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關(guān)于八年級美術(shù)教案匯總七篇
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的八年級美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級美術(shù)教案 篇1
一、學期進度表
第一·二周==0.前言:文藝復(fù)興的頌歌——《春》
第三·四周==1.美術(shù)是人類文化的造型載體
第五·六周==2.手繪線條圖像——物象的多視角表達
第七周 ==3.墨與彩的韻味
第八周 ==4.筆墨的情趣第九·十周==5.一版多色版畫
第十一周==6.紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計
第十二周==7.紙的立體組合——生活用品設(shè)計
第十三周==8.現(xiàn)代繪畫的色彩搭配
第十四周==9.居室的色彩搭配
第十五周==10.布置理想的家居
第十六周==11.柜架陳設(shè)的藝術(shù)
第十七周==12.美化生活的裝飾布
第十八周==13.我的小天地——立體紙模型
第十九周==14.奇異的結(jié)果
第二十周==期末測試
0.前言:文藝復(fù)興的頌歌——《春》
教學課題:文藝復(fù)興的頌歌——《春 教學類別:欣賞課
教學課時:2課時
教材分析: 一、教學指導思想
通過對波提切利的壁畫《春》這一具有人文精神性質(zhì)的作品的欣賞,讓學生在廣泛的文化情境中認識美術(shù)作品的重要作用。通過美術(shù)作品與文化情境的互動關(guān)系,使學生既能通過一定的文化意境有效地解讀和欣賞作品,又能通過作品了解相關(guān)的文化情境。
此外,讓學生對美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點,如作品的時代背景、主題思想、形式語言以及作者等有一定的.了解和認識。使學生對“文藝復(fù)興”這一偉大的思想解放運動有所了解和認識。從而提高他們對藝術(shù)作品的鑒賞能力,開拓視野、積累知識、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。
讓學生充分認識到,作為社會大家庭的成員之一,必須具備一定的普通知識。這些普通知識是一個人的快樂之源,它既是專業(yè)知識發(fā)展的基礎(chǔ),也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識涉及廣泛,美術(shù)知識就是其中之一。對經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解,是當今社會作為一個公民所應(yīng)當具備的普通知識。
二、教材版面分析
教材內(nèi)容包括三個版面,第一版面為《春》的全圖,采用這樣大的版面旨在讓學生獲得對作品有效的“目力接觸”,獲得整體的視覺感受和了解。第二、三個版面采用了局部分解、加注、解釋和相關(guān)背景、作品介紹等方法,讓學生更加深入、具體地理解作品以及相關(guān)的文化意境。這三個版面的關(guān)系是相互聯(lián)系的,學習時可以相互結(jié)合反復(fù)閱讀和欣賞,采用從整體到局部再回到整體的學習方式和與之相應(yīng)的從綜合到分析再進行綜合的學習過程。
三、教學內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標
(1)、通過欣賞,初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法,理解所表達的創(chuàng)作思想。
。2)、在認識作品的形式美感的基礎(chǔ)上,進一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。
2、隱性內(nèi)容與目標
培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度,養(yǎng)成珍惜生命價值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。
四、教學重點難點
重點:理解作品與文藝復(fù)興所倡導的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。 難點:了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。
(理解作品與文藝復(fù)興所倡導的人文主義精神的關(guān)系時,要讓學生充分感受作品所表現(xiàn)出的春的氣息和人物動態(tài)表現(xiàn)出的青春活力,并啟發(fā)學生找到春所代表的萬木復(fù)蘇、生機昂然與人性的覺醒和復(fù)蘇之間的聯(lián)系。此外還要具體介紹畫中神話人物不同的象征關(guān)系,從而加深學生對主題的理解)
五、教學措施:
基本上按課本提供的程序進行。但為了充分調(diào)動學生學習的積極性,首先讓學生欣賞作品和通覽課文,并思考怎樣才能真正學好這一課。即先
通過視覺整體感受作品的構(gòu)圖、人物造型組合、場景、色彩等,再進入到主要局部和各個細節(jié)進行欣賞和分析。再這一過程中,適時向?qū)W生介紹描述畫面中的情節(jié)和希臘神話中的人物,介紹文藝復(fù)興和人文主義的主要精神,以幫助學生理解作品的主題思想。
這幅作品,通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪,表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。由于東西方文化的差異,作品給人的感覺有些抽象,教學時應(yīng)該就作品的時代背景和畫面的各個情節(jié)作比較詳細的介紹和講解,對教材的內(nèi)容做適當?shù)难a充。
教師首先應(yīng)該從內(nèi)容、形式上對作品有較深刻的認識,不能以己昏昏,使人昭昭。對寓意與象征要作適當介紹。
六、教學過程(第一課時)
。ㄒ唬胄抡n:
請同學們打開課本的第一頁。展現(xiàn)在我們面前的是意大利文藝復(fù)興時期著名畫家波提切利的一幅蛋彩畫:文藝復(fù)興的頌歌——《春》。 (板書課題)文藝復(fù)興的頌歌——《春》
。ǘ、學習新內(nèi)容
誰能告訴我作品的主題是什么呢?(見課本第1頁的作品介紹) (板書)作品的主題思想
這幅作品,通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪,表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。(讓學生首先對作品的主題有所了解)
這是一副蛋彩畫,哪位同學再說說,什么是蛋彩畫好嗎?(見課本第2頁的課文)
(板書)什么是蛋彩畫
學生乙:蛋彩畫是15世紀歐洲油畫正式形成以前的兩種最常用的畫法之一(另一種畫法是“濕畫法”)。因它是用雞蛋黃或雞蛋清調(diào)和顏料作畫而得名。歐洲油畫材料和技法得到完善后,蛋彩畫逐漸被油畫所取代。(了解相關(guān)繪畫的相關(guān)技法)
關(guān)于作者你們又知道多少呢?(見課本第3頁的介紹,了解作者) (板書)畫家簡介
學生丙:桑德羅.波提切利(1444/5——1510)是意大利文藝復(fù)興時期佛羅倫薩最著名的畫家之一。他的藝術(shù)風格不僅在當時是獨特的,而且在整個歐洲繪畫史上也是非常突出的。他的作品不僅賦予詩的想象,而且在造型手法方面也獨樹一幟,這就是他不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫的明暗造型手法,而是同時強調(diào)表現(xiàn)被描述對象的組織結(jié)構(gòu),并善于運用剛?cè)嵯酀木條表現(xiàn)被描述對象的美感,追求畫面的裝飾效果,F(xiàn)存的《春》和《維納斯的誕生》是他的兩件最有力的代表作品。
桑德羅.波提切利是意大利15世紀文藝復(fù)興時期佛羅倫薩畫派最后一位大師。他的全部作品中,有相當多的作品采用的是古希臘與古羅馬神話題材。(課件顯示“希臘神話”的注釋)
課本中還提到了“文藝復(fù)興”的詞匯,大家知道什么是“文藝復(fù)興”嗎?(見課本第2頁的課文,了解相關(guān)背景)
。ò鍟┪乃噺(fù)興
八年級美術(shù)教案 篇2
一、教學目標:
1、 知識目標:
。1)學會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》;
(2)了解唐代人物畫概況;
。3)了解中國古代人物畫的發(fā)展;
。4)學會美術(shù)欣賞的學習方法。
2、能力目標:
。1)培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;
。2)培養(yǎng)學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力;
3、情感目標:
。1)提高學生美術(shù)學習的興趣和欣賞、審美水平;
。2)體會中國古代人物畫,特別是唐代仕女畫獨特的藝術(shù)魅力;
。3)了解唐代歷史,激發(fā)學生的民族自豪感。
二、教學重點:
多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》
三、教學難點:
美術(shù)欣賞的學習方法
四、教學方法:
講授法、討論法、合作學習、研究性學習
五、教學過程:
。ㄒ唬⒉贾谜n前學習任務(wù)。
教師要求學生查閱書籍,或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站,收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。(可制成讀書卡片)
。ǘ⒉シ庞耙晞 洞竺鲗m詞》片段,導入新課。
激發(fā)學生的學習興趣,讓學生產(chǎn)生共鳴,對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。導入《搗練圖》。
。ㄈ、嘗試以制作簡單網(wǎng)頁的形式學習《搗練圖》及唐代仕女畫:以網(wǎng)頁設(shè)計貫穿課堂教學始終,在此基礎(chǔ)上學生進行自主學習和研究性學習。
(1)版塊設(shè)計:
學生在掌握一定制作網(wǎng)頁方法和要求的基礎(chǔ)上,分組討論網(wǎng)頁版塊組成。教師給予適當指導。討論后師生共同總結(jié)確定。 版塊一:仕女畫(相關(guān)文字、圖片)
版塊二:宋徽宗趙佶(相關(guān)文字、圖片)
版塊三:唐女性形象(相關(guān)文字、圖片)
版塊四:畫家小傳(相關(guān)文字、圖片)
版塊五:思考與討論
。2)圍繞《搗練圖》進行研究性學習,充實網(wǎng)頁版塊。
1、分組討論以上前四個版塊。通過匯總已備學習資料,查閱書籍,上網(wǎng)等形式,將和本專題相關(guān)的知識和信息歸并,經(jīng)討論一致同意后整理成文,由各組派代表陳述本組觀點。
2、重點分析第五版塊,確定研究內(nèi)容。
教師點撥學生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學生思考、討論、分析、解決,總結(jié)。
(1)從美術(shù)的角度(《搗練圖》傳達的直接信息)
內(nèi)容分析;構(gòu)圖樣式;繪畫技法;色彩;細節(jié)描寫;藝術(shù)風格等
(2)從歷史的'角度(《搗練圖》傳達的間接信息)
主要通過畫中唐代婦女經(jīng)濟;文化;政治;民族關(guān)系:地理角度(信息綜合)
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同?收集西方古代人物畫資料。
。ㄋ模W習結(jié)果檢測、呈示。
1、隨堂檢測
由教師出題或?qū)W生出題,學生搶答,檢驗學習結(jié)果。(題目如下:) 作者及年代; 《搗練圖》屬于什么畫種; 采用什么構(gòu)圖樣式; 采用哪些繪畫技法; 色彩特點; 作品風格等
2、版塊評比。
將網(wǎng)頁上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng),對各小組設(shè)計制作的版面進行評比,設(shè)以下幾個獎項:組織獎、創(chuàng)意獎和技術(shù)獎,并給予一定的獎勵。
3、撰寫感受或美術(shù)論文。
將學習過程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁的經(jīng)過等記敘下來
將研究性學習的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點撰寫成美術(shù)論文。
第二周 美術(shù)是人類文化的造型載體
一、教學目標:
通過欣賞美術(shù)作品,認識美術(shù)是人類社會的文化資源,從而更加喜愛美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。
二、教學重點:
理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認識。
三、教學難點:
美術(shù)作品與特定時代文化的聯(lián)系。
四、教學方法:講授法、討論法
五、教學過程:
。ㄒ唬⿲耄撼鍪2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉
提問:(仔細觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟、政治和生活背景嗎?)
教師在學生常識性地回答問題后,提出自己的見解:在人類沒有創(chuàng)造文字之前,我們對歷史的了解主要是通過一些造型實物(繪畫、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現(xiàn)以后,
八年級美術(shù)教案 篇3
教學目標
知識與能力目標:認識攝影反映現(xiàn)實生活的功能作用,懂得藝術(shù)作品的歷史價值。
方法與過程目標:能運用所學知識記錄自己或者周圍人們的生活,表達自己的情感。
情感與態(tài)度目標:學會關(guān)注生活,關(guān)愛自然環(huán)境,發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物,促進個性發(fā)展。
教學重難點
初步理解影像與感光膠片的關(guān)系,為拍出好照片打下基礎(chǔ)。
拍攝好照片的要素及觀察發(fā)現(xiàn)美的能力。
教法學法
欣賞、分析、歸納
教師教學活動設(shè)計
學生學習活動設(shè)計
一、導入:
1、出示學生的生活照片,并說一說照片中的故事和情感。
2、欣賞攝影作品《大眼睛》(現(xiàn)代解海龍)。
展示:課題《瞬間的精彩》。
二、新授:
1、解析作品:《大眼睛》、《巴黎穆夫塔爾街》、《幸福>>
歸納:A、逆光經(jīng)過桌面反射到人物面部,突出了人物那雙渴望的大眼睛,攝影家成功的表現(xiàn)了這一瞬間。B、人物神態(tài)自然、真實,題材并不重大,卻是膾炙人口的名作,并成為紀實攝影的代表作品。C、照片的主人公是爺孫倆,老人是個農(nóng)民,跟隨兒子進城后在附近做清潔工,孫子偶爾跑來與爺爺親熱,于是有了這溫馨的一幕。
2、分析攝影作品《白求恩大夫搶救傷病員》、《林中》、《嬉戲》的拍攝特點。
歸納:A、攝影時要善于捕捉精彩的瞬間。B、微小的變化會打破呆板。C、動勢的沖突矛盾運用得當,畫面會更加生動。
3、總結(jié):優(yōu)秀的攝影作品不僅僅要抓住生活的一瞬間感動,而且要講究畫面的構(gòu)圖、光線、色彩等,使作品具有一定形式的美感。
三、思考練習:
1、《山里的.裁縫》你怎么理解這幅作品?在你的生活中有哪些類似的情景?
2、說說兩幅作品給你的不同感受。
3、用照相機模仿優(yōu)秀作品的手法拍攝生活的場景。
學生解說自己的生活照。
1、以小組合作方式,分析、討論攝影作品的拍攝的具體內(nèi)容及情感。
小組推薦成員回答。
2、以小組合作方式,分析、討論攝影作品的拍攝的技術(shù)特點等。
小組推薦成員回答。
3、理解領(lǐng)會。
1、學生自主回答。
2、學生課后進行拍攝活動,體會攝影藝術(shù)。
八年級美術(shù)教案 篇4
[教學目標]
1.認知目標:通過紙板的切割,折曲,設(shè)計制作造型美觀,功能實用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識在設(shè)計中的應(yīng)用。
2.思想目標:通過坐椅的設(shè)計,使學生關(guān)注生活,熱愛生活,認識以人為本的設(shè)計思想。
3.能力目標:培養(yǎng)敢于想象,勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。
[教學重點]
設(shè)計與生活的關(guān)系,認識到生活中充滿了設(shè)計,設(shè)計的前提是敢于創(chuàng)造,椅子是生活中最常見的生活用品,但很少有人意識地注意它,研究它,分析它的造型,功能,材料,色彩以及風格,品位。引導學生通過設(shè)計椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計,可以激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。
[教學重點]
設(shè)計構(gòu)思。椅子設(shè)計用材很少,技法也較簡單,制作起來也比較省時,但關(guān)鍵是構(gòu)思,好的構(gòu)思才能產(chǎn)生好的作品。
[課前準備]
工具:剪刀、刀、膠水、雙面膠
材料:較硬的紙板、卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等。
[教學過程]
1.組織教學:以飽滿的精神走上講臺,起立,問好等
2.導入新課:在上課之前老師想問你們幾個小問題:如果沒有椅子,大家無論春夏秋冬都坐在地板上上課、休息,大家有什么感覺?是舒服還是不舒服?(學生回答)很好,大家都發(fā)表了自己的見解,那么老師要告訴你們在遠古時代無論天晴、刮風、下雨人類都是坐在地上或者巖石上的,可是冰冷潮濕的大地回使身體抵抗力減低,因此人們會感到不舒服甚至生病。后來人們漸漸的發(fā)現(xiàn)在天氣不好的'時候把石頭、斷了的樹干搬到山洞里,這樣他們可以不用作在潮濕的地上了,隨著人類文明的進步,人類發(fā)明了更易搬動的椅子,而到今天我們不但有了椅子為了舒適我們還有了沙發(fā),現(xiàn)在的椅子的樣式更加多樣化,在材料、形式等都有了很大的進步。
3.講授新課:那么我想請同學告訴我(板書)
。1)椅子都在那些地方出現(xiàn)?[用途]
。2)做椅子的材料有那些?
很好,看來大家都是生活中是細心人,那么我們來看下設(shè)計師們所設(shè)計的椅子好嗎?(播放幻燈片)看了設(shè)計師的作品,我想請問各位同學在觀看的時候體會到了什么了嗎?(椅子與我們生活有關(guān)嗎?)(板書椅子與生活)
很好,大家都很細心,也很聰明,那么老師今天將帶大家走進坐椅的設(shè)計世界。(板書課題)
看到課題大家都明白了我們今天設(shè)計坐椅所用的材料了吧!——紙板
4.示范:
現(xiàn)在先由老師為大家?guī)煼兑幌轮谱鞯倪^程和要領(lǐng)。在制作之前要想好你設(shè)計的椅子的用途,想好用途后你就可以開始設(shè)計椅子的形狀了,在紙上畫好你設(shè)計的椅子的草圖,草圖完成就可以選擇材料的顏色了,根據(jù)設(shè)計的圖紙,我們就開始動手制作了。(講解要點的時候同時做師范)(注意事項:特別提醒大家在制作時小心使用剪刀、刀等利器。不要劃傷了自己和他人)
5.同學制作:現(xiàn)在看了老師的制作講解,現(xiàn)在就請大家以未來設(shè)計師的心態(tài)利用手中的紙板,發(fā)揮自己的想象,動手制作一個坐椅吧!
6.作業(yè)戰(zhàn)時并點評。
7.布置作業(yè),結(jié)束。
八年級美術(shù)教案 篇5
教學目標
1、通過紙板的切割、折曲,設(shè)計制作造型美觀、功能適用的椅子或沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計中的應(yīng)用;
2、通過椅子的設(shè)計,使學生關(guān)注生活、熱愛生活,認識以人為本的設(shè)計思想,培養(yǎng)敢于想象,勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。
教學重點
設(shè)計與生活的關(guān)系。認識到生活中充滿了設(shè)計,設(shè)計的前提是敢于創(chuàng)造。引導學生通過設(shè)計椅子,關(guān)注生活中的其他設(shè)計,激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。
教學難點
設(shè)計構(gòu)思,紙板的聯(lián)想。教學材料
工具:剪刀、膠水;
材料:較硬的紙,如卡片紙、廢紙盒、硬包裝紙等。
教學課時
一課時
教學過程
一新課導入
。ㄒ唬┱故。結(jié)合教學重點,理解設(shè)計與生活的關(guān)系,可用圖片和實物,展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計,如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、學生座椅、公共用椅等,并分析其社會功能、造型特點,結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品,引出紙板的聯(lián)想。
。ǘ┰O(shè)問。
以問題的形式來共同研討。1、在生活中,你都看到過哪些座椅?擺放在什么環(huán)境中?座椅的造型給你怎樣的感覺?
2、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么?你看到的椅子都是有幾條腿制成的?它們穩(wěn)定么?為什么?
3、你能用紙板設(shè)計制作椅子造型么?看到這些紙板,你能聯(lián)想到多少椅子造型?
學生回答問題時,可以先討論再回答,也可直接回答后由教師或其他學生補充,教師在學生回答問題的過程中要及時鼓勵和引導。
二演示
教師即興發(fā)揮用紙板以簡單快捷的方法制作一把椅子。因為這種形象的演示可以激發(fā)學生的興趣。
三技法研討
。ㄒ唬┲v授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。
以與學生共同討論的形式,共同總結(jié)得出:座椅具有實用、舒適、穩(wěn)定的.特點。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿(支撐點)、面(承重點)、靠背。
。ǘ┓治稣n本中的范例。
通過書上的范例,分析使用何種形狀的紙制作的?如何剪切的?如何折曲的?
學生回答后,教師及時鼓勵。
通過對椅子造型的理解,使學生對立體構(gòu)成有個初步的認識,并激發(fā)學生動手制作椅子的積極性和主動性。
四學生設(shè)計與制作椅子
1、根據(jù)情況,每人制作1~2個椅子,也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā)。教師應(yīng)隨時給予指導。
2、紙材應(yīng)稍硬,造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案,增加椅子的色彩效果。
3、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上,形成一個展示臺。
學生在制作椅子的過程中,教師要隨時指導。
五學生作品展示與討論
學生展示自己的作品,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意:椅子的造型特點、最合適的安放環(huán)境等等;
教師引導學生大膽聯(lián)想:如果真的投產(chǎn),用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。
教學反思:
本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課,在課堂教學中,我在對學生進行課題——紙板的聯(lián)想的引導的同時,以最大的可行性引導學生對生活進行聯(lián)想,其主要的目的就是想培養(yǎng)學生關(guān)注生活,熱愛生活,樂于發(fā)現(xiàn)的習慣,激發(fā)學生進行創(chuàng)作的積極性和主動性。由于教學經(jīng)驗的不足,這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。
八年級美術(shù)教案 篇6
教學目標:
對書籍封面設(shè)計重要性的認識;封面設(shè)計的基本內(nèi)容和表 現(xiàn)形式;封面設(shè)計布局的基本組織方法:對稱與均衡。
教學重點、難點:
重點:了解書籍裝幀設(shè)計的基本內(nèi)容和基本表現(xiàn)形式,并學習對 稱與均衡的布局方法。
難點:對稱與均衡的布局方法的理解及應(yīng)用。
教具學具準備: 教具學具準備:教材、相關(guān)圖片、繪畫工具。
教學過程:
一. 導入 新學期伊始,我們又領(lǐng)到了很多新課本,不同的課本封面都 不相同,請同學們觀察一下我們美術(shù)課本的封面有什么內(nèi)容; 同學們逛書店的時候會被五彩斑斕的各種封面所吸引,從而 產(chǎn)生閱讀的沖動,甚至會因為對封面的喜愛而買下它… …
二. 教授新課
1. 書籍裝幀設(shè)計的基本內(nèi)容:封面、封底和書脊。 封面:是設(shè)計的主要內(nèi)容,是一本書風格、內(nèi)容的視覺表現(xiàn),通 過封面我們可以直接了解這本書的最基本信息。 封底:是書籍的最后一面,與封面在風格上相呼應(yīng),形成統(tǒng)一的 風格特點。 書脊:是設(shè)計中面積最小的一部分,以文字設(shè)計為主,便于我們 的收藏和整理,具有強烈的實用性。
2. 封面設(shè)計的基本表現(xiàn)形式: 以繪畫為主、以攝影為主、以文字為主和以圖案為主。講解四種基本 表現(xiàn)形式的基本特征。 提醒同學們注意,無論哪種表現(xiàn)形式,文字都是不可或缺的重要 內(nèi)容。
3. 封面布局的基本組織方法: 對稱:這是比較簡單的設(shè)計方法,將各種設(shè)計元素按照一定的對 稱方法進行安排,使畫面達到穩(wěn)定平衡的效果。如 軸對稱 點對稱 均衡:均衡和對稱的目的相同,都是使得畫面平衡穩(wěn)定。均衡是一 種視覺上的`平衡,方法更加的靈活多樣,富于變化。舉例講解均衡的 方法,如利用色彩的深淺、距離的遠近、形狀的大小等等。講解以下 兩個作品: 對稱使畫面獲得絕對的平衡,均衡使畫面獲得靈活的視覺平衡。 用對稱的方法設(shè)計封面適合于比較穩(wěn)重、莊重的題材,而用均衡的方 法設(shè)計封面更適合于輕松活潑的題材內(nèi)容。
三.作業(yè) 請同學們采用均衡的方法做一個封面設(shè)計草圖。 以繪畫作為主要表現(xiàn) 形式,文字可用方塊替代。注意畫面要達到所要求的平衡感。
八年級美術(shù)教案 篇7
教材分析:
本課旨在讓學生了解如何用中國畫的表現(xiàn)形式對文學作品進行描繪,檢驗一下學生們對中國畫的材料和工具在實際生活中的運用能力。同時還力圖在表現(xiàn)故事場景中,豐富學生的只是層面,激發(fā)學生所學習興趣和創(chuàng)作激情。引導他們能夠在生活中汲取素材,在收集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過程中,逐漸意識到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、高于生活,要提高自己的修養(yǎng)和審美能力必須勤于思考、勇于實踐。深入生活的道理。
教學目標:
認知目標:欣賞各種小故事,體驗創(chuàng)造的樂趣。引導學生把自己身邊發(fā)生的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
技能目標:運用多種方式創(chuàng)作畫的內(nèi)容,加上豐富的想象,合理的格式,使畫面更加生動、有趣。培養(yǎng)學生的自我動手能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)作能力。
情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,從小養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的好習慣。
教學重點難點:
故事內(nèi)容的體現(xiàn)和多種材料的運用。構(gòu)圖合理、畫面生動有趣。
教學準備:
范畫、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫、課件
教學過程
一、以趣導入,激發(fā)情感
教師提問:同學們,你們都看過哪些動畫片呢?
學生討論交流:哪吒鬧海、西游記、藍貓、大頭兒子和小頭爸爸。
教師提問:同學們說出了這么多好看的動畫片,老師也忍不住想看看了!你們想不想和老師一起去動畫城逛逛?(教師展示各種動畫片的片段或圖片。)
教師提問:你最喜歡其中的哪部動畫片呢?能不能給大家簡單地介紹一下!
學生各抒己見地回答。
教師提問:這些動畫片都是由一個個小故事組合起來的,其實我們身邊每天都會有很多的故事發(fā)生,能給大家講講嗎?找?guī)孜粚W生說一說自己的小故事。
教師:這幾位同學講的故事真有趣,我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢? 這節(jié)課我們就來學習《故事畫》。
二、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)靈感
1、想一想
教師:其實我們每個同學本身就是一個故事,請同學們仔細地想一想,你身邊都發(fā)生過哪些事呢?學生簡單介紹。
教師小結(jié):說得真不錯,我們身邊的故事有甜、有苦,你記憶最深刻的是哪件事呢?
學生講一講自己最深刻的事,教師小結(jié)。
2、說一說
教師:表現(xiàn)事物的方式有很多種,我們已經(jīng)學過用紙畫、帖。除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的方式?還能怎么做啊?
學生:先用筆在布條上畫出基本輪廓,在用剪刀剪下來,貼在背景圖上。
教師:這位同學的想法很有創(chuàng)意,還有沒有其他的方法?
學生:還能用泡沫刻。我們可以先把自己想要表現(xiàn)的.事物用筆簡單地畫在泡沫上,再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。
教師小結(jié):這個方法很不錯,因為泡沫有厚度,用小刀刻出的結(jié)構(gòu)很有立體效果。
3、論一論
學生分小組討論:你們準備選用哪種方法表現(xiàn)?這樣表現(xiàn)有什么特點?
學生交流,教師點評。
4、賞一賞
教師展示多種折、剪、貼、畫、刻的實物。引導大家去觀察,并找出這些方法的特點,給學生一個參考的空間。
5、做一做
教師找一位學生上臺,在投影儀下展示一種做法,其他學生仔細觀察后,給予評價,老師總結(jié)并給予獎勵!
教師生總結(jié)造型表現(xiàn)的具體步驟:
1、構(gòu)思、構(gòu)圖(新穎、獨特)
2、選材(合理)
3、制作(方式多樣化)
4、涂色、修改(鮮艷)
三、學生作業(yè)
作業(yè)要求:采用多種方式表現(xiàn)故事內(nèi)容,可以是多種制作方式:折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼等。
1、設(shè)計合理,構(gòu)圖新穎。
2、用剪刀注意安全。
3、顏色吐沫均勻,互相幫助完成作品。
四、展示作品,互相評價
教師在黑板上展示出學生的作品,師生互評:
。1)你認為誰做的最好?
。2)向大家介紹制作的思路。
。3)你喜歡自己的作品嗎?為什么?
。4)通過本課學習,你還知道了哪些知識?
五、教師總結(jié),拓展知識
教師:這節(jié)課,每位同學表現(xiàn)得都很不錯,我們學會了多種方式表現(xiàn)出了身邊發(fā)生的故事,說明只要大家愿意開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)我們的生活多么美好。我們身邊的故事很多,你還可以去創(chuàng)作你爸爸媽媽的故事,你好朋友的故事,你兄弟姐妹的故事等等,只要我們善于發(fā)現(xiàn)生活的美,表現(xiàn)出生活的美,生活才能給我們帶來更多的樂趣,我們還要養(yǎng)成愛動腦,愛動手的好習慣,做一個惹人愛的好孩子!
板書設(shè)計:
畫故事
故事內(nèi)容、情節(jié)
如何來表現(xiàn)故事情節(jié)
繪畫和制作的方法
教學反思:
教學本課時,特別希望學生能在課中領(lǐng)略到祖國文化藝術(shù)的魅力。課前我找到很多連環(huán)畫資料,其表現(xiàn)形式的豐富多彩,展示方法的靈活多樣,無不述說著中華民族的生命華彩。我產(chǎn)生了一種什么都想給學生看看的沖動,但我們的學生是才12歲的孩子,又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術(shù)形式,如何有計劃,有步驟地引領(lǐng)孩子們走進連環(huán)畫的宮殿,從認識到了解到創(chuàng)造,需要一個循序漸進的過程。本課中我的考慮是如何在有限的課時中,讓學生即愉快激情地獲得知識,陶冶情操,又充分發(fā)揮想象呢?根據(jù)學生的實際情況,我對教材進行了適度的調(diào)整,并對教學媒介的選擇,教學步驟的安排,作業(yè)形式的設(shè)計,都做了精心的設(shè)計。
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