有關(guān)小學語文教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文教案 篇1
[教學要求]
1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。
2、抓住關(guān)鍵詞、重點句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓練語感，理解語言，體會情感。
[教學過程 ]
一、復習：
一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起深深的眷戀之情。
板書：眷戀
從上一節(jié)課的學習中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？
二、新授：
師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學生開學到校鏡頭）
出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
理解：誘人是什么意思？ 板書：誘人
課文是怎樣寫出一切都是那樣誘人 的？
小結(jié)：有了這些修飾語，我們真切地感受到了一切都是那樣誘人。這就是我們祖國語言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。
師：是啊，6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
出示這句話讀一讀。
就圍繞這句話，你能提出幾個問題？
五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩
板書：五彩斑斕
�。ㄊ裁词钱嬀�？怎樣的畫卷？）
�。槭裁凑f6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷�。�
2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個白天是在學校里度過的，這么漫長的時間，用一段文字
寫下來，你準備怎么寫？
學生交流自己的想法
1、 課文選取了哪些學習生活的場景來寫的？
自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來。
�。ㄇ宄俊⒃绮�、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）
請同學們接著老師的話往下讀。（引讀）
2、 這個……表示什么？（豐富多彩的學習生活）
小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的學習生活嗎？作者多高明啊，用一天的學習生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法。
小黑板出示：選取典型場景敘事
師：6年過去了，我們在這里茁壯成長。
出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
指名讀，理解：精神財富
精神財富指什么？
�。▽W到了……懂得了……更感受到了……）
母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來嗎？指名讀。
點評：哪個地方讀得特別好？
齊讀：讓我們一起把自己的 這種對母校的難忘之情讀出來吧！
師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。
1、 下面這段話表達了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學們小小組自己分角
色讀一讀。
2、 怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀
3、 我們一起來表達對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。
出示這段話分配角色朗讀。
4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹，是海洋這句話的？
�。ɡ蠋熛裉焓挂粯印翊髽湟粯印窈Ｑ笠粯印�
4、 小結(jié)：這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。
小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合
師：在這離別時刻，你想為老師做些什么？
投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；
我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌交流一下。
指名朗誦。
師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。
師：六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
1、讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的.一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！
2、漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內(nèi)心無比激動，有一首歌唱出了我們此時此刻的心聲。
音樂欣賞：《校園的早晨》
3、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。
出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！
談談你是怎樣理解這句話的？
小結(jié)：這就是課文開頭所講到的我們心中就涌起深深的眷戀之情。
同學們，明天，我們畢業(yè)，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，正儀中心校--你們的母校--一定會伸出熱情的雙手歡迎
你們歸來，
讓我們充滿感情把最后一段讀一下。
三、作業(yè) ：
1、 抄寫句子。（文章中對仗工整、句式整齊的句子）
（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。）
2、 練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
在我們心目中，您是 ， ；
您是 ， ；
您是 ， 。
（這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來）
板書：
小學語文教案 篇2
【教學目標】
1、引發(fā)學生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學生關(guān)愛生命、善待生命的情感。
2、品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。
【教學重點】
展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界。
【教學難點】
學習文章描寫細膩，詩意濃郁，哲理深刻的風格。
【課時安排】
1課時。
【學情分析】
學生在日常生活中接觸了不少散文，有了一定的誦讀和初步感知能力。初一的學生散文學習的障礙主要在于含蓄的 語言的 理解，但初一學生又具有好勝心強、好想象的能力。因此，敢于探索、積極思維、合作交流的互動氣氛容易形成。只要引導得當，學生對散文的興趣完全可以培養(yǎng)起來。
【設(shè)計理念】
1、根據(jù)新課程標準的精神，結(jié)合學生實際，語文教學貫徹“以人為本”的思想，關(guān)注全體，突出學生為主體，努力引導形成積極主動的學習態(tài)度。問題的提出具有探究價值，并易于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。
2、根據(jù)新教材散文教學的特點，突出讓學生在朗讀感悟中獲得知識積累與高尚情感的熏陶感染。
【教學步驟】
一、導入
請學生欣賞一組畫面：百花盛開，百鳥爭鳴。這是一個鳥語花香的世界，也是人類追求的美好的生態(tài)環(huán)境。人的存在，使鳥兒有了依托，鳥的存在，給人平添了多少情趣!鳥類是人類的朋友，它為我們的生活帶來色彩和情趣。其實，在有些作家的眼里鳥豈止是人類的朋友，簡直就是疼愛有加的兒女。當代作家馮驥才就是一位這樣的作家，今天就讓我們一起來欣賞他的散文《珍珠鳥》。
1、自讀課文，掃除生字詞;
2、導入課文;
師：先請大家用你最充滿愛的聲音朗讀一下課題。
生齊讀課題《珍珠鳥》 。
師：大家悅耳的聲音，傳遞給老師這樣一個信息：同學們都是富有愛心，心地善良的孩子，對小鳥一定懷有深深的喜愛之情，對嗎?
師：接下來，老師帶大家做一個有趣的游戲，請同學們閉上眼睛，放松你的思想，展開你想象的翅膀，穿越時空的隧道，隨老師一起來到一個美麗奇特的地方。
(師播放一組輕音樂，伴隨著鳥歡快的.叫聲)
(生閉上眼睛，伴隨著輕快的音樂，在老師的描述中感受珍珠鳥的美麗與溫情)
師：更神奇的是，今天，還有兩只還從遙遠的澳洲大森林來到了我們的教室做客呢?請同學們睜開眼睛，看一看吧。
師展現(xiàn)出自己畫的珍珠鳥的圖片，栩栩如生。
二、朗讀課文，整體感知
師：大家喜歡這兩只小鳥嗎?
生：喜歡。
師：是啊，看到這么美麗可愛的小鳥，誰又能忍的住滿心的歡喜呢?同學們一定是迫不及待的想走近珍珠鳥了吧?或許想跟珍珠鳥來一個親密接觸吧?那么，就讓我們一起走進課文，去感受珍珠鳥的溫情與美麗吧!
師：這是一篇敘事散文，我們該怎樣來讀呢?請大家推舉一位我們班朗讀最好的同學來讀。
生：我認為應該用情來讀，用一種喜愛的感情來讀
師：是的，古人云：“感人心者，莫先乎情”，一篇文章如果有了情感，就有了靈魂。我們在讀書的時候，就要設(shè)想讀者如文中的人物，文章“如出我心”，文句“如出我口”，讀之，由文入情，就會與達到與作者神氣相通，心心相應的境界了。接下來，就請同學們，選擇你最想了解的內(nèi)容?或你最感興趣的內(nèi)容，用你最喜愛的語氣來讀一讀。
(生自由擇讀)
師：好，下面我們來進行一次接力賽讀，我們比一比，賽一賽，看誰最能讀出播音員的水平。老師挑讀第一段和最后一段。
(師播放輕音樂，師生進行接力讀。)
師：幾位同學聲情并茂的朗讀，給我們帶來了美的享受，連老師也甘拜下風了
請大家開動腦筋思考下面幾個問題：
1、“這是一種怕人的鳥”我是怎樣照顧它的?你能把與之相關(guān)的語句說出來嗎?小鳥還怕我嗎?說出相關(guān)的語句?
(重新為它們加工鳥巢;按時添食加水;按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。)
2、小鳥為什么不怕我了呢?你能以小鳥的口吻對作者說一句話嗎?
(學生自由回答，言之有理即可)
(由膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全相信我)
3、作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎?他想告訴我們什么呢?
(信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。)
師：是的!信賴是一種接納，是一種包容。是一種氣度，是一種胸襟。有了它，不僅人與人之間可以相互溝通，人與動物之間也可以相互信賴!有了它，我們的生活中定會多出許多美麗而溫情讀故事。我想這就是作者想傳達給讀者的心聲。
(齊讀此句)
三、美讀片段，感受“美好的境界”
(出示幻燈片5)
讓學生挑選最有感觸的語段，一般為6──16小節(jié)中的片段，教師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
四、 遷移拓展
師：讀《鳥的天堂》，聯(lián)系現(xiàn)實，談談自己的感受。
同學們，正當我們陶醉在人鳥和諧相處的美好意境中時，突然，我們看到了我們不愿看到的畫面。但是，它是事實，客觀存在。是我們?nèi)祟惖臍埲毯拓澙肥刮覀兪チ锁B兒對我們的“信賴”，失去了人與人之間的“不信任”。什么才能使“信賴”永駐人間呢?我認為是“愛”!讓我們一起唱一首愛的頌歌，讓愛之泉流淌在我們心田，流淌在萬物之間吧!
那么，請拿起你的筆，為保護動物寫下一句標語，來表達你的心聲吧!
(生自我發(fā)揮)
五、教師小結(jié)
聽著同學們一句句真誠的話語，我的眼前仿佛展現(xiàn)出一幅幅溫馨的圖畫來：
鳥兒們又在快樂的歌唱了，小動物們又在自由的奔跑玩耍了，大森林里又恢復了往日的歡聲笑語了。
六、布置作業(yè)
(出示多媒體)
1、摘抄文中你認為的精彩語句。
2、試著接觸一種不熟悉的小動物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。
小學語文教案 篇3
教學目標：
1、培養(yǎng)學生圍繞中心，充分表達自己觀點的能力。
2、演講時語言要準確生動，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。
3、通過講述六年小學學習生活中的感人事例，使學生更加珍惜童年美好時光，陶冶學生熱愛生活的美好情操。
4、演講后，同學之間可以互相評價，提高學生的口頭表達和評價能力。
教學重點、難點：
1、演講時語言要準確生動，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。
2、通過講述故事，使學生更加珍惜童年美好時光，陶冶學生熱愛生活的美好情操。
教學方法：講解與示范相結(jié)合。
教學準備：演講稿
教學流程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。
同學們，在你們六年的小學生活中，有許多感人的故事。今天，我們就一起來回憶童年美好時光。板書課題。
二、 引導學生讀懂教材，明確本次演講的內(nèi)容和要求。
1、內(nèi)容：六年里，你經(jīng)歷了失敗的痛苦，也嘗到過成功的喜悅，和老師、同學結(jié)下了身后的情誼，在即將分別是，你一定有許多感受，很多話要說，準備演講稿，參加演講。
2、要求：選材要真實感人，詳略得當，演講時要感情真實，做到聲情并茂。
三、 學生演講。
1、小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀者參加演講。
2、優(yōu)秀者演講比賽。
四、師生評價。
1、學生評出優(yōu)點、缺點，并提出建議。
2、教師總結(jié)：
通過這次演講，鍛煉了同學們的語言表達能力和表演能力，也提高你們的評價鑒賞能力，同時也增進了同學們的友情。希望你們能珍惜這份感情。
五、作業(yè)：小練筆《記一件感人的事》。
六、板書： 演 講
要求： 1、語言準確生動。
2、態(tài)度親切自然。
3、舉止要大方。
4、要聲情并茂。
最難忘的事
教學目標：
1、能按事情的發(fā)展順序記敘一件事，把事情的經(jīng)過寫具體。
2、學會列提綱寫作文。
3、選好適當?shù)淖魑念}材，通過人物的語言、動作、心理活動等，把事情寫具體。
4、學出真情實感，注意主次分明。
教學重點、難點：
緊扣“難忘”選擇材料，指導學生按事情發(fā)展順序列好作文提綱，注意把重點部分寫具體、寫清楚。
教學方法：指導法。
教學準備：難忘的事有關(guān)材料。
教學流程：
一、 談話導入：你們的童年豐富多彩，今天我們就來講一講自己童年難忘的故事。板書課題。
二、閱讀教材，明確習作要求。
1、認真讀習作要求，思考：這次作文的重點在哪里？
2、學生討論交流后匯報：
�。�1）、這次作文寫的是童年生活中最難忘的事。
�。�2）、要求如下：教師板書
緊扣難忘，寫清情節(jié)。
寫人物要具體、生動。
按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>
寫出自己的真實感受。
題目自擬。
三、師生討論交流、研究寫法。
討論：怎樣寫才能符合要求？
學生匯報：要寫清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，還要注意描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理，尤其要抓住情感變化，從而更好地突出中心。
四、學生動筆寫作。
五、習作后講評：
1、明確講評要求。
2、評價學生的習作。
3、講評后，學生修改自己的文章。
4、謄抄作文。
5、展出學生優(yōu)秀作文。
語文七色光六
教學時間：
教學目標：
1、能準確地運用疊字構(gòu)成的詞語進行詞語搭配練習，并能正確區(qū)分“的”“地”的用法。
2、積累有關(guān)理想、誠實、勤勉、學習等方面的名言警句，鼓勵學生用名言警句為同學寫畢業(yè)贈言。
3、通過閱讀短文，了解記敘文的寫作要點，知道學生在寫記敘文是能抓住人物的特點或典型的事例表達真情實感。
4、通過交流，培養(yǎng)學生勤思善想，勇于創(chuàng)新的精神。
教學重點、難點：
1、積累云用名言警句。
2、通過閱讀短文，了解記敘文的寫作要點，知道學生在寫記敘文是能抓住人物的特點或典型的事例表達真情實感。
教學方法：練習與背誦相結(jié)合。
教學準備：收集有關(guān)理想、誠實、勤勉、學習等方面的名言警句。
教學流程：
一、 導入：今天我們學習語文七色光。
二、練。
1、連一連、讀一讀、想一想。
學生可以通過認真觀察，找到事物與疊詞的聯(lián)系，進行詞語搭配。然后讓學生讀一讀，想一想，“的”“地”的用法。
3、寫一寫。
學生掌握用法，照樣子獨立填寫詞語，教師適時指導訂正。
三、日積月累。
1、讓學生講述本單元印象最深的故事。
2、把自己積累的名言送給好朋友，以此共勉。
3、背誦自己喜歡的名言。
4、教師激勵學生樹立遠大理想。
四、知識窗。
1、默讀短文，說說自己懂得了什么。
2、討論：怎樣能使記敘文寫得真實、生動、形象。
3、教師總結(jié)記敘文的寫作要點。
五、動腦筋。
通過閱讀這篇短文，交流自己的獨特意見和看法。
單元測試與講評
教學時間：
一、積累運用。
1、漢字有它獨特的美，請讀準字音，把字寫規(guī)范、美觀。4分
jiǎn lòu kā fēi lào yìn xióng yīng
( ) ( ) ( ) ( )
yāo he wú gōng tǎng ruò wēi yī
( ) ( ) ( ) ( )
2、火眼金睛。3分
翹（qiáo qiào）首 膝（xī qī）蓋 眷（juàn quàn ）戀
/共3條
教誨（huǐ huì ） 烙（lào luò）印 熾（zhì chì ）熱
3、細心是良好的品質(zhì)，請認真辨析，根據(jù)字的音、形、義組詞。（4分）
tiě（ ） 瀾（ ） 嘶（ ） ①腳（ ）
帖 足
tiè（ ） 斕（ ） 撕（ ） ②值得（ ）
4、選擇最恰當?shù)膭釉~填入句中，體會它們的意思。3分
(1)當春風（ ）綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒。(染 映 吹 變)
(2)他總是自己手持線枴，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地（ ）著風箏。 (擎 舉 托 拿)
(3)他不斷抻動手中的線繩，那紙糊的'燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（ ）入云霄。 (飛 升 飄 竄)
5、既能理解又能活用的語言才是積極的語言，請按要求寫出相應的成語。(5分)
漫步在熟悉的校園，回想著六年的學習生活，心里久久不能平靜。六年，一晃而過，時光易逝啊，真是_____________ _____________。六年中，我們一起學習，一起游戲，結(jié)下了深厚情誼，
我們_____________ _____________。如今，當年的雛鷹已
成長為展翅欲飛的小鳥，個個初步嶄露頭角，有的能說會道，說起話來_____________ _____________；有的練得一手好字，可說是_____________ ____________；有的擅長寫作____________ _____________。
6、根據(jù)要求寫句子。
（1）仿寫一句贊美老師的話。
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。（2分）
___________________________________________________________
�。�2）根據(jù)語境，在橫線上填寫合適的語句。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然有了水而有了水的靈性，水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如____________ ____ ，如________ _________。2分
7、仿照前面的樣子，在后面幾段的橫線上填上適合的文字，將這篇短文寫完整。6分
還是人有辦法
(1)弟弟看見馬跑得快，他說：“人比不上馬�！�
哥哥說：“人能夠造火車造汽車�；疖嚭推嚤锐R跑得快。”
弟弟說：“對，還是人有辦法�！�
(2)弟弟看見魚在水里游，他說：“人比不上魚�！�
哥哥說：“人能夠造輪船造潛艇。______________________�！�
弟弟說：“對，還是人有辦法�！�
(3)弟弟看見鳥在天上飛，他說：“人比不上鳥�！�
哥哥說：“_____________________。______________________�！�
弟弟說：“對，還是人有辦法�！�
(4)弟弟看見__________________，他說：“________________”
哥哥說：“_____________________。______________________�！�
弟弟說：“_____________________�！�
7、課文內(nèi)容填空。10分
�。�1）法國作家______________ 被譽為“____________________ ”，它的_____________是膾炙人口的名篇。
�。�2）“大自然__________________________！廣袤的大地是她______________ ，茂盛的森林是她____________________，茂密的森林是她______________ ，溫暖的太陽是她
___________________，和煦的輕風是她______________ ……”寫得真美！這里的“她”指的
是________________，省略號表示______________。請你再接著寫兩句：____ __ __ __ ，__________ ________ 。
(3)“三人行，_________________。擇其善者而從之，__________________�！薄懊舳脤W，________________�！薄皽毓识�，_________________�！倍�
是孔子說過的話，對我們有深刻的教育意義�？鬃拥茏尤Вt人七十二，請列
舉他的兩位弟子_________和__________ 。
(4)我們認識了身體殘疾但卻十分樂觀的劉老師，你能回憶一些贊美老師的名言名句嗎?
�、賍_______________________________________________________________
②________________________________________________________________
二、閱讀欣賞。
�。ㄒ唬┟魈欤覀儺厴I(yè)（節(jié)選）14分
六年的學習生活多像一幅wǔ cǎi bān lán ( )的畫卷!每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時蕩漾起我們的huān shēng xiào yǔ ( )。早操開始了，我們排著隊進入操場。那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快的進入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情的吮吸著知識的甘泉。
中午十五分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅臨帖，從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的bó dà jīng shēn ( )。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本。
六年過去了，我們在這里zhuó zhuàng chéng zhǎng ( )，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
�。�、根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出相應的成語。4分
�。�、照樣子簡要寫出文中描繪的其它四個畫面。 4分
清晨進校 ______ ___ ____ _____ ___________ ___________
３、讀畫波浪線的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容填空。母校給予我們的“精神財富”文中是指：_______ _____ _______ ______ _________ ______4分
�。�、把最后一句話改為不用問號的句子，意思不變。2分
________________________________________________________________
（二）名人名言-------我的好老師 17分
�。�1）名人名言，這是從上一年級開始就聽老師講過的：世界上有許多名人，他們都說過一些有道理的名言。
�。�2）列寧曾經(jīng)說過“要學會游泳，就必須_________________________”。
�。�3）莎士比亞曾經(jīng)說過：“發(fā)光的不完全是金子。”
/共3條
�。�4）柏拉圖說過“良好的開端，等于__________________ ”。
�。�5）我特別喜歡富蘭克林的一句名言：“朋友的眼睛是一面明鏡。”這句話使我懂得了有一個真正的朋友，對于一個人是多么的重要。
�。�6）那是在上三年級的時候，我和好友一起去新華書店買書。在 選購過程中，他選了一些優(yōu)秀的文學作品和一些名人傳記，而我卻什么也沒選。這件事看起來似乎很平常卻又不平常，兩個月后，他的成績突飛猛進，為人處事經(jīng)常受到老師的表揚。不知道怎么回事，當我去問他時，他只是笑笑，眼里透出神秘的目光。
�。�7）當天中午，這位好友抱著他那天選購的書跑到我家來。他說，歌德說過：“讀一本好書，就是_________________________”。
�。�8）從此以后，我每天都抽空讀一些優(yōu)秀作品。這些書使我知道了什么是美，什么是（ ）；什么是真，什么是（ ）；什么是善，什么是（ ）；什么樣的文章才是真正出色的文章。我還讀了些名人傳記，這些書展現(xiàn)了先輩的成長足跡、奮斗歷程和光輝業(yè)績，其中精彩的警句更讓我受益匪淺。
（9）我更喜歡名人名言了！
（10）狄更期說過：“寬恕是一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的美德�！蔽易鲞^錯事
后，有人寬恕我，使我可以從頭開始；而別人做錯事時，我卻不能寬恕別人，這是朋友告訴我的
�。�11）雨果說過：“最高的圣德便是為旁人著想�！蔽矣袝r太自私了，不經(jīng)常換位思考。這也是朋友告訴我的。
�。�12）斯托貝說過：“財富不是朋友，而朋友卻是財富�！闭驗槲矣辛诉@樣的財富，所以我改掉了一些小缺點。朋友的確是明鏡，向我一照，所有的缺點都照得一清二楚。
�。�13）謝謝你！我的好老師------名人名言，是你讓我懂得了朋友的重要。
1、按要求填空。
�。�1）將文中的名句補充完整。3分
�。�2）在第（8）段中的括號里填上恰當?shù)淖帧?分 /
2、理解文中的詞語。4分
受益匪淺：____________________________________________
換位思考：____________________________________________
3、你最喜歡文中的名言是： __________________________________________
喜歡的理由是：________________________________________________3分
4、你平時一定也收集了不少名人名言，請按要求各寫一句。（本文除外）4分
�。�1）關(guān)于讀書方面：_________________________________________
（2）關(guān)于珍惜時間：_________________________________________
�。�3）關(guān)于實踐方面：_________________________________________
�。�4）關(guān)于誠信方面：_________________________________________
三、習作園地。
童年的生活五彩斑斕，記錄著成長的點點滴滴。有敢于實踐，取得意外收獲的經(jīng)歷；有通過不懈努力，飽嘗艱辛的快樂；有堅信“一切皆有可能”而獲得成功的喜悅……
請你選擇一件享受成長快樂的事，以“成長的快樂”為題，寫一篇450字左右的記敘文。
【小學語文教案】相關(guān)文章：
《小學語文》教案01-26
小學語文的教案01-10
小學語文經(jīng)典教案01-08
《小學語文》教案06-09
語文小學教案01-03
語文小學教案06-21
小學語文教案 小學語文教案范文06-20
語文教案小學語文04-06
小學語文教案常用 小學教案語文教案08-20
小學語文《語文天地一》教案01-13