【實用】大班數(shù)學教案模板集合6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班數(shù)學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
教學目標
1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。
2.在操作和游戲活動中，初步感知物體之間的對應關(guān)系。
3.學習收拾學具的方法，養(yǎng)成良好的操作習慣。
重點：了解一一對應的關(guān)系。
難點：根據(jù)一一對應關(guān)系會對生活中的實物進行配對。
活動準備
學具生日舞會卡片，操作單頁第1～4頁，分類袋，分類標簽。
活動過程
一、活動導入
教師出示教具中的3只熊，創(chuàng)設(shè)情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參加森林里的生日舞會，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領(lǐng)結(jié)，小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色？
帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領(lǐng)結(jié)，熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié)，熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié)。
二、操作探索
1.按顏色對應。
熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子，可是他們該穿哪雙呢？我們一起來幫幫他們吧。
教師出示教具中的3雙鞋，并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。
教師引導：那這3雙鞋分別都是誰的呢？戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽應該配什么顏色的鞋呢？戴藍色領(lǐng)結(jié)的.熊爸爸呢？
請幼兒操作學具，拿出學具中相應顏色的鞋，分別擺在對應小熊的腳上。
2.按大小對應
教師：3只小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演，（教師出示教具中的3個鼓），請小朋友仔細觀察這些鼓的大小，它們分別對應哪只熊寶寶呢？
請幼兒從學具中找到相應的鼓，按照大小分別擺在對應的熊寶寶身上。
探索交流：說一說，為什么要這樣擺放呢？
交流小結(jié)：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽，小鼓配最小的熊寶寶。
收拾學具。
教師引導幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中，貼好自備的標簽。
三、拓展游戲
1.完成操作頁第2頁的活動。
請幼兒觀察每個手影像什么小動物，把手影和對應的小動物連線。可模仿這些動物的叫聲，增加游戲的樂趣。
2.游戲“碰一碰”。
教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應的動作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。
碰一碰
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活動結(jié)束
請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。
大班數(shù)學教案 篇2
一、活動目標
1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2．嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3．樹立自己解決困難的.信心，體驗成功的快樂。
二、活動準備
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
三、活動過程
1．請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼（記錄紙）
2．引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？
�。�2）老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3．設(shè)計6位數(shù)的電話號碼
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼。要求：
�。�1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
�。�2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼
�。�3）個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習
練習本第17頁，給小動物設(shè)計電話號碼，要求：
�。�1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
�。�2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼
�。�3）四只動物的號碼都不一樣
大班數(shù)學教案 篇3
核心導讀：
活動目標：
1、感知55坐標格的空間位置關(guān)系。
2、能用語言清楚、準確地表達坐標的具體位置，學習坐標的書面記錄方式。
3、對數(shù)學活動感興趣，喜歡使用數(shù)學語言。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、1~5的數(shù)
活動目標：
1、感知5×5坐標格的空間位置關(guān)系。
2、能用語言清楚、準確地表達坐標的具體位置，學習坐標的書面記錄方式。
3、對數(shù)學活動感興趣，喜歡使用數(shù)學語言。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、1~5的數(shù)字卡片兩套。
活動過程：
一、故事導入，認識單元和樓層。
1、設(shè)置故事情景，激發(fā)幼兒對認識坐標的期待。
師：動物園蓋了一座新的大高樓，有很多房間。（出示沒有樓層和單元數(shù)字標記的5×5樓房圖片）小狗、小貓、小兔子、小獅子還有大象每人選擇了一個房間搬了進來。（教師分別把動物圖卡貼在相應的.坐標位置）它們搬進了新房子，高興極了�？墒沁@下忙壞了門衛(wèi)大叔叔，因為這些小動物的好朋友們來了他們的新家做客，門衛(wèi)叔叔就要一個一個帶客人上樓，一天要跑很多趟，累得都喘不過氣來了�，F(xiàn)在，又有一位客人要去小獅子的家，可是，門衛(wèi)叔叔再也爬不動樓了，小朋友你們有什么辦法幫幫門衛(wèi)叔叔嗎？
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法，當有幼兒說到告訴客人小獅子的家住在2樓時，教師追問你怎么知道是2樓，你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)）
師：我們在旁邊標上數(shù)字，好嗎？從下往上分別是1、2、3、4、5，1表示第一層樓，2表示第二層樓。。。。
師：現(xiàn)在我們知道了小獅子住在2樓，可是2樓有那么多房間，到底是哪一個單元呢？（幼兒說出第一個單元時）教師追問你是怎么知道是第一個單元的？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的。）
師：我們在下面標上數(shù)字，好嗎？從下往上分別是1、2、3、4、5，1表示第一單元，2表示第二單元。。。。
3、正確表達小獅子家的位置，教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小獅子家的位置，小獅子的家住在1單元2樓。
二、練習坐標位置的口頭表達。
1、教師扮演客人要去X小動物家，請幼兒集體回答，
師：大象的家住在幾單元幾樓呀？（重音放在“單元”和“樓”上。）
2、教師扮演客人去X小動物的家，請個別幼兒回答。
師：我要去小兔的家，他的家住在幾單元幾樓呢？
三、學習坐標位置的書面表達形式。
1、師：這真是一個好辦法，幫了門衛(wèi)叔叔很多的忙。有一天，又來了個特殊的客人，又讓門衛(wèi)叔叔為難了，你們還愿意幫助他嗎？這位特殊的客人是小鴨子，它又聾又啞，他拿著小狗圖片比劃著，門衛(wèi)叔叔明白了他想去小狗的家，就大聲告訴他：小狗的家住在2單元4樓�？墒牵敲@啞人，不會說話也什么都聽不見，該怎么辦呢？難道只能帶他上樓嗎？動動腦筋，還有沒有別的辦法？
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法。當幼兒沒有寫下來的時候，教師可引導幼兒說：聾啞人雖然不會講話也聽不見，但他的眼睛是健康的，能看得見，而且還認識數(shù)字呀！
3、請一名小朋友嘗試在黑板上寫下來，教師鼓勵他的想法，并適時引導規(guī)范的書寫規(guī)范的書寫方式，即先寫單元數(shù)，再寫樓層數(shù)，中間用逗號隔開，兩邊用括號括起來。
4、再請幾名幼兒分別寫出另外幾種小動物的坐標位置，進一步鞏固坐標的書面表達方法。
四、幼兒用書，完成練習。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導幫助能力較弱的幼兒。
3、幼兒之間相互檢查，交流討論。
大班數(shù)學課設(shè)計？？復習2、3的加減法
大班數(shù)學活動說課稿：小兔子回家（長度守恒）
大班數(shù)學教案 篇4
設(shè)計意圖：
數(shù)學本源于生活，生活中處處有數(shù)學。我在關(guān)注孩子的生活和學習體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學實例為主，讓幼兒體會到數(shù)學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。
在數(shù)學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數(shù)學的最終目標，也是學習“有價值”數(shù)學的生動體現(xiàn)。教學中，應再現(xiàn)生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應用所學知識解決生活中相關(guān)的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。
基于以上幾點，我設(shè)計了本次活動。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的.生活緊密聯(lián)系在一起，突出數(shù)學領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。設(shè)想通過類似的數(shù)學活動，達到密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。
活動目標：
1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗數(shù)字在生活中的運用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。（重點）
2、嘗試用3個數(shù)字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。（難點）
3、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
（1）投影儀、課件、音樂；黑板。
�。�2）每位幼兒小數(shù)字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個，數(shù)字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。
�。�3）教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)：在日常生活中已接觸過門牌號碼；
活動過程：
（一）引起興趣。
師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會發(fā)生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。
�。ǘ┭菔菊n件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。
1、師：這是糊涂城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號碼是1號到10號，里面住著很多小動物。看看，誰來了？
2、提問：郵遞員是怎么送信的？郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢？
3、原來這是一個糊涂城，門牌號碼排得很亂，沒有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎么排才能又快又正確得找到門牌號碼呢？
4、師：郵遞員又來到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號碼也是1號到10號，又該怎么排門牌呢？
�。ㄈ┭菔菊n件六、七，引導幼兒排車牌。
1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。
2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。
3、幼兒排車牌。
（1）引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。
（2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。
�。�3）幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。
4、找規(guī)律：
�。�1）這些是我們自己排出來的車牌號碼，你們看看每張紙上的數(shù)字哪里是一樣的，哪里是不一樣的？
�。�2）同樣是這3個數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄋ模┭菔菊n件八，引導幼兒排電話號碼。
1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動物們卻不愿意，市長只好請我們小朋友他。他們的電話號碼是由三個數(shù)字組成的，老師為你們準備了1—9的數(shù)字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數(shù)字里選出3個數(shù)字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。
2、幼兒操作。
�。�1）規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個數(shù)字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結(jié)果進行記錄。等音樂結(jié)束后，比一比那組記得多，而且還不重復。
�。�2）教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。
3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
師：看，居民們都在打電話了！糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩。”那今天我們就玩到這里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。
大班數(shù)學教案 篇5
目標：
1、學習數(shù)形配對,并區(qū)分6和9，復習9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
3、通過編電話號碼,感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準備：
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話機一部
過程：
一、看圖編電話號碼
師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師：你們真會動腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)
師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)
師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結(jié)束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號碼有幾個數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?(因為數(shù)字的排列不同)
觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)
師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯,請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)
師：這三個號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說一個，教師出示一張數(shù)卡）還有哪個數(shù)字寶寶沒出來？（1）出示0：你們認識這個數(shù)字嗎？（教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號碼
師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的'數(shù)字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。
�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。（邊讀邊說說由幾個數(shù)字組成的）
�。�2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個數(shù)字寶寶組成的，手機號碼是由11個數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數(shù)字組成。
四、給小動物編電話號碼（可以作為延伸活動）
1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢？下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼）
2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。（教師裝訂）
結(jié)束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標
1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。
2.培養(yǎng)幼兒能自編應用題的能力和分析為問題的能力。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團結(jié)合作的精神。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。
2.學會自編4的加減法口頭應用題。
活動準備
籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機。
活動過程
一、游戲：運球(復習4的加減法)
1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運，看每個筐裝幾個球，復習4的組成。
2.師幼齊讀：444
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312213
二、小小籃球賽
1.師說話引發(fā)幼兒興趣：剛才的'運球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個籃球比賽，希望大家積極參加。
2.幼兒積極報名，老師把幼兒分成四人一組。
3.老師當裁判，哨聲響起，幼兒進行投籃比賽，臺下的小觀眾加油助威。
4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應板書。
1+3=43+1=42+2=4
4-1=34-3=14-2=2
5.給獲勝隊發(fā)獎?wù)乱幻�，大家為他們鼓掌�?/p>
6.齊讀加減法算式。
三、看動畫編應用題
教師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應用題。教師引導幼兒分析應用題，口頭列式解答。
四、游戲：小貓釣魚
1.師：貓媽媽領(lǐng)著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢?
2.老師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。
教學反思
本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學，是整個教學過程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。
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