【熱門】小班數(shù)學(xué)教案范文集合八篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動設(shè)計
對于新入園的小班孩子來說，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，大部分孩子能夠手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，但是要讓他們能夠根據(jù)實物和數(shù)量進行相應(yīng)的匹配，這其實有一定的難度，應(yīng)該說對于這個年齡階段的孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。同時，小班孩子活動的形式應(yīng)該以游戲活動為主，讓他們在游戲的過程中習(xí)得各種經(jīng)驗，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活動中我給孩子們的是秋天西山常見的銀杏果—白果，而且選取的又是農(nóng)民們要扔掉的廢舊的浮頭白果，老師只是挑選大、小白果來組織活動，讓他們在“數(shù)白果”、“舀白果”、“裝白果”、“爆白果”和“送白果”的過程中體會到游戲帶來的愉悅，同時在數(shù)一數(shù)、玩一玩的'過程中鞏固對3以內(nèi)數(shù)的實物進行數(shù)量匹配，充分調(diào)動孩子活動的主動性。
活動目標(biāo)
1、在玩白果的游戲、操作中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、初步感知1和許多。
3、積極參與游戲活動，并能按要求進行操作。
活動準(zhǔn)備
1、每人：勺子一個、小盒子、瓶子（瓶子上貼上圓點）
2、盤子（粘上三顆白果）、杯子、籃子、白果。
3、三個小動物的家，分別貼上1~3的點子數(shù)。
活動過程
1、數(shù)白果：出示盤子（盤子里有三顆白果）
師：這是什么？我們來數(shù)數(shù)有幾顆白果？指一個數(shù)一下。（師帶領(lǐng)幼兒邊指邊數(shù)）
師：誰來幫我放白果。（請一幼兒上來放，邊放邊數(shù)）
（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀察白果，為孩子正確示范手口一致點3以內(nèi)數(shù)，也為下面的活動做好鋪墊。）
2、第一次舀白果：復(fù)習(xí)1和許多
師：現(xiàn)在我們來玩白果。
第一次操作：
師：請小朋友一只手按住小盒，用勺子從小盒子里舀一顆白果，放在圓盤子里，舀幾顆白果？誰來說說你舀了幾顆白果？（引導(dǎo)幼兒說出：我舀了一顆白果）
師：請小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤子里。便放邊問：你放了幾顆白果？
請小朋友放到盤子中，師：你放了幾顆？你也放了1顆白果、你也放了1顆白果……現(xiàn)在籃子里有多少白果？
�。阂活w一顆白果放在一起變成了許多白果，也就是一個一個合起來是許多。
�。ㄔO(shè)計意圖：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動的特點，在玩中鞏固復(fù)習(xí)1和許多，也激起孩子參與玩白果活動的興趣。）
3、第二次舀白果：感知3以內(nèi)數(shù)量。
師：剛才我們一勺舀了1顆白果，現(xiàn)在還是舀一勺，可以舀多一點，比比哪個小朋友最能干！一勺里裝的最多？只能舀一勺哦�。ㄓ變阂ò坠�
（1）看看、說說、數(shù)數(shù)：你舀了幾顆？誰也是舀到了3顆？你能數(shù)給我們看嗎？點一顆數(shù)一下。
你舀了3顆白果，誰也是3顆白果？（師：你舀了3顆白果，你也舀了3顆白果、你也是……。你們都是3顆白果）
師：小朋友，你們是幾顆白果？（你是2顆白果、你也是2顆白果………你們都是3顆白果）
�。�2）數(shù)數(shù)、說說：你舀的白果長得一樣大嗎？（大、�。┐蟀坠袔最w？小白果有幾顆？
（把白果放好）
�。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是繼續(xù)滿足孩子用勺子舀糖果的興趣，在前面的環(huán)節(jié)中孩子們對于這個舀果游戲還是意猶未盡，因此在這個環(huán)節(jié)中繼續(xù)機會滿足孩子們的這一愿望，同時重點要求孩子按照要求舀白果，另外，這個環(huán)節(jié)的介紹也是一個重點，對于小班的孩子來說，要創(chuàng)造機會讓他們想說、敢說，因此在這里我引導(dǎo)孩子們介紹自己舀白果的數(shù)量、白果的大小的時候提醒他們要用簡短的語句說清楚自己舀了幾顆白果。）
4、裝白果：按點子數(shù)取物
師：小動物也想吃白果，我們來幫小動物裝白果，好嗎？（幼兒從椅子底下取出瓶子，引導(dǎo)幼兒看瓶子上的點子數(shù)）
師：瓶子上有什么？有幾個點子？你的瓶子上有幾個點子？
師：這個瓶子里可以裝幾顆白果正正好？
師：瓶子上有幾個點子就裝幾顆白果，我們先打開蓋子，用勺子一顆一顆舀，邊舀邊數(shù)，舀完后把蓋子蓋好了。（幼兒操作）
師：你的瓶子上有幾個點子，你舀了幾顆白果？
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動，滿足孩子急于舀白果的愿望，同時也鍛煉孩子按照點子進行操作的能力，另外小班的孩子語言表達的習(xí)慣需要老師潛移默化的培養(yǎng)，因此在這個環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點子數(shù)裝白果的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾顆白果，鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進行表述。）
5、爆白果：復(fù)習(xí)許多、3以內(nèi)數(shù)數(shù)
�。�1）爆許多白果。
師：白果裝好了，我們來爆白果，先檢查檢查蓋子可要蓋好了！
師：許多白果可以爆幾下？（幼兒盡情爆白果）
師幼共同搖瓶子中的白果。
�。�2）請小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。
師：白果爆熟了。（放好瓶子）
�。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)根據(jù)生活中人們用微波爐爆白果的情節(jié)來設(shè)計，既調(diào)節(jié)課堂氣氛，又同時為滿足小班孩子玩的特性有目的的設(shè)計先爆許多白果，讓幼兒盡情玩夠，再按要求爆白果，邊爆邊復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)數(shù)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)。）
6、送白果：
師：白果爆熟了，好香哦！小動物也聞到了香味，你們愿意送給小動物嗎？
現(xiàn)在我們把爆好的白果送到小動物家里，看看有幾個小動物家？（出示小動物的房子）
�。◣熡坠餐f出小動物）
師：你發(fā)現(xiàn)什么啦？（小動物房子上點子數(shù)，一起數(shù)數(shù)點子數(shù)）
師：聰明的小朋友肯定知道，你的瓶子應(yīng)該送給那個小動物？（請一幼兒試試）
師：小動物說：小朋友！你瓶子里裝的白果要和我的點子一樣多哦！我才喜歡！
（師帶領(lǐng)幼兒送白果）
師：小動物分別收到了多少瓶白果？（師幼共同數(shù)動物家中的瓶子數(shù)）
師：我們送給了小動物，高興嗎？小動物們說謝謝你，我們說什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)通過游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動物上，是孩子對3以內(nèi)的白果在數(shù)量上進行匹配的一個提升，本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計小動物分別得到了：2瓶、3瓶、和許多瓶白果，是本次活動的一個升華環(huán)節(jié)。）
活動延伸：
師：今天我們和白果玩了游戲，（出示染色的白果）這里有許多穿好彩色衣服的白果，他們也想和小朋友們玩一玩，想玩的小朋友可以去益智區(qū)玩。
�。ㄔO(shè)計意圖：把這些白果繼續(xù)投放在益智區(qū)，滿足小班孩子繼續(xù)游戲的愿望。）
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、初步學(xué)會按顏色、大小分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。
2、大小籃子共4個。
3、操作板人手1個、果園場景。
三、活動過程
（一）觀察比較，感知蘋果的顏色大小。
1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、樹上有什么？蘋果是什么樣的？這些蘋果有什么不同的地方。
�。簶渖系奶O果有的大、有的��；有的是紅色的、有的是綠色的。
�。ǘ┞犞噶钫O果，教師要求逐步遞進。
1、區(qū)分顏色
要求：小妹妹摘1個紅蘋果、1個綠蘋果。
驗證：你摘的蘋果是什么顏色的？
2、區(qū)分大小
要求：小弟弟摘1個大蘋果、2個小蘋果，一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個蘋果？
3、根據(jù)蘋果的不同特征分類。
老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數(shù)數(shù)有幾個？
要求：大的`紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋果要放在哪里？
驗證：互相看看放對了嗎？
（三）結(jié)束活動：把蘋果送回去。
困惑：針對小班幼兒的年齡特點，能否讓幼兒同時按兩種特征（大小、顏色）進行分類。
四、活動結(jié)束
1、
2、
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開著火車去吧!
2.提問：花園里有什么顏色的花?
3.認(rèn)識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”
4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的`拱門進去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細(xì)研究過的，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時，有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。
【活動準(zhǔn)備】
1、圓形餅干（大、中、�。┟课挥變喝龎K放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
【活動過程】
一、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
1、觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
師：“盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？”
2、品嘗餅干，比較大、中、小。
師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？”（從大、中、小來分。）
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的'。）
小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干�！�
二、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！
師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師�！�
“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）
師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。”
三、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）
【效果分析】
本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學(xué)活動�；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程，難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
知道如何比較3以內(nèi)物體的高矮，能區(qū)分最高和最矮。
操作積木，與同伴對比最高和最矮，并能用詞匯表達。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：高矮不同的樹和長頸鹿各3個。
活動過程
出示身高不同的兩只長頸鹿，觀察長頸鹿，初步感知高矮的不同。
——我們班來了動物朋友，來看看它們是誰？
——這兩只長頸鹿誰高?誰矮?要怎么比?
小結(jié):比較時要把兩只長頸鹿的腳對齊，再看看上面。
比較3只長頸鹿的高矮，感知最高和最矮，教師引導(dǎo)幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。
——又來了一只長頸鹿，現(xiàn)在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。
長頸鹿吃樹葉。
——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片，說出最高和最矮。
——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊，引導(dǎo)幼兒根據(jù)高矮給長頸鹿分配食物，并嘗試說“最高的'長頸鹿吃最高的樹上的樹葉”等。
發(fā)放積木，請幼兒疊高，將幼兒分成3名一組，請幼兒比一比，并說一說誰的最高，誰的最矮。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、初步感知4的形成。
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成。
3、感受招待客人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置：四個大圈圈。
活動重難點感知4的形成。
活動過程
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
�。�1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3 。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
??? 4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強化4的'形成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）
師：“餐具準(zhǔn)備好了，我們給猴子一家吃什么？”（幼兒猜想）
�。ǔ鍪�3個小食品）師：“看老師給他們準(zhǔn)備了什么？”“夠不夠？”“怎么辦？”（讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4）
??? 5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。
�。�1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
�。�2）師檢查是否每個盤子都是4個。
（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
??? 6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。
? 游戲：老師當(dāng)花貓，幼兒當(dāng)老鼠。準(zhǔn)備4個圈，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走，當(dāng)兒歌結(jié)束時幼兒迅速站進呼啦圈內(nèi)，每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼，被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始（每輪減少一個圈）。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
活動反思
持續(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認(rèn)識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學(xué)活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具：紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。
【活動過程】
一、集體活動。
1、認(rèn)識顏色標(biāo)記。
教師出示顏色標(biāo)記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？
（紅色、黃色、綠色）
師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。
啟發(fā)幼兒認(rèn)識：紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請個別幼兒出來認(rèn)讀，最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個標(biāo)記的名稱。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
�。�1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。
師：小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標(biāo)記。
�。�2）出示三只兔子，引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。
師：這三只兔子是什么顏色的？他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢？誰愿意把他們送回家？
請幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標(biāo)記的家里。
�。�3）給小兔子送蘿卜。
師：小兔子肚子餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
二、幼兒操作活動。
師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。
幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
三、活動評價。
對細(xì)心且大膽完成作業(yè)的`幼兒給予表揚。
反思：
整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩�，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步建立直的和彎曲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、細(xì)鐵絲，長度約20厘米，每個幼兒兩根，其中一根保持平直，另一根折成彎曲的。
2、塑料筐兩個。
活動過程：
1、教師同時出示鐵線兩根，其中一根是直的，另一根是彎曲的。讓幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒：這兩根鐵絲有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出：“一根是直的，另一根是彎的�！苯處煾嬖V幼兒：直的那一根，我們叫做直線(型)的；彎曲的那一根我們叫做曲線(型)的。教師在黑板上面幾條直線和曲線，邊講邊畫。
2、發(fā)給每個幼兒直的和彎的鐵線各一根，讓幼兒看一看，摸一摸，放在桌邊比一比，感知直線和曲線的差別。啟發(fā)幼兒說出：“這一根是直的'，這一根是曲線(型的)�！�
3、讓幼兒把鐵線分別放在兩個筐里。
活動反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
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