【必備】大班數(shù)學(xué)教案模板集合八篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)應(yīng)用交換規(guī)律進(jìn)行7的加法運(yùn)算，并嘗試講述自己的操作活動(dòng)。

　　2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)7的組成分解

　　2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干，寫有7以內(nèi)算式的骰子2個(gè)，自制棋盤等小組操作材料若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過“碰球”的游戲，復(fù)習(xí)7的組成分解。

　　（引入部分我以“與時(shí)光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩。”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，復(fù)習(xí)了7的組成。）

　　2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用交換的辦法進(jìn)行7的.加法運(yùn)算。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”，學(xué)習(xí)看圖列出第一組算式，并發(fā)現(xiàn)加法算式中的交換規(guī)律。

　�、偬釂枺簣D中有什么？氣球有什么不同？

　　黃的幾個(gè)？紅的幾個(gè)？一共有幾個(gè)氣球呢？

　　②驗(yàn)證：你列的是什么？這些數(shù)字代表什么？（1+6=7）

　　③小結(jié)：1個(gè)黃氣球和6個(gè)紅氣球合起來一共是7個(gè)氣球。

　　④提問：氣球怎么了？（教師展示課件中1個(gè)氣球和6個(gè)氣球位置的交換。）

　　誰在前面？（紅）有幾個(gè)？誰在后面（黃）有幾個(gè)？一共有幾個(gè)氣球呢？

　�、蒡�(yàn)證：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？

　�、扌〗Y(jié)：在加法中，交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置后，總數(shù)不變。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，通過課件展示，引導(dǎo)幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式，并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式中“交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。）

　　（2）以同樣的形式引導(dǎo)幼兒“穿過花叢”，根據(jù)所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)列出第二組算式。

　�、偬釂枺簣D中有什么？小花有什么不同？

　　紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？

　�、隍�(yàn)證：你列的是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）

　　●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對了花叢就能移開。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式，并理解算式中各個(gè)數(shù)字的含義。）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒“穿過樹林”，遷移所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式。

　　●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式，算對了就能到達(dá)狼堡。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。）

　　整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)“闖過三個(gè)關(guān)卡便可到達(dá)狼堡救羊”的情境，從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式”這樣層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)掌握7的加法。

　　3、“獲取密碼卡進(jìn)入狼堡”，與老師、同伴交流驗(yàn)證操作結(jié)果，嘗試大膽表述自己的操作過程。

　�。ó�(dāng)幼兒能主動(dòng)地與老師或同伴表述自己的操作過程后，對方便可在該幼兒的操作卡上作一個(gè)標(biāo)記，這樣這張操作卡就是進(jìn)入狼堡的密碼卡了。）

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進(jìn)入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動(dòng)。）

　　4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作，內(nèi)化遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　（1）找懶羊羊（看圖口頭自編應(yīng)用題，并列式計(jì)算）：幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗(yàn)證。

　　（2）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數(shù)，把得數(shù)是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來將出現(xiàn)完整灰太狼形象。

　�。�3）狼堡大逃亡：兩個(gè)幼兒玩棋子，骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾步，看誰先走到終點(diǎn)逃出狼堡。

　　小組操作（1）

　　小組操作（2）

　　小組操作（3）

　�。ㄔ凇袄潜�內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。）

　　5、“懶羊羊獲救”慶祝會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動(dòng)畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題，配以形象生動(dòng)的課件，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練，無趣味性，幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。”于是決定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識并熟記6的5種分法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾?

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗�請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的.黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

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　　3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個(gè)數(shù)。

　　4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

　　老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學(xué)反思

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　最近區(qū)域活動(dòng)中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興趣，但缺乏對排列規(guī)律的正確感知、認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)花朵的排列進(jìn)行排序。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的.花園布置，種花材料(花兒)

　　【活動(dòng)過程】

　　1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

　　“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

　　“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

　　師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

　　第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊(duì))

　　第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊(duì))

　　第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

　　小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊(duì)的。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

　　“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

　　①空地1：黃花黃花黃花黃花……

　�、诳盏�2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

　　③空地3：小花大花小花大花小花……

　　操作活動(dòng)：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　　老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

　　表揚(yáng)做的好的幼兒。

　　請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

　　帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

　　【教學(xué)反思】

　　本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

　　小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。

　　2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會(huì)城市面貌的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察照片

　　1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

　　2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃�？幾層樓�?/p>

　　3、小結(jié)：不同的房屋有不同的功用。

　　二、玩"造房子"游戲

　　1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的'墻和起來是屋頂上的數(shù)字。

　　2、介紹規(guī)則：

　　1）按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木

　　2）每次組合的方法不能重復(fù)。

　　3）如果重復(fù)、錯(cuò)誤需拆掉重建。

　　3、幼兒分組游戲，教師觀察。

　　三、觀察房屋的變化，并討論

　　1、看看搭好的房屋有什么變化？

　　2、討論數(shù)字越大房屋就會(huì)越高的理由。

　　3、思考：現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂？

　　教學(xué)反思：

　　在這節(jié)計(jì)算活動(dòng)中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動(dòng)氣氛寬松，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，在活動(dòng)中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo) 1、通過軸承各個(gè)零件認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

　　準(zhǔn)備： 各種型號的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙

　　過程： 1、導(dǎo)入：教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲，游戲要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友游戲，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個(gè)小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個(gè)單的，6個(gè)小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。

　　2、引出班級的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個(gè)找朋友的游戲，請幼兒幫忙。

　　教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞�，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個(gè)沒有找到好朋友的用另外一種方法記錄。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師操作點(diǎn)評，讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎��?yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù)，然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個(gè)找不到好朋友所對應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時(shí)教師刻意把10以內(nèi)的'雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放，同時(shí)引出單雙數(shù)的概念：像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個(gè)好聽的名字就叫雙數(shù)，像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個(gè)是單著的我們就叫它單數(shù)。

　　5、在幼兒認(rèn)識了單雙數(shù)，了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù)，并讓幼兒一一進(jìn)行驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過程中讓幼兒更進(jìn)一步了解單雙數(shù)的意義。

　　6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)？如果幼兒錯(cuò)了，教師可以當(dāng)場與其他幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證。

　　7、與幼兒玩反應(yīng)游戲，在進(jìn)行單雙數(shù)練習(xí)的同時(shí)鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

　　8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù)，那些是雙數(shù)。

　　9、結(jié)束：師：你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù)，那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)你們知道嗎？讓幼兒先猜測，然后讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)運(yùn)用老師教的驗(yàn)證單雙數(shù)的方法去驗(yàn)證一下。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，人類的遺忘呈現(xiàn)先快后慢的曲線規(guī)律，學(xué)習(xí)了新的知識之后，一定要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這樣就會(huì)記憶深刻一些，以后也不容易忘記。幼兒更是如此，他們在學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)是學(xué)的快，忘的快。在學(xué)習(xí)了新的知識之后，如果不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)是會(huì)很快就遺忘的。本次活動(dòng)安排了復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)、鞏固數(shù)學(xué)運(yùn)算，由于通過以前的活動(dòng)，幼兒對知識有一定的了解，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，如果不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幼兒很快就會(huì)忘記和混亂，為了增強(qiáng)幼兒的運(yùn)算能力，所以應(yīng)該有一個(gè)相應(yīng)的有延續(xù)性的活動(dòng)來加以鞏固。另外《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以為了使幼兒更好地鞏固所學(xué)的知識，我運(yùn)用游戲的方式設(shè)計(jì)了本次復(fù)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)各數(shù)的運(yùn)算，讓幼兒能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù)，并能從任意數(shù)進(jìn)行順數(shù)與倒數(shù)。

　　3、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、及相互協(xié)作能力、并讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師制作的PPT，以及密碼提示牌。

　　2、用報(bào)紙制作的炮彈及自制的魔法箱。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù)，并能從任意數(shù)進(jìn)行順數(shù)與倒數(shù)。讓幼兒能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行8以內(nèi)各數(shù)的運(yùn)算。

　　活動(dòng)方法：

　　游戲法、多媒體教學(xué)法、操作練習(xí)法

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示PPT，引出故事。師：今天的'天氣真好，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)身體。咦，什么聲音？（哭聲）原來是慢羊羊村長在哭。（播放PPT）前幾天灰太狼闖進(jìn)羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村長出去采藥所以躲過一劫。可是慢羊羊村長年齡大了，一個(gè)人救不了它們，所以它來找小朋友幫忙。你們愿意幫助村長救出小羊嗎？（愿意）那我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小羊�？墒窃跔I救過程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們跟著村長出發(fā)吧！

　　二、選擇正確道路——復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

　　師：我們來到了三叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)學(xué)題，它就告訴我們走哪條路。

　　三、走出樹林——數(shù)學(xué)運(yùn)算

　　師：村長進(jìn)入樹林后聽到“轟”的一聲巨響，只見一顆大樹擋住了它的去路。村長只有靠我們小朋友的幫助，它才能走出這個(gè)樹林。四、踩木樁過河——算式改錯(cuò)

　　師：你們看，灰太狼就住在河對岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，木樁上放了錯(cuò)誤的算式題，我們只有將錯(cuò)誤改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。（可請個(gè)別幼兒敘說）師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

　　五、進(jìn)入狼堡——密碼鎖師：你們看這是什么地方？（狼堡門前）可是狼堡的門鎖著，要想打開它，必須解開這個(gè)密碼鎖。要解開這個(gè)密碼鎖必須要完成下面的密碼提示卡。（幼兒完成密碼提示卡，教師從旁指導(dǎo)）再把提示卡插入魔法箱中得到密碼，利用密碼打開大門。

　　六、領(lǐng)取武器——進(jìn)入狼堡

　　師：小朋友真聰明，你們看城門的密碼鎖被我們破解了，灰太狼就在里面。但是我們不能赤手空拳進(jìn)去。老師給小朋友準(zhǔn)備了炮彈，現(xiàn)在請每個(gè)小朋友來領(lǐng)炮彈。當(dāng)灰太狼出現(xiàn)時(shí)就扔向它，把它趕跑，我們就可以救小羊了。

　　七、趕走灰太狼，救出小羊

　　師：你們看灰太狼出現(xiàn)了，我們用炮彈將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）灰太狼逃了，小羊得救了。但是為了不讓灰太狼再來抓小羊，小朋友們拿好你們的武器，我們一起護(hù)送小羊回羊村！（全體幼兒在音樂聲中走出教室。）

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按照物品的不同特征進(jìn)行多角度分類，并記錄分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、能正確表述自己的分類理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物玩具：分別有大小不同的、人物和動(dòng)物的指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒圖案的鈴鼓若干；有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。

　　2、實(shí)物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干；有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。

　　3、分類盒、記錄紙、玩具標(biāo)記卡、文具標(biāo)記卡、筆若干�；顒�(dòng)操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以“小熊商店要開業(yè)”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)語：小熊商店要開業(yè)了，請小朋友幫忙整理商品貨柜。

　　2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲，復(fù)習(xí)按商品的某一特征分類，并把分類的方法記錄在記錄紙上。

　�。�1）引導(dǎo)語：請小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分。把你分類的方法記錄在記錄紙上。

　�。�2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的'某一特征進(jìn)行分類。

　�。�3）師幼分享交流：你分的蛤才能？按什么特征來分？是怎么記的，自己看得懂？（如分球：我是按球的大小來分，并在記錄紙上畫大圈和小圈。）

　　3、引導(dǎo)幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征，按物品的另一特征分類。

　�。�1）引導(dǎo)語：你們看一看，你分的這個(gè)物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分？

　�。�2）幼兒再次操作，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同類商品中的不同特征，進(jìn)行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。

　�。�3）師幼分享交流。

　　引導(dǎo)語：請你看著你的記錄紙說說，你分的是什么？怎么分？有幾種分法？（如：我分的是鈴鼓，有3種分法，按鈴鼓的大和小分，又按鈴鼓有圖案和沒圖案來分，再按鈴鼓的顏色來分。）

　　4、幼兒分組操作練習(xí)，鞏固不同物品進(jìn)行多角度分類。

　�。�1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙，先選擇一種餐具，觀察這種餐具的不同特征，再按照這種餐具的某個(gè)特征分一分，看看有幾種不同的分法，每分好一次就要記一次，看看有幾種不同的分法。

　�。�2）整理食品：出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙，玩法同上。

　　（3）整理玩具：按照柜子上的標(biāo)記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。（如：我是按指偶的大小來分的。）接著再按第二種標(biāo)記整理……

　　（4）整理文具：玩法同上。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放相關(guān)的材料，鼓勵(lì)幼兒按照物體的特征進(jìn)行多角度分類。

　　2、游戲活動(dòng)：在玩“超市”角色游戲中，引導(dǎo)幼兒將物品歸類擺放。

　　3、生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用多角度分類的知識解決生活中的物品整理問題，養(yǎng)成做事有序的習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、 學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

　　3、 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動(dòng)過程；

　　1、 集體活動(dòng)：

　　（1）、學(xué)說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

　　要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

　　例：

　　教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

　　（2）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　教師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰會(huì)把相同的兔子放在一起 ，并按順序排好？

　　請一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時(shí)候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的`后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵(lì)幼兒說一說。

　　小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

　　2、 操作活動(dòng)：

　�。�1）、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？

　　小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。

　　我們在涂色的時(shí)候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　�。�2）學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動(dòng)評價(jià)：

　　（1）重點(diǎn)評價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請幼兒說一說，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表揚(yáng)好的小朋友。

　�。�2）表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

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