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大班數(shù)學教案

時間：2023-06-09 09:18:34 數(shù)學教案我要投稿

精選大班數(shù)學教案范文錦集6篇

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選大班數(shù)學教案范文錦集6篇

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

　　2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　活動準備：

　　 1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

　　2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

　　活動過程：

　　一、導入部分，激發(fā)興趣。

　　導入語：今天老師帶來了一些有趣的.數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀�？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等)

　　二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

　　 1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

　　教師利用大字卡講述故事。

　　2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

　　年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

　　大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?

　　大月有幾日?小月有幾日?

　　頂小的月是幾月?有多少日?

　　三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。

　　1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?

　　老師說日期，請小朋友把它找出來。

　　師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

　　教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

　　2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過活動了解大于號小于號的意義。

　　2、能過在數(shù)學活動中正確運用大于號小于號。

　　3、體驗比賽所帶來的感受。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干

　　活動重點難點：

　　重點：了解大于號小于號的意義。

　　難點：區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學活動中正確運用。

　　活動過程：

　　一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

　　今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

　　1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?

　　老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

　　2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?

　　幼兒回答：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。

　　3、教師小結：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。

　　二、數(shù)字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的`符號來表示他們的關系。

　　1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么?

　　2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?

　　3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進行比較。

　　三、式子比大�。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.

　　1.出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

　　幼兒回答，并為什么填“<>”

　　教師總結：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。

　　2.教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。

　　四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。

　　1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。

　　2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

　　3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

　　4.最后評出冠軍，進行表揚。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識1~10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。

　　活動準備：

　　1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

　　2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

　　3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。

　　教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。

　　教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)

　　2、幫助小動物做賽前準備。

　　教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)

　　3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。

　　教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

　　教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

　　再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。

　　教師：比賽結束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的'什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結果。

　　教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

　　4、集體進行操作活動。

　　引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內容。

　　教學反思：

　　本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動設計意圖：

　　成人很容易通過視、聽去認知某一事件或抽象概念，但對幼兒而言，除了眼、耳之外，還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺，親自操作、嘗試、摸索，得到具體經(jīng)驗才有意義。幼兒的學習需要教師以及家長的努力與用心，為了引發(fā)幼兒強烈的學習動機，利用玩具與游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點子，無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力。

　　數(shù)學中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標準的，如"那些是紅色的。"；分類也可以是多重標準的，如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標準。耕具大班幼兒年齡認知階段特點，我們特別設計了《三層分類》這一活動，引導幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進行分類。

　　活動目標：

　　1、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒視覺辨識的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　1、8個形狀板（4個紅色，4個藍色。其中紅色圓形大小各一；紅色方形大小各一；藍色圓形大小各一；藍色方形大小各一。）；

　　2、相同規(guī)律小魚卡片10張。

　　3、分組材料：A：幼兒用書《我的.數(shù)學》第14頁；B：形狀卡片若干組以及記錄紙；C：插塑玩具若干組以及記錄紙。

　　活動過程：

　　一、以游戲的形式導入主題。

　　游戲："變裝大風吹"。

　　教師當主持人，幼兒圍成大圈坐下來，玩"變裝大風吹"游戲。

　　主持人：大風吹！

　　幼兒：吹什么？

　　主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。

　　請幼兒聽到指令后，分辨自己是否三個條件都具備，如果是，就和主持人換位子，接下來由剛才換位子的小朋友當主持人，要想出3個條件的指令繼續(xù)游戲。

　　二、單標準分類。

　　教師將準備的8個形狀板散放于磁性黑板上，請幼兒說說他們看到了什么。

　　請幼兒將這些形狀分類。當幼兒分完一種后，引導其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。（如按形狀、顏色、大小等特征分類。），并請幼兒逐一演示。

　　請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

　　三、"小貓分魚"。

　　將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令給小魚分類。

　�。ò葱螤睢⑽恢�、顏色三層分類。）引導幼兒和教師一起做示范記錄。（此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類，是本環(huán)節(jié)的難點，教師引導幼兒做明確的分類記錄，幫助幼兒正確理解層次分類。）

　　四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗后，請幼兒分組操作。

　　分組活動：A組：幼兒用書第14頁操作，分小鳥。

　　B組：每人一份形狀卡片，練習三重特征分類，并作記錄。

　　C組：每人一份插塑玩具，練習按不同的形狀、顏色、大小進行分類，并作出記錄。

　　活動反思：

　　教材主題內容是文具商店，如果將這一場景直接引入課堂，學生將會被動地接受現(xiàn)有的生活常識而沒能參與發(fā)現(xiàn)這一常識的過程，無異于肚子還沒餓就被教師喂了個飽，這樣“吃”索然無味，這樣的教學是蒼白無力的，學生的思維空間將會受到極大的限制。挑起學生的食欲，也就是調動學生的積極性，新課程標準提倡教師創(chuàng)造性地利用教材而不是拘泥于教材進行教學。教材僅僅是一個固定的載體，而知識是開放的，是活躍的，是無處不在的。于是我設計了這樣一個充滿童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友們熟悉而又喜愛的卡通人物，他的出現(xiàn)立即引起了小朋友們的興趣──發(fā)現(xiàn)問題；接下來大家齊動手幫忙整理柜子──解決問題；最后插上紅旗──分享成功。作為學生的引導者、合作者，要讓學生想吃，還要愛吃，更要吃好，我把握住以下兩點：注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴密，人人都能參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個生動愉悅的教學中，領悟分類的含義是水到渠成的事情。

大班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

　　2.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，感知"單"和"雙"

　　觀看PPT，看圖片，感知單和雙

　　二、參加動物PARTY

　　故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。

　　教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。

　　教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的.數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

　　現(xiàn)在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的游戲，好嗎？

　　三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙，躲單"

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教

　　師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

　　四、結束

大班數(shù)學教案篇6

　　設計意圖：

　　通過"動物運動會""捉迷藏""小動物找家"等游戲，讓幼兒在輕松愉快的活動中學會用不同方向辨別數(shù)序，并通過動手操作，輕松獲得1--5序數(shù)認知經(jīng)驗，同時，讓幼兒把序數(shù)與生活經(jīng)驗結合起來。如：游戲"小孩、小孩真愛玩"，親身感知和體驗序數(shù)在生活中的存在，知道用數(shù)學方法解決生活的簡單問題。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過學習5以內的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向辨別數(shù)序。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

　　活動準備：

　　1、運動會跑道一副， 5種小動物各一個。

　　2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。

　　3、小動物胸卡10個。

　　活動過程：

　　游戲1：

　　一、導入活動，比賽前。

　　師：小朋友，森林里要小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。他們開始做準備前的有關工作了。你看。

　　他們在：

　　1、比賽開始前先點名：參加賽跑的`有5只小動物。（教師依次出示小動物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎）

　　2、（這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）

　　師：哪只小動物排在第一？你是從哪里開始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)的順序）哪只小動物排在第四？排在第五的是什么小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：xx排在第一，xx排在第二……）

　　二、現(xiàn)在比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）

　　師：請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？

　　師：還可以問第幾跑道站的是誰？

　　師：哪個小動物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）

　　三、比賽結果怎么樣呢？（與原來排隊的順序不同了）××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。

　　游戲2：

　　四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲。

　　師：咱們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊，從上往下排隊，讓幼兒找。）（難點）

　　五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。

　　師：請將××小動物送到第一層樓房里……。

　　游戲3：

　　六、游戲"小孩、小孩真愛玩"

　　幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數(shù)，是誰排第幾？變換形式，游戲反復進行。

　　活動延伸：

　　小結：（今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦�。�

　　教學反思：

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

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