有關小班數學教案錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學教案 篇1
目標
1、能夠數出4以內的水果的數量。
2、根據水果的種類進行分類。
3、愿意用語言表達自己的想法。
準備：自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
過程
一、情景導入
1、以“到水果店買水果”導入主題
師：今天老師要帶小朋友們去水果店買水果。
二、挑水果
1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。
師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子里。(引導幼兒重復挑選水果的`數量)
2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個?
師：現在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。
(引導幼兒說說每種水果的數量)
三、我們的水果店
1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。
師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。
師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導幼兒根據水果籃上的圖示進行分類)
2、說一說水果店里有些什么水果。
師：我們的維尼水果店開展咯，一起來看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少種水果啊?
2、說一說最喜歡什么水果?為什么?
師：這么多的水果你最喜歡哪種呢?為什么喜歡?
小結：原來水果又好吃又有營養(yǎng)，現在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。
小班數學教案 篇2
活動目標： 1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。
3、喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
活動準備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂
活動過程： 一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
聽音樂進場。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現在就出發(fā)了。（音樂：郊游）
二、對圓形、三角形、方形的認識
（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征 。
1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。
師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎？（師生共同小結）
（二）游戲：找朋友
�。�1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。
師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
（2）師幼找朋友。
A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。
C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
�。�3）同伴間找朋友。 師：現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。
（4）和朋友跳個舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！
�。ㄈ﹫D形寶寶找家
1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？
師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
3、分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的."家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？
�。�1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
�。�2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。
�。ㄋ模┙Y束
（1）師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
�。�2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒感知簡單的里外空間特征。
2、讓幼兒初步嘗試理解和應用里外空間形式的表達方式。
活動準備：紅、黃、綠、藍色的小車圖片各一個、花朵圖片各一個、紅、黃、綠、藍色的彩筆若干支
活動過程：
一、活動導入
師：今天小虎邀請我們去他家，可是他的家里太亂了，到處都是小汽車，我們一起來幫小虎把他的汽車放到正確的.位置。
在黑板上畫個大圓圈，標識上每種顏色的小汽車在圈外還是圈內。
師：現在我請小朋友把小汽車送到相應的位置，你們看看它們應該放到哪？
二、基本部分
師：我們收拾好玩具，讓我們一起到花園里走走吧。
出示花園的圖片：這個圖片上有什么？咦！這里的花兒怎么沒有顏色？我們一起來看一看這些花兒都應該圖上什么顏色？出示各種顏色花朵的位置：師：這里有一個圓圈，它表示柵欄，這個點點表示花兒，我們來看一看紅色的花在圈圈的里面還是外面？（各清一位小朋友為它涂上顏色）師：黃色的花在圈圈的里面還是外面？師：藍色的花在圈圈的里面還是外面？
師：綠色的花在圈圈的里面還是外面？
三、做練習冊，教師進行個別指導
師：你們做的真棒，為小花穿上了美麗的衣裳，接下來老師發(fā)給你們練習冊，我看哪位小朋友做得又快又對。
小班數學教案 篇4
【活動目標】
1、在活動中引起數數的興趣。
2、培養(yǎng)按數取物的能力。
3、理解的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達的`形成。
【活動準備】
1、課件：大樹、小鳥；
2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）
【活動過程】
一、導入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！
二、展開
1、體驗2的形成
�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）請幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔
�。�3）現在你有幾只小兔？
（現在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
�。�1添1是2）
�。�4）請幼兒復述：1添1是2。
2、課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
�。�1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3、認讀數字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）
幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4、理解2的實際意義。
�。�1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結：2能表示所有數量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧。
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
小班數學教案 篇5
活動目標
1.通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2.學習用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數學活動。
活動準備
1.大、小標記圖片
2.各類大小不同的物品（幼兒人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學具圖片
活動過程
一、游戲導入
1.教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。
我說‘請起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，
試試看好嗎？”
二、大大和小小
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？
（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大�。�
教師：我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
�。�2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？
�。愫眯⌒�！小小我請你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
�。ú灰粯印Ｒ话汛�、一把小）
我們請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的`三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
五、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。
2、學習用符號表示交集的關系。
3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學習按交集的要求分類。
活動重點：
學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。
活動難點：
學習用符號表示交集的關系。
活動準備：
1、幼兒操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動過程：
一、感知兩個集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍圈（見附圖一）。
師：這里有兩個什么圈？
2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。
師：現在紅圈和藍圈怎么了？
師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分？
師：這個交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）
二、根據特征標記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球（如附圖四）
師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？
2、教師出示標記放在相應的位置（如附圖三）
師：這里有些什么標記？
師：想一想，根據這些標記，這些氣球分別應該住在哪個圈里？
3、幼兒根據標記選擇擺放相應的氣球。
師：誰能看著這些標記將氣球分別放進相應的圈中？
三、學習按交集要求分類。
1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？
2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？
3、教師出示一個小的紫色的氣球。
師：這是個什么樣的氣球？
師：這個氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎？為什么？
四、幼兒完成操作練習。
1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）
師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的`蝴蝶有什么共同特征。
師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）
2、畫標記。（幼兒操作材料p36，第2組）
師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請在旁邊的空格中畫出相應的特征標記做記錄。（同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖）
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等）進行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。
活動準備：
課件：一顆紐扣，五幅動物衣服圖片，紐扣等。
活動過程：
一、引起興趣
1、出示紐扣，引導幼兒觀察紐扣外形特點。
2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。
二、觀看課件，比較各種紐扣的不同。
1、畫面一：flash動畫：小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。
2、畫面二：找小兔問問：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。
3、畫面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是紅色的，小狗的.紐扣是黃色的。
4、畫面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞，小刺猬的紐扣有四個洞洞。
5、畫面五：小老鼠回到家中，發(fā)現媽媽身上少了一顆紐扣，原來是媽媽的紐扣。
三、幼兒操作：
1、給故事里的小動物找紐扣。
2、給其他小動物粘紐扣。重點比較紐扣有大小的不同。
四、結束：
師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。
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