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小班音樂教案

時間:2023-06-27 09:11:55 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案范文十篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】小班音樂教案范文十篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  愿意在情景中聽聽、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、師:動物王國里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

  2、邊唱歌邊表演。

  二、感受旋律

  1、(播放歌曲的音樂)你們的歌聲真好聽,有一個好朋友要來和你們做游戲了,看一看它是誰呀?

  2、(再次播放音樂,師用“嗨”的聲音范唱)我們來和小烏龜打個招呼吧。

  3、提問:小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)

  4、師:原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。(教師范念歌詞)

  5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么? (更換肢體動作)

  6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 )

  7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋砼郎狡卵剑?/p>

  8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?

  9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)

  三、理解歌詞

  1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?

  2、幼兒交流討論。

  3、我們來一起問問小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?

  4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動啦。

  5、肚子餓了,怎么辦呀?

  6、師:聽一聽,小烏龜帶了什么好吃的'東西?(小烏龜演唱)

  *師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。

  7、師:看一看,這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)

  8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)

  9、師:我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团D痰,我們也學(xué)學(xué)它好么?

  10、師:小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒聽到呀,當(dāng)然爬不動咯)原來是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。

  四、結(jié)束部分

  小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!

小班音樂教案 篇2

  蘋果(小班音樂)

  歌曲蘋果(小班)

  1=C 4/4

  553655 3 / 1353221://

  樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個 一 個 摘 下 來。

  我 們喜 歡 吃 蘋 果, 多 吃 蘋 果 身 體 好。

  要求:初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會聽前奏并整齊地開始唱。

  準(zhǔn)備:磁性教具(一棵大樹,許多紅蘋果)。

  過程:

 。ㄒ唬┏鍪咎O果樹,提問:這棵樹上有許多什么?(蘋果)什么顏色的蘋果?(紅顏色)大家看,老師把蘋果一個一個摘下來,邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎?(喜歡吃)多吃蘋果身體怎么樣?(身體好)

  (二)將拿下來的蘋果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。

 。ㄈ┙逃變簩W(xué)說歌名“蘋果”,教師再范唱一遍。

 。ㄋ模⿴в變喊垂(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

  建議:除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法,念歌詞要合旋律的`節(jié)奏(×× ×× ×××)。

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):1.感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲2.體驗(yàn)游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:1.錄音機(jī)和磁帶2.樹林場景(有三間立體的小房子)3.各種動物的指偶

  活動過程:

  一、律動《小朋友散步》師:小朋友,快點(diǎn)看看!樹林里的小動物在干什么呢?歌曲《吵醒了獵人快快逃》

  1.師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的小動物了,小動物們趕快逃跑!(教師放錄音一遍)

  2.理解歌詞師:剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛?生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師:小貓被吵醒了后在干嘛?生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師:獵人是干什么的?生:獵人是專門找小動物的師:那小動物們看到了獵人會怎么樣啊?生:害怕""""""師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦?生:大家快快逃。ń處熗暾刂v述歌詞一遍!)

  3.分段學(xué)唱師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進(jìn)了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了啊?生:小貓師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應(yīng)呢?我們再來輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們在玩游戲啊!我也來!(伴音唱“小貓”一段)師:小貓我一個人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)師:(出示小兔指偶)誰?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們!你們在干嘛呢?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)

  4.完整學(xué)唱歌曲師:三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)師:我們也來學(xué)學(xué)三只可愛的小動物,邊唱邊用動作告訴我你學(xué)哪只小動物。(師生伴音完整地唱)師:唱得真不錯,(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了。啃『,小朋友唱得好聽嗎?師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因?yàn)槲页璧臅r候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)戲《吵醒了獵人大家快快逃》

  1.師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。

  2.師:今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的`叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

  3.師:現(xiàn)在我請出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個背著槍的獵人,F(xiàn)在先請小動物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠(yuǎn)方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動物們仔細(xì)聽音樂,什么時候是哪個小動物被吵醒了?小動物們仔細(xì)聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(重音)時,小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

  4.師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動物的聲音,找不到小動物已經(jīng)走了。我們也和小動物們一起玩吧。現(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦!(教師完整地放音樂一遍,再一次游戲)。

  四、聽音樂出場。

  師:小動物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個地方去玩吧。ㄓ變郝犚魳纷鲂游锏膭幼麟x開活動室)。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂,嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

  2、愿意聽音樂,對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《打電話》、相關(guān)視頻

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:

  師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什么用?是啊,耳朵可以聽聲音,本領(lǐng)很大!你們喜不喜歡聽音樂?今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

  二、觀看課件,記憶電話號碼。

  1、出示課件:四幢房子。

  師:看看有什么?(房子、數(shù)字)告訴你們哦,這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢?(請2、3名幼兒回答)沒錯,這些就是電話號碼。你們打過電話吧?和對方打電話時要先……撥號碼。

  2、師:一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……,綠色房子的電話號碼……,紅色房子……。(藍(lán)色、綠色)記在心里,等會我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!

  三、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。

  1、綠色的.房子(5555),音樂:《加油歌!》

 。1)師:看,這是什么?(電話)那我們先打哪一幢房子的電話。浚ㄓ變河懻摚┠呛,我們就打綠色的吧,綠色小屋的號碼是什么?幾個5?誰能告訴我5在哪里?5的前面是?后面是?按幾下五?幫我一起數(shù)好嗎?

  聽聽他家的聲音。——播放音樂(半分鐘左右)

 。2師:聽到這個音樂你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動?(走路、跳、跑、做操)

 。3)原來聽到這個音樂,會讓人想動起來,一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的!(觀看視頻)給哥哥姐姐加加油!你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來,試一試!來到中間找一個空的地方。(帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳)

 。4)小結(jié):真棒!你們運(yùn)動起來也很神氣!平時你們運(yùn)動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的,聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

  2、藍(lán)色的房子:1234。音樂《搖籃曲》

  (1)師:還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂

 。2)(音樂調(diào)輕)師:都休息啦!(你在休息啊,你也在休息,好舒服。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹ⅲ@是為什么呀?誰來說說?(……)你聽到音樂想睡覺了,原來是這種感覺/你呢?覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的,想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?。(邊走邊說,你的娃娃睡覺啦!你的也睡著了!xx很會哄娃娃的)

 。3)小結(jié):原來,聽著安靜的,舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

  3、紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》

 。1)師:還有哪家電話沒打過?記得電話號碼嗎?(9966)9和6好像啊,他們有什么不一樣?圈在上面的是?在下面是?現(xiàn)在你們分清楚了吧!那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂!シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎

 。2)他們在玩什么游戲?你們有沒有做過娃娃家,喜歡當(dāng)誰?(3、4名幼兒)

 。3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!

  (4)幼兒跟著音樂一起做動作。

  師:那我們跟著音樂唱一唱、做一做。(放音樂)

  師:看來,你們真的都很會玩娃娃家游戲。

  4、剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)

  與幼兒一起小結(jié):是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運(yùn)動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

  四、傾聽音樂,感受大自然的美好。

  1、我這兒還有一個聲音?要不要聽?播放音樂

  2、剛才你聽到什么,又看到了什么呢?

  3、小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙。

  好了,孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎?

小班音樂教案 篇5

  目標(biāo)

  1、熟悉音樂旋律,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、聽辨音樂,并能用動作表現(xiàn)小魚不同的動作。

  3、游戲時,注意不要與同伴碰撞。

  準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動作,引導(dǎo)幼兒用雙臂來表現(xiàn)小魚游。

  2、熟悉歌曲。準(zhǔn)備一個魚網(wǎng)和若干個小魚頭飾。

  過程

  1、熟悉歌曲《小魚網(wǎng)》(一)。

  師頭帶小魚頭飾走進(jìn)活動場地,同時邊唱歌《網(wǎng)小魚》邊做動作。“我是一條小魚,河里小魚游……”,“寶貝們,你們想和我一起玩小魚的游戲嗎?”(幼兒回答)。

  師:從現(xiàn)在開始,我們都是小魚了,你們知道小魚是怎樣游的.嗎?

  (引導(dǎo)幼兒用不同動作來表現(xiàn)小魚游)

  引用幼兒動作來表現(xiàn)《網(wǎng)小魚》,繼續(xù)熟悉歌曲。

  2、熟悉《網(wǎng)小魚》中的曲一、曲二。

  提問:小魚都喜歡在哪里游泳?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答)

  那我們一起去小河里游泳,好不好?[播放音樂(一)、(二)段]。

  3、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(三)

  師:小魚游啊游啊,肚子餓了怎么辦?

  (引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小魚吃東西)

  那我們一起去吃東西,好不好?(熟悉曲三音樂)

  4、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(四)

  你們聽,抓魚的人來了,他拿著一個大大的網(wǎng)來抓魚了[聽曲(四),感受曲四的急促和緊張]。

  抓魚的人要來抓魚了,我們不能讓他把我們抓住,我們要怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出趕緊游回家,或找個地方藏起來)

  5、完整游戲(聽音樂)

  抓魚的人走了,我們都出來玩吧。

小班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步,并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作。

  3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作,玩游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.袋鼠的圖片,

  2.袋鼠媽媽的頭飾一個,袋鼠的頭飾若干,狼的.頭飾若干

  3.錄音機(jī)和磁帶

  活動過程:

  一.聽音樂跟老師做動作

  二.新教歌曲

  1.教師出示圖片

  你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了!咦!袋鼠寶寶呢?(在袋鼠媽媽的口袋里)袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖喜歡媽媽嗎?(喜歡!)對了,乖乖和媽媽相親相愛!

  2.學(xué)唱歌曲

  袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌,歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。(教師放錄音機(jī)一遍。)

  剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個什么啊?(袋袋)袋袋里面裝了什么?(乖乖)解釋歌詞,乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好?用錄音機(jī)的歌詞怎么說?(乖乖和媽媽相親相愛)教師再講述歌詞一遍!

  那我們再來聽袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好?(教師放錄音機(jī)一遍。)

  請幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學(xué)唱袋鼠兩遍(教師放錄音機(jī)兩遍。)

  3.學(xué)習(xí)蹦跳步

  幼兒學(xué)會了唱歌,袋鼠媽媽聽見了:“我的小乖乖們唱的可真好聽啊,媽媽帶你們出去玩好不好?那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎?我們是雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂兩腿屈膝,兩腳蹬地跳起,落下時前腳掌著地,兩膝彎曲,要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步,幼兒學(xué)習(xí)。

  小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧。ㄕ堄變郝犚魳,跟隨教師學(xué)做蹦跳步)(教師放錄音機(jī)一遍。)

  請幼兒聽音樂,與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。(要求幼兒已經(jīng)會聽前奏提醒幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一致,同時一下一下地跳,沒小節(jié)跳一下)(教師放錄音機(jī)一遍。)

  4.啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”

  袋鼠乖乖很喜歡媽媽,和媽媽相親相愛,那我們可以做什么動作來表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛?(引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作)

  袋鼠乖乖和媽媽相親相愛,我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。(教師放錄音機(jī)一遍。)

  三.學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

  1.教師邊放音樂邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里,帶著乖乖一起去森林里玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛,非常高興。森林里來了一只大灰狼,慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來,舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了。ń處熗暾配浺魴C(jī)一遍。)

  2.教師先講解示范游戲規(guī)則:音樂一時,幼兒兩人一組(一前一后),前者做小袋鼠,雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂,后者做袋鼠媽媽,雙手搭在前者身上,兩人同時做蹦跳步,每小節(jié)跳一下。唱到地三句時,兩人相對擁抱,互相拍拍、撫摸,表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時,袋鼠一起蹲下不動。音樂二時,大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束,獵人“砰”開槍,“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說:“大灰狼死了,袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

小班音樂教案 篇7

  活動設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒才入園,許多孩子都沒有睡午覺的習(xí)慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況,我在班上教育了很多次,仍然收效甚微。于是靈機(jī)一動,設(shè)計(jì)了這個關(guān)于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。

  活動目標(biāo)

  1,讓幼兒學(xué)會用正確的方法唱歌。

  2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。

  3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜,不能發(fā)出響聲。

  4,在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5,通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1,游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。

  2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備

  小花貓頭飾若干 小椅子

  活動過程

  1, 先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。

  2, 小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下:小朋友睡午覺,幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路,進(jìn)屋誰也不知道。

  3, 老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的'頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的,不發(fā)出一點(diǎn)響聲。

  4, 游戲繼續(xù)。

  教學(xué)反思

  1,活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點(diǎn)急,就要批評孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

  2 ,孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

  3,孩子們在開始進(jìn)行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓?jiān)诮粨Q位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。

  4,孩子們在進(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

小班音樂教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認(rèn)識還依賴于行動,并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動時,比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會說話一樣,使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會識字。

  近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動,秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個主題展開的同時,我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:“蘋果吃了很有營養(yǎng)的!薄拔野职纸o我買香蕉吃!薄 孩子們還通過水果形象地認(rèn)識了相對應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動課,使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動,培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣,并運(yùn)用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對科學(xué)漢字的興趣,體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。

  目的:

  1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識水果名稱及相應(yīng)的漢字:蘋果、桔子、石榴。

  2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  認(rèn)識水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)

  過程:

  一、 新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識水果及相對應(yīng)的字)

  1、 引出主題:到水果樂園去玩

  2、 新授字:蘋果

  猜迷語游戲

  小兔姐姐:紅紅的、圓圓的',啊嗚一口咬上去,真甜!是誰啊?

  是紅紅的蘋果

  圖片與大字相對應(yīng)

  3、 新授字:石榴

  幼兒拼圖游戲

  小兔姐姐:又來了一個水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

  師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

  是大大的石榴

  圖片與大字相對應(yīng)

  4、 新授字:桔子

  請你嘗一嘗游戲

  小兔姐姐:你吃到了什么水果?

  是甜甜的石榴

  圖片與大字相對應(yīng)

  小兔姐姐:今天來了幾個水果寶寶?來了誰。

  師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

  二、 買水果:激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣,再認(rèn)學(xué)過的漢字

  小兔姐姐: 看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。 放音樂,幼兒與老師一同買水果。

  2、集中幼兒,水果分類

  小兔姐姐:誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

  幼兒介紹自己買的水果,引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

  師介紹三個水果籃

  小兔姐姐:你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個水果籃子里呢?想好了,請把買的水果裝進(jìn)籃子里去。 師注意觀察幼兒并及時糾正。

  三、 送水果(放松游戲)

  放音樂,幼兒開車去小兔姐姐家。

  四、 吃水果

  今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

  師與幼兒一同說說吃了什么水果,并豐富幼兒語言。

  如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果

  五、 結(jié)束

  小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果,我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請客人老師吃了什么水果。

  在此次主題活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。通過充分的觀察和

  感受,孩子們認(rèn)識到了水果的品種很多,有干果,有鮮果,梨有鴨梨、水晶梨、木梨等,并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置,對顏色有了更多的認(rèn)識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色,比如黑紫色、紅紫色等,豐富了他們的認(rèn)知。

小班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂的旋律,能分辨出輕快、沉重的音樂變化。

  2、能隨著音樂變化變換大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的動作。

  3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過歌曲《秋天》,了解許多動物的不同特征

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林場景

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的圖片各一張貼在森林場景里,小鳥和大象頭飾各一套,《秋天》《大象和小鳥》音樂磁帶。

  活動過程:

  一、《秋天》樂曲中進(jìn)教室。

  T:秋天到了,我們一起去森林里唱歌吧!

  二、引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥的角色特點(diǎn)

  T:森林里有誰?我們來學(xué)一學(xué)大象?,這只大象在干什么?我們來學(xué)學(xué)。森林里還有誰?一起來學(xué)學(xué)小鳥。

  小結(jié):大象走起路來慢慢的、重重的。

  小鳥飛起來輕輕的、快快的。

  三、欣賞音樂《大象和小鳥》,通過身體動作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

  1、第一遍欣賞AB段

  T:今天老師還帶來一首好聽的音樂,叫《大象和小鳥》。聽,誰出來了?

  2、第二遍欣賞AB段,用動作來學(xué)。

  T:再來聽聽,哪段音樂是大象出來了,哪段音樂又是小鳥出來了?你可以用動作來學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):大象出來的音樂是重重的、慢慢的。小鳥出來的音樂是輕輕的、飛得快快的。

  3、第三遍聽老師講述故事,完整欣賞AB、AB段

  T:原來這首音樂中講了關(guān)于《大象和小鳥》的故事呢。我們一起來聽一聽。

 。úシ磐暾魳罚⿴熤笀D片講述故事

  4、第四遍聽音樂表演,表達(dá)對音樂的感受。

  T:寶寶想不想來聽著音樂表演這個故事。慨(dāng)你聽到大象出來的音樂就做個重重的動作,

  小鳥出來的時候就做個輕輕的動作呢。

  四、分角色表演

  T:寶寶,我們一起去森林里表演吧!

  1、出示頭飾

  T:請這邊的寶寶扮演大象,另一邊的寶寶表演小鳥,聽到大象音樂時小鳥蹲下,大象圍著小鳥走。聽到小鳥音樂時大象蹲,小鳥圍著大象飛。

  2、交換角色表演

  五、結(jié)束活動

  T:今天,我們在森林里玩得真高興,下次再來玩吧!

  師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、大象走的動作離開“大森林”。

  活動反思:

  本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的`問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小班音樂教案 篇10

  一、教案背景:

  1、面向?qū)W生:小學(xué)2、學(xué)科:音樂表演 3、課時:1課時

  4、教材:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊

  二、教學(xué)課題與目標(biāo):

  教學(xué)課題:音樂表演《過新年》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過新年》,唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏;

  2、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力;對音樂作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;

  3、情感目標(biāo):能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂的享受生活中的每一天。

  三、教材分析:

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。

  難點(diǎn):歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學(xué)生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法:

  方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

  手段:利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(情景創(chuàng)設(shè)、談話交流)

  1、師生律動、問好。

  2、師:“同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲,想請同學(xué)們猜猜,圖中的人是在過什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)

 。ǘ┏醪礁兄W(xué)習(xí)歌曲的旋律

  1、聽歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

  2、教師演唱歌曲,學(xué)生用簡單的動作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

  3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。

 。ㄈ┙育堁莩、合作學(xué)習(xí)

  1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;

  2、突破難點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽和模唱;

  3、學(xué)生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。

 。ㄋ模﹦(chuàng)作、實(shí)踐、展示

  1、生根據(jù)自己的喜好分組活動,歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組;

  要求:

  歌唱組: 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱;

  打擊樂組:根據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;

  舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組);

  秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會實(shí)踐融入課堂。

  2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動中,讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣,幸福、快樂。

 。┱n后延伸

  親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;

  教學(xué)反思:

  隨著新課改的深入,各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂教師,也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中,其間我走了許多的彎路,認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動起來,所以我就設(shè)計(jì)很多律動、游戲、讓學(xué)生充分的“動”,課堂氣氛極其的活躍,學(xué)生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂知識的滲透,我意識到這樣的課改不行,我開始靜下心來深刻的反思,音樂課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實(shí)踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì),這樣才能做到高效課堂。

  《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂教學(xué)理念,組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會,讓學(xué)生走進(jìn)音樂,讓音樂走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考,首先營造平等、和諧、愉悅的`學(xué)習(xí)氛圍,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時,我首

  先通過圖片、音樂、游戲等方法,為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂于參與,樂于學(xué)習(xí);

  其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時機(jī),所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學(xué)生在為歌曲伴奏的同時,又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并通過這樣的形式,歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊,讓學(xué)生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規(guī)矩,學(xué)習(xí)于無形,孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式,學(xué)習(xí)、感受歌曲,這些方法在音樂教學(xué)中既簡單又實(shí)用,實(shí)現(xiàn)了課堂的高效;再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,從導(dǎo)入到結(jié)課,共設(shè)計(jì)了七個環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學(xué)生個體的差異。

  缺點(diǎn):

  導(dǎo)入時學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對過年時情景的回憶,并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時有部分學(xué)生能表述自己過年時的情景,而有一部分學(xué)生有回憶但不會用語言表述,語言表達(dá)能力較差;在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學(xué)生時間比較倉促,在編排動作時,不夠主動,隊(duì)形變化少,比較依賴教師的指導(dǎo),學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會編排,以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學(xué)中不斷地探索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略,使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過我們的教學(xué),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

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