【精品】小班數(shù)學教案集合6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學教案6篇，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
設計意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的'鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與
，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以
要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習
方式會使
幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。
三、游戲：對對樂。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一
只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”
2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲
評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼
兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，
通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。
活動反思：
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數(shù)學”的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。
同伴的相互作用是
幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
小班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、能獨立正確地按照底板進行1—5的排序。(重點)
2、愿意用語言表述操作的結果。(難點)
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
1、幻燈片。
2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。
【活動過程】
一、圖片導入：出示迎春花的圖片。
師：這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的美不美?
二、學習數(shù)字5以內的排序。
1、初步感知5以內的排序。
師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎么排隊的?從上往下看，你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?
2、鞏固5以內的排序。
師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎?
三、幼兒操作。
1、出示迎春花和枝條的圖片。
2、幼兒集體操作，教師相應的給以指導。
3、集體檢查糾錯。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的.幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學教案 篇3
準備
1、 正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、 大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片
主要過程
一、認識正方形：
1、 出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。
2、 請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的'答案記錄在白紙上。
二、游戲：給大方巾找朋友
教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友�！�
三、找班上的正方形：
引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。
目標
1、 能感知正方形。
2、 感知正方形在生活中的應用。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：認識正方形與三角形。
活動準備：
1、 兒歌《快樂小魚》；
2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；
3、 待涂色圖形；
4、 蠟筆；手帕；音樂磁帶。
5、 場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動過程：
一、 教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。
老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？
二、 出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、 引導幼兒重點觀察三角形，說說它是什么樣的`。
四、 游戲《快樂小魚》。
1、 幼兒念兒歌，做動作。
2、 老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作。
3、 一名幼兒當小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、 欣賞掛圖，你覺得好看嗎？
引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）。
活動延伸：
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂小魚》
小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。
小班數(shù)學教案 篇5
活動背景：
為了從小培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡和思維特點，我設計了“圖形娃娃真好玩”的活動，旨在采用游戲化、情節(jié)化的形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做過程中，正確感知圓形、正方形、三角形，積累有關分類的經驗，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
活動目標：
1、充分運用幼兒的感官感知圖形，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形。
2、培養(yǎng)幼兒的判斷力，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、圖形紙包人手一只，“餅干”人手三塊(用泡沫紙剪成三種圖形)。
2、三種圖形娃娃指偶各一個，立體圖形娃娃各若干。
3、三種圖形的“草地”各一塊。
4、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
(一)、請客人。
師：“今天，我們班來了幾位客人，他們是誰呀?”(出示圖形娃娃指偶)我們拍手歡迎。
(二)、去秋游。
師：“圖形娃娃帶我們去秋游，愿意嗎?他們要送給小朋友每人一只小包�！�
1、你們看，小包真漂亮，有那些形狀的`?你喜歡那只小包?(幼兒自選)
2、讓我們來看看，小包里帶了那些好吃的點心?我的包里有許多的餅干。
這是什么形狀的?你怎么知道的?
你們有什么樣的餅干?(相互講--個別講)
背好包出發(fā)啦。
(三)、走進公園。
師：圖形娃娃在小路上等我們啦。
1、路上有那些圖形?
2、你喜歡那條小路?請你從自己喜歡的小路走過去。
3、你是從那條小路上走過來的?
(四)、公園的草地真漂亮，有各種形狀的，我們走到草地上學小兔吃草。
1、你在什么形狀的草地上吃草?
2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。
(五)、找圖形娃娃。
1、圖形娃娃藏起來了，請你們快快找，他們躲在那兒?你找到了什么圖形娃娃?
2、給圖形娃娃喂餅干。
我們找到了許多圖形娃娃，有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，現(xiàn)在，我們把帶來的餅干喂給圖形娃娃吃，一邊喂一邊說：“我請你吃**的餅干”。
(六)、哄圖形娃娃睡覺。(音樂起)
小班數(shù)學教案 篇6
目標：
1在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的.排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備：布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。
過程：
一、出示娃娃，引起幼兒興趣
1.老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”
2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說出排列規(guī)律。
二、介紹材料，幼兒操作。
1.老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
2.幼兒上位操作，老師指導。
三、結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?
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