精選小班數(shù)學(xué)教案模板集合十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動(dòng)。
3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有城堡的大圖四幅，三幅門(mén)前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門(mén)前沒(méi)有小路。
2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。
3.畫(huà)有城堡的排列操作卡人手一份。
過(guò)程：
1. 游戲“開(kāi)火車(chē)”導(dǎo)入。
今天老師帶小朋友們到快樂(lè)城堡去郊游，好嗎？大家準(zhǔn)備好了嗎，火車(chē)出發(fā)了！
2. 教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門(mén)前小路的排列規(guī)律。
師：快樂(lè)城堡到了，大家快看，城堡門(mén)前的小路漂亮嗎？
�。�1） 第一座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的圓形）
�。�2） 第二座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（一個(gè)圓形和一個(gè)三角形）
�。�3） 第三座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（一個(gè)藍(lán)色的正方形和一個(gè)紅色的正方形）
（4） 小結(jié)：原來(lái)這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來(lái)排列的，有的是按照大小來(lái)排列的，有的是按照不同的形狀來(lái)排列的，有的是按照不同的`顏色來(lái)排列的。
3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)愿意。
�。ǔ鍪镜谒淖鶝](méi)有小路的城堡）
�。�1）師：通往這座城堡的小路還沒(méi)有鋪好，如果你是設(shè)計(jì)師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來(lái)排列，或者按照不同的形狀來(lái)排列，還是按照不同的顏色來(lái)排列？
4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進(jìn)行操作。
5. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的小路。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。
2.體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
3.能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多用插板、底卡9《釘紐扣》
2.插�。�?jiǎn)紊?0個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來(lái)是扣眼，還沒(méi)釘好紐扣呢。”
2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)）3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)）我們現(xiàn)在就用這些插丁來(lái)當(dāng)紐扣，從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣�！�
“今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎？大家一起說(shuō)一說(shuō)，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完還要怎么樣？
3.介紹鞏固組活動(dòng)指著鞏固組活動(dòng)材料：“今天馬戲團(tuán)來(lái)的動(dòng)物明星是小狗，請(qǐng)小朋友先把小狗請(qǐng)到臺(tái)上，從小紅旗開(kāi)始給小狗排好隊(duì)，然后給小狗們一一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭，說(shuō)一說(shuō)小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少，最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對(duì)，上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候，帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里？”
二、分組操作
1.教師請(qǐng)幼兒回到座位上，開(kāi)始操作。
2.教師巡視幼兒操作，并進(jìn)行相應(yīng)提示。觀察幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.提示常規(guī)
三、交流評(píng)價(jià)
1.交流 “今天誰(shuí)玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒(méi)有紐扣，誰(shuí)上來(lái)幫幫忙？”
“我們一起看看他做的.對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說(shuō)什么？”
2.評(píng)價(jià) “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時(shí)候可仔細(xì)了，能一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說(shuō)一說(shuō)，仔細(xì)檢查有沒(méi)有多余的扣眼或紐扣�！�
3.整理 “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來(lái)。”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物品形狀或顏色有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《黑貓警長(zhǎng)》歌曲磁帶一盤(pán)。
2、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、白貓警士頭飾若干，英雄獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
3、自制放大照片、放大鏡一個(gè)、電腦一部。
4、場(chǎng)地布置：紅色、藍(lán)色、綠色海綿墊。
5、草地布景、小老鼠的毛絨玩具一個(gè)、小兔毛絨玩具一個(gè)。
6、熟悉故事《黑貓警長(zhǎng)》的情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，引起幼兒興趣。
�。�1）播放《黑貓警長(zhǎng)》歌曲。
�。�2）教師扮演黑貓警長(zhǎng)，幼兒扮演白貓警士。
教師：“黑貓警長(zhǎng)接到報(bào)案，森林里的小兔家被盜，請(qǐng)白貓警士出動(dòng)，抓住森林大盜壞老鼠‘一只耳’。”
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法，尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
（1）觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的形狀排序。
提問(wèn)：“在被‘一只耳’破壞之前，小兔的家是什么樣的？”并請(qǐng)白貓警士幫忙恢復(fù)，說(shuō)出擺好后的排列順序（按圓盤(pán)子—方盤(pán)子—圓盤(pán)子—方盤(pán)子……）。
（2）觀察小兔家玩具柜原來(lái)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的高矮排序。（方法同上）
提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)小兔家玩具柜上的.物品是怎樣排列的？”并請(qǐng)白貓警士幫忙擺放物品并說(shuō)出擺好后的規(guī)律。（高積木—矮積木—高積木—矮積木……）。
�。�3）觀察腳印照片，學(xué)習(xí)按大小排序。
引導(dǎo)語(yǔ)：“黑貓警長(zhǎng)得到了一個(gè)有利的線索，他拍到了許多的腳印照片，請(qǐng)白貓警士幫助黑貓警長(zhǎng)再?gòu)?fù)制一張存入檔案。”
提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)照片中的腳印是怎樣排列的？”（大腳印—小腳印—小腳印—大腳印—小腳印—小腳印……）
�。�4）觀察比較，學(xué)習(xí)按顏色排序。
引導(dǎo)語(yǔ)：“黑貓警長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了“一只耳”的行蹤，就在前面的草叢里，可是木橋已經(jīng)被破壞”。（教師提供由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋）
提問(wèn)：
①“小橋中缺少了什么顏色？”
�、凇靶∧緲蚴前粗裁匆�(guī)律排列的？”并請(qǐng)每個(gè)白貓警士選出一塊彩色木板（卡紙），找出小橋中缺少的顏色按（紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)……）規(guī)律排列修復(fù)好，指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出顏色邊過(guò)橋，最后大家一起抓住壞老鼠‘一只耳’。
�。�5）操作活動(dòng)：“幫助小兔修院墻”
引導(dǎo)語(yǔ)：“大家齊心合力抓到了一只耳，為了防止老鼠集團(tuán)來(lái)?yè)v亂，請(qǐng)白貓警士幫助加固小兔家的院墻�！保ń處熢O(shè)計(jì)各種顏色的彩色長(zhǎng)方紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒自發(fā)創(chuàng)編規(guī)律，并說(shuō)出規(guī)律。如：綠—黃—黃—綠—黃—黃……）
3、教師小結(jié)：發(fā)給白貓警士英雄獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
教師：“白貓警士們，你們真棒！你們幫助小兔把家里的廚房、玩具柜、木橋恢復(fù)了原樣，我代表森林公民感謝你們，現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)發(fā)給白貓警士英雄獎(jiǎng)?wù)��！?/p>
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)—搭建獨(dú)木橋：教師準(zhǔn)備各種不同顏色的圖形的大海綿塊兒，幼兒可按自己的意愿進(jìn)行排序如：（①按顏色：紅方—藍(lán)方—紅方—藍(lán)方……）（②按形狀：方—圓—方—圓—方—圓……）
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”
再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片，如舉大的'圓形雪花片，舉
小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑�?chē)顑焊��！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬�，教師把大小
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球�！�
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢唬�(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《動(dòng)物母子》。
活動(dòng)過(guò)程
1、“寶寶找媽媽”游戲：
�。�1）教師出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽時(shí)誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找。”
�。�2）幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片，為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。
�。�3）師生共同檢查操作的正確性。
�。�4）引導(dǎo)幼兒感知：一個(gè)媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。
�。�5）幼兒操作《動(dòng)物母子》一書(shū)上的內(nèi)容，練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、“動(dòng)物樓房”游戲：
�。�1）教師介紹游戲的'方法、規(guī)則：—“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記，將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。”
�。�2）教師示范游戲的方法，邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
�。�3）幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
（4）師生共同檢查操作的正確性。
（5）引導(dǎo)幼兒感知：一座樓房許多動(dòng)物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
下面應(yīng)該排什么
目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類(lèi)等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
�。�、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
�。�、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：１、圖譜ａ：大小不同的紫色三角形
ｂ：大小相同，顏色不同的'圓
�。悖侯伾煌陌雸A和正方形
�。洌侯伾煌奶O(píng)果和茄子
�。�、圖形若干
�。�、幼兒用書(shū)《下面應(yīng)該排什么》
�。础⑺使P
過(guò)程：
一、直接引題
１、（出示圖譜ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）
�。病⒄�(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？
�。�、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說(shuō)，師演示）
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序
１、（出示圖譜ｂ）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
２、是按什么順序排的？
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么
�。础⑿〗Y(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
�。�、（出示圖譜ｃ）：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么？
７、（出示圖譜ｄ）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？
８、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。
９、剛才我們按一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)
１、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
２、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
３、教師批改作業(yè)并講評(píng)。
四、排隊(duì)游戲
�。薄F(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過(guò)有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
�。�、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
�。�、帶幼兒出去做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。
過(guò)程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的`初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。
2、布置場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用游戲的方式導(dǎo)入
游戲：小貓藏在哪里？
師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)�“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來(lái)，數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問(wèn)好。）
——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō)：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。
二、通過(guò)觀察掛圖認(rèn)識(shí)上下。
師：“瞧，其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）
——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說(shuō)。
三、操作活動(dòng)：捉迷藏。（分組）
——“給上面的小動(dòng)物涂色”：請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的`油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫(huà)面整潔。
——“誰(shuí)在往下爬”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬，并把它圈起來(lái)。
——“樓上樓下住著誰(shuí)”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的樓房圖，說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí)？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰(shuí)？把它涂上綠色。
四、結(jié)束
評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的？表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵(lì)
五、活動(dòng)延伸
在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的形成
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成
活動(dòng)準(zhǔn)備：
超市用的.柜臺(tái)，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每 人買(mǎi)3個(gè)，要一邊買(mǎi)一邊數(shù)數(shù)。
幼兒操作，提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼，買(mǎi)了幾個(gè)。
2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè)。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒：你買(mǎi)了幾個(gè)？（3個(gè)）3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)？幼兒嘗試用語(yǔ)言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。
把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)（點(diǎn)數(shù)）
3、我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說(shuō)：我送小兔子4個(gè)玩具。）
4、讓幼兒自己添數(shù)
剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子�，F(xiàn)在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎？請(qǐng)小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù)。回來(lái)擺在桌上。
老師問(wèn)：你們有幾個(gè)玩具？（點(diǎn)數(shù)）
老師想讓你們每人有4個(gè)玩具，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了？請(qǐng)你們?nèi)ツ�。（幼兒自拿）。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)）
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受2和3的數(shù)量。
2.體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具布偶1個(gè)、5種水果圖片、圖畫(huà)書(shū)《小熊的煩惱》、國(guó)王圖像1個(gè)、圓點(diǎn)卡片(每個(gè)幼兒2張)、魔術(shù)箱2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.尋找2個(gè)和3個(gè)
教師利用生活中常見(jiàn)的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個(gè)和3個(gè)。
——今天，陳老師給寶寶帶來(lái)了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮說(shuō)：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認(rèn)識(shí)你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說(shuō)什么?
——妮妮說(shuō)：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開(kāi)不開(kāi)心!”
——(妮妮)現(xiàn)在請(qǐng)寶寶在位置上坐好，我們出發(fā)啦!
——叮咚!水果王國(guó)到了，瞧!水果王國(guó)里有好多的.什么啊?
——我們一起來(lái)看一看有那些好吃的水果?
——哎呀!水果王國(guó)里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請(qǐng)寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來(lái)給大家看一看你摘了幾個(gè)，然后再把它再下來(lái)放進(jìn)籃子里，我們把摘下來(lái)的水果帶回家吃，好不好?
——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里有幾個(gè)西瓜?
——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里的蘋(píng)果有幾個(gè)?
——哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)幫幫我，找一找香蕉有幾個(gè)?
——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找有幾個(gè)蘋(píng)果?
——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找菠蘿有幾個(gè)?
2.辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)
幼兒在圖畫(huà)故事中根據(jù)教師的提醒辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)。
——寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說(shuō)：“寶寶，寶寶到我家來(lái)休息一下吧!”
寶寶想不想去?
——現(xiàn)在我們來(lái)到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什么啊?
——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫(huà)?
——一起來(lái)數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?
——小熊家的冰箱有幾扇門(mén)啊?
——因?yàn)閷殞殎?lái)到了小熊家，小熊非常的開(kāi)心，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個(gè)冰激凌?
——本來(lái)這2個(gè)冰激凌是小熊拿來(lái)給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個(gè)，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個(gè)。這時(shí)小熊吃掉了幾個(gè)冰激凌?
——小熊一下子吃掉了2個(gè)冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來(lái)“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰(shuí)來(lái)幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應(yīng)該怎么辦呢?
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