幼兒園大班音樂教案（優(yōu)秀15篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園大班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

　　2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

　　活動過程：

　　1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往，引起幼兒對游戲活動的興趣。

　　2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

　�。�1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。

　　（2）若一方不能較快地接說兒歌；就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

　�。�1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。

　�。�2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

　�。�3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作，鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動作和歌詞。育嬰……會

　　4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　活動反思

　　通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的'語言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn)，整個活動過程中，孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。

　　幼兒園大班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

　　2、能用自然好聽的聲音演唱。

　　3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。 活動過程：

　　一、 激發(fā)

　　興趣，游戲?qū)��?/p>

　　教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，

　　二、學(xué)唱歌曲，體會情緒

　　1、教師范唱或放歌曲錄音

　　2、歌唱：《郊游》

　�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

　�。�2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

　�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

　�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

　　大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的'感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

　　4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

　　5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

　　1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）

　　2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導(dǎo)

　　3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

　　四/結(jié)束部分。

　　大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

　　幼兒園大班音樂教案 篇3

　　活動內(nèi)容：《每當(dāng)我走過老師的窗前》（音樂活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師尊敬與愛戴之情。

　　2.引導(dǎo)幼兒能有感情地演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：電子琴、電視、DVD、《每當(dāng)我走過老師的窗前》（音樂）

　　活動過程：

　　一．復(fù)習(xí)歌曲《捉泥鰍》引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出渴望童年是自由生活

　　二．創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：

　　1.猜一猜，自從踏進(jìn)學(xué)校的門檻，我們就生活在她的`身邊，從一個愛哭的孩子，變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子，她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的是誰？

　　提問：2.猜一猜，這里的她指的是誰？

　　三．讓幼兒感受音樂情緒，學(xué)唱新歌曲

　　1.教師示范唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

　　2.播放音樂，讓幼兒認(rèn)真地聽，并回答問題。

　　提問：①這首歌曲的情緒是怎樣的？

　�、谶@首歌曲可分幾段？

　　1.請小朋友跟著老師按節(jié)拍朗讀歌詞。

　　3.播放音樂，鼓勵小朋友打著節(jié)奏跟老師輕唱歌曲。

　　4.教師彈奏歌曲，鼓勵小朋友跟著老師深情地輕唱。

　　四．師生互動，培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力。

　　1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

　　2.音樂游戲：老師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，老師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。

　　五．播放音樂伴奏，請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師，結(jié)束課堂。

　　幼兒園大班音樂教案 篇4

　　小鼓手

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

　　3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

　　三、活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

　　教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的`動作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

　　師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

　　師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習(xí)演唱幾遍)。

　　幼兒園大班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

　　3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

　　活動過程：

　　一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。

　　1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

　　二、大膽想象，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動。

　　1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。

　　1、教師：森林里的音樂會結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？

　　2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。

　　3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進(jìn)行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環(huán)節(jié)。

　　在集體面前表揚(yáng)評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

　　教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的'其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

　　游戲延伸：

　　激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機(jī)會�？扇绻�所有的顧客都進(jìn)入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

　　活動反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。

　　幼兒園大班音樂教案 篇6

　　◆演唱部分動作建議

　　前奏 隨樂做拍手的動作

　　1-4小節(jié)， 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。

　　5-6小節(jié)， 背對背扭扭屁股。

　　7-8小節(jié)， 面對面做鬼臉。

　　9-10小節(jié)， 同5-6小節(jié)。

　　11-12小節(jié)， 同7-8小節(jié)。

　　◆游戲玩法建議

　　1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

　　2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

　　3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

　　3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

　　師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

　　(3)請個別幼兒示范。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

　　(5)幼兒隨樂游戲。

　　5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試�？纯此�的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？

　　師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

　　(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

　　摘草莓——大班幼兒歌曲教案

　　活動來源：

　　在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進(jìn)行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

　　“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

　　根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看�！�

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

　　三、練習(xí)兩個聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜�！�

　　3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的`聲音和諧一致就好聽了。”

　　結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

　　在活動前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動作與歌曲的結(jié)合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。

　　用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

　　過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

　　當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

　　幼兒園大班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

　　2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

　　3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，

　　音樂，紙，顏料等。

　　活動過程：

　　一、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

　　二、按節(jié)奏吟誦《清明》

　　(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

　　(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的.朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

　　(4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　三、根據(jù)理解繪制圖畫

　　幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　四、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　幼兒園大班音樂教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

　　2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。

　　3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。

　　二、活動預(yù)備：

　　1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

　　2、圓舞板、大鼓各一只。

　　3、戲說臉譜的伴奏帶。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┠樧V配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。

　　1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的.提示依次擺放。

　　2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？

　�。ǘ�）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

　　1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

　　2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

　　3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

　　4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？

　　（三）通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。

　　1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？老師范唱。

　　2、想不想學(xué)呀？

　　3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　4、接龍嬉戲，老師與幼兒。

　　5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？

　　6、隱秘導(dǎo)入，嘗試多次的競賽練習(xí)。

　　（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

　　1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢？

　　2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？

　　3、跟著他們一起來做一做。

　　4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

　　5、走到家長面前，與家長合作表演。

　　幼兒園大班音樂教案 篇9

　　活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，用肢體語言大膽表現(xiàn)音樂。2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：課件、喜羊羊等羊的頭飾，灰太狼頭飾；幼兒已會唱小羊歌曲。

　　活動過程：

　　一、隨音樂入場師：今天天氣真好呀，我們一起去羊村玩好嗎？聽音樂做開汽車，火車等動作汽車：X X.火車：X----師：羊村到了，我們坐下來休息一會兒吧。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編音樂動作1、復(fù)習(xí)歌曲師：今天我們來到了羊村，小羊出來歡迎我們了，聽聽他們在唱什么歌。那我們也用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧。2、創(chuàng)編音樂動作（1）小羊們都想來和我們玩，他們會怎么樣介紹自己呢？教師示范喜羊羊動作。（2）創(chuàng)編懶羊羊、美羊羊、沸羊羊的動作。3、幼兒進(jìn)行歌表演表演剛才自己創(chuàng)編的動作

　　三、幼兒學(xué)唱1、教師示范演唱。師：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌詞）2、幼兒學(xué)唱歌曲。師：灰太郎要想抓小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的��？3、完整演唱歌曲。

　　四、音樂游戲1、游戲規(guī)則：了解聽到狼叫要躲起來。師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，這個音樂還可以做一個游戲呢！師：把歌曲里小羊的'形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來；聽到狼叫要趕快跑回家！2、請個別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請全體幼兒游戲。幼兒想辦法，營救被抓住的小羊。

　　五、結(jié)束活動師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！

　　幼兒園大班音樂教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。

　　2。充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來。最妙的是曲尾，公主整裝準(zhǔn)備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束，以對比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束，聽來一氣呵成。

　　3。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；

　　2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事；

　　3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；

　　4。音樂《波斯集市》CD；

　　5�；顒邮依镉嘘P(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1。辨別不同樂器聲音做不同動作；

　　2。辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動作；

　　3。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強(qiáng)弱。

　　二、正題欣賞

　　1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

　　2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場的？

　　3。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的；分別用了哪些樂器；有什么樣的效果。

　　4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象。

　　5。互動環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

　　6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。

　　三、結(jié)束活動

　　1。教師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識。

　　2。游戲“巨人和矮人”結(jié)束。

　　活動重點(diǎn)：

　　感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象

　　活動難點(diǎn)：

　　用樂器、語言以及肢體動作來表達(dá)音樂形象

　　活動反思：

　　《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價值。通過這次活動也證實(shí)了這點(diǎn)。

　　在活動進(jìn)行之前，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識，并反復(fù)傾聽了音樂，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的'活動計劃，并進(jìn)行了實(shí)施，對活動實(shí)施過程的反思。

　　首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

　　第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強(qiáng)，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰，達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。

　　第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn)，如梁

　　舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

　　音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強(qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng)，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。

　　幼兒園大班音樂教案 篇11

　　幼兒園大班音樂教案 篇12

　　1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

　　2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

　　3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒

　　活動過程：

　　1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

　　教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

　　幼兒：

　　1、我穿媽媽的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的運(yùn)動鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿媽媽的靴子。

　　教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

　　幼兒：

　　1、腳上感覺非常松。

　　2、踏起來聲音很響。

　　3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

　　4、人變高了。

　　5、我覺得有些站不穩(wěn)。

　　6、像走在小山坡一樣。

　　7、像踮著腳尖走路。

　　教師：我們?nèi)ヌぬぶ車�的其它物體，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的`感覺？

　　讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

　　教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

　　幼兒：

　　1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

　　2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

　　6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

　　7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

　　2、游戲引導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

　　老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

　　3、自由創(chuàng)編

　　教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

　　教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒：

　　1、 ×× ×× |

　　幼兒園大班音樂教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動中合作的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的.方法。

　　活動準(zhǔn)備：樂器、圖譜。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂

　　1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關(guān)動作。

　　提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

　　2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

　　介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

　　二、熟悉圖譜

　　1、聽音樂，教師指圖譜。

　　介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的，請小朋友仔細(xì)聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？

　　2、匹配樂曲。

　　3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

　　4、聽音樂讀圖譜。

　　三、徒手練習(xí)

　　1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

　　2、看指揮，分樂器練習(xí)。

　　3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

　　四、配器演奏

　　1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

　　討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

　　3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

　　4、請幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器。

　　幼兒園大班音樂教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

　　2、難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》

　　3.發(fā)聲練習(xí)

　　1=C-D 4/4

　　1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

　　二、基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

　　(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

　　教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

　　(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

　　(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

　　2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。

　　3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。

　　4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。

　　2.下課休息。

　　活動反思：

　　在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的歌曲，如何讓孩子更好的來欣賞、感受并接受這些音樂，對于我們老師來說無疑是一個創(chuàng)造性的活動。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行，大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng)造性上，但是大家又忽略了重要的一點(diǎn)：創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的，沒有一定的積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來創(chuàng)造？

　　《畫地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲，在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環(huán)境教育的.實(shí)踐與研究》活動的進(jìn)行中，我們把“美麗家園”作為一個完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過程中來感受環(huán)保的重要性，因此這首《畫地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內(nèi)容來貫穿始終，把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前，布置在活動室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場地“地球村”開始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個具體形象的概念，這無疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無痕的鋪墊，因此在后面“畫地球”時，孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫”到地球中，同時場地的巧妙布置，在后面孩子練習(xí)歌曲時突破了輪唱這個難點(diǎn)。這個教學(xué)活動讓孩子置身音樂中，在學(xué)習(xí)歌曲的同時體驗(yàn)了參與情景的快樂。

　　幼兒園大班音樂教案 篇15

　　設(shè)計思路：

　　音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

　　《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受樂曲的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、難點(diǎn)：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制音樂圖譜一幅。

　　2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

　　活動過程：

　　1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

　　2、聽一聽、看一看、說一說。

　　A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

　　B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

　　C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

　　風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？

　　枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作？

　　選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

　　4、跟著音樂演奏：

　　A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

　　強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

　　B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

　　在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

　　5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

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