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(必備)幼兒園音樂活動教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標(biāo)：
1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的.事。
活動準(zhǔn)備：
《小鳥醒來了》歌曲磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
小朋友，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。
提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）
2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的動作
3、再次完整欣賞音樂
提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。
三、活動延伸：
啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。
幼兒園音樂活動教案2
目標(biāo):
1,能愉快地參與活動.
2,學(xué)會觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.
3,了解常見車輛的名稱,并分類.
準(zhǔn)備:
1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(汽車司機(jī)).
過程:
一,參觀車展,認(rèn)識各種車輛
1 觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的`結(jié)果,教師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的認(rèn)識.
二,分類操作:
1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.
2 引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.
三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.
幼兒園音樂活動教案3
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
娃娃家相關(guān)教具。
活動過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
5，結(jié)束。
活動反思：
其實(shí)音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學(xué)唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：
1、在幼兒學(xué)唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的'方法可以在變幻一下，效果會更好。
2、讓幼兒學(xué)會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應(yīng)手。
讓幼兒進(jìn)行表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學(xué)的更好
幼兒園音樂活動教案4
活動背景
在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中，常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此，我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動�；顒又�，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識和體驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。
3．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動。
活動準(zhǔn)備
1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。
2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
3．幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。
活動過程
1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。
(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調(diào)動了幼兒的情緒�！都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞�！睘橄旅娴奈璧竸幼鞯奶剿髯隽虽亯|。)
師：你能把布塊變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)
2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美
師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動的快樂。)
師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作，探索身體動作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。
(這個環(huán)節(jié)是個重點(diǎn)，對于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點(diǎn)。同時，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中，老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)
師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》
師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)
師：請你們仔細(xì)聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
(這個環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧�！碑�(dāng)老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)
4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈
師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!
(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
(在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進(jìn)舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?
(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小結(jié)：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的`興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進(jìn)行。）
幼兒園大班音樂活動教案：美麗的小花傘
幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘
設(shè)計(jì)意圖
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標(biāo)
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
活動準(zhǔn)備
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
過程建議
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸ ＸＸ ＸＸ Ｘ0）的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
�。�1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？
�。�2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示
幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演。
幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來
幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來
目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。（重點(diǎn)）
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
準(zhǔn)備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場景布置
過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。
提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容：
�。�1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它
找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）
�。�2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
（1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）
B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。
�。�2）、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進(jìn)去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）
B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。
3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
�。�1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？
（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙
幼兒園大班音樂教案：小青蛙
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程
（一）
1、聽2/4拍律動，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪？干什么？
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)行分聲部合唱。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰能把它的節(jié)奏型拍出來？
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
�。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。
1、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉蟲子吃，離開活動室。
活動延伸
進(jìn)行打擊樂演奏。
幼兒園大班音樂活動教案：采茶
幼兒園大班音樂教案：采茶
活動目標(biāo)
１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
�。�、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
�。�、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗(yàn)，感受采茶；
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧模�
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；
�。�、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
２、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
�。场⑻崛∽蠲赖膭幼�，創(chuàng)編采茶律動。
�。础⒏鶕�(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉
上山崗 采呀采 多又多
片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃
采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動靜交替，茶藝欣賞：
教師表演獨(dú)舞――《古丈茶歌》
�。�、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
�。�、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果，活動延伸：
１、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。
�。�、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家
幼兒園大班音樂教案：小熊找家
目標(biāo)：
1．能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
2．能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競爭的快樂。
準(zhǔn)備：
每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
過程：
1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2．學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問：“你們愿意學(xué)誰?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3．玩游戲：小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他�！�
建議：
1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
評價：
1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。
3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。
幼兒園音樂活動教案5
活動目標(biāo)：
1．理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。
2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
活動準(zhǔn)備：
1．圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
活動過程：
1．導(dǎo)入引題。
教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
2．欣賞理解詩歌。
�。�1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）
�。�2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟對月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？ 并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
�。�3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ？
3．朗讀詩歌。
�。�1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
�。�2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）
4 . 討論。
�。�1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的`遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）
�。�2）你們會問藍(lán)天什么問題呢？
�。�3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
評價要素：
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
活動建議：
1．可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。
2．在日�；顒又�，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
3.建議幼兒通過各種形式與 一起幫弟弟找答案。
附兒歌：弟弟問藍(lán)天
夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會不會變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長長的銀河，你有沒有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。
幼兒園音樂活動教案6
【教材分析】
《雪花飛》是一首優(yōu)美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內(nèi)容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結(jié)合部分時，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結(jié)基調(diào)。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內(nèi)容，感受冬季雪花紛飛的景象。
【活動目標(biāo)】
1．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、歡快的`旋律特點(diǎn)。
2．用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3．用歌聲表達(dá)對雪花的贊美之情，感受冬季的美好。
【活動準(zhǔn)備】
1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。
2．提前幫助幼兒了解雪給農(nóng)作物帶來的好處。
【活動建議】
1．請幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。
引導(dǎo)幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優(yōu)美的動作，感受冬天雪花飄揚(yáng)的氛圍。
2．請幼兒欣賞課件、學(xué)唱歌曲，加深對雪花的熱愛。
�。�1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。
提間：人們?yōu)槭裁锤吲d呼？你看到了什么？聽到了什么？整體欣賞第2遍。
提間：你認(rèn)為歌曲分為幾個部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？
�。�2）指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒聽歌曲節(jié)奏變化的部分。
提問：這里出現(xiàn)了什么音符？
小結(jié)：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導(dǎo)幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節(jié)奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。
�。�3）聽音樂，幼兒整體學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒體會小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺，提示幼兒用動聽的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快。
3．玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動作表演歌曲。
部分（少于半數(shù)）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數(shù)）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導(dǎo)幼兒做出雪花和麥苗的相應(yīng)動作。
第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。
第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的
“雪花”落在圈中。
第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了
4．引導(dǎo)幼兒交流、討論，表達(dá)對雪花的感謝和贊美。
小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。你想對小雪花說什么？
大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案（第十一屆音樂優(yōu)質(zhì)課）幼兒園小班律動《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
幼兒園音樂活動教案7
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，大膽表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
活動準(zhǔn)備：多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程：
一、通過動畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的.小魚吧！師：小魚們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習(xí)。）
3、小魚們在一起真快樂呀！聽！誰來了？
（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。
�。ó嬅娑盒∝埧钢~竿）小貓會怎么釣魚呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂,聽辯樂句）
3、我們來學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）
�。▎l(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)）
5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。
A：小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問：小貓?jiān)趺磿舻胶永�？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）
D：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）
E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。 三、快樂表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
A：請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓?jiān)谒︳~竿時，小魚們在干什么？（動腦筋，想辦法）
B：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表演想辦法的動作。
C：幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
A：老師來扮演大貓，小魚們該怎么辦？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）
幼兒園音樂活動教案8
活動目標(biāo)：
1、能跟隨音樂大膽的做律動。
2、感受律動游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：音樂
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道狩獵的順序
難點(diǎn)：能跟隨音樂做律動游戲
活動過程：
一、通過故事引出主題
二、分角色，學(xué)習(xí)對話并發(fā)出請求。
幼：瑪卡卡，帶我們?nèi)メ鳙C吧！
師：不行，在下雨。
幼：聽，雨小了。
師：好！跟我來！
三、引導(dǎo)幼兒梳理狩獵順序，并學(xué)習(xí)律動。
1、去森林
2、找獵物
提問：沒找到獵物怎么辦？
3、發(fā)出聲音，引出獵物
4、悄悄靠近獵物，一把抓住獵物
提問：抓到獵物我們應(yīng)該怎么辦？
5、（1）捆（2）抬獵物（3）走
四、幼兒嘗試聽音樂跟隨教師進(jìn)行律動
五、再次嘗試聽抓到獵物時的音樂并學(xué)習(xí)鞏固律動
1、討論：抓獵物時，獵物針扎了幾次？
2、帶問題一邊聽音樂，一邊做動作，一邊數(shù)數(shù)獵物針扎次數(shù)。
六、幼兒與教師一起聽音樂進(jìn)行律動游戲
七、討論：可以怎樣抬獵物？
八、請個別幼兒扮演酋長帶領(lǐng)其他幼兒狩獵（聽音樂進(jìn)行律動）
九、引導(dǎo)幼兒跟隨教師再次嘗試進(jìn)行律動游戲
十、以抓野豬的`情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒再次進(jìn)行律動游戲
十一、隨音樂進(jìn)行律動（抓野豬律動游戲）
討論：抬累了可以做什么？
十二、根據(jù)自己創(chuàng)編的動作，聽音樂再次進(jìn)行律動游戲
十三、隨音樂律動出場，活動結(jié)束。
幼兒園音樂活動教案9
活動目標(biāo)：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動室。
2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。
1234565|321—||
我的朋友在哪里？在這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
�。�1）聽前奏回憶名稱。
�。�2）復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的`順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園音樂活動教案10
教學(xué)提示：
學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。
課堂游戲：
兩只小蜜蜂
活動目的`：
鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。
活動準(zhǔn)備：
寬敞的教室
活動過程：
1。人面對面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。
2。“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。
3。出手錘子剪刀布。
4。贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。
音樂小知識：
難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物�！s？弗？雷沙特
幼兒園音樂活動教案11
設(shè)計(jì)意圖：
一、選材
音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個偶然的機(jī)會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事�！缎±鲜蟮墓适隆泛喍�、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。
二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整
舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號，卻表達(dá)著共同的快樂情感。
根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因?yàn)榕肿硬唤】�，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸�、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索。
三、思考：幼兒在本次活動中學(xué)什么？怎么學(xué)？
二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動活動。
四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。
目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動目標(biāo)如下：
1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。
2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色，體驗(yàn)共同表演的快樂。
重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。
難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。
活動材料：
前期經(jīng)驗(yàn)：
初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓
初步學(xué)習(xí)游戲：拉個圓圈走走
能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒
教玩具：
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器：鼓、小鈴、雙響筒
音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走
音樂伴奏：小老鼠和老貓
活動設(shè)計(jì)：
一音樂游戲：小老鼠和老貓
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個別字音的方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了，并說說理由。
2、模仿小動物走路
出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲
提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？
小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
聽音樂，認(rèn)識圖譜，模仿三種角色走路。
提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、游戲：過獨(dú)木橋
聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。
聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。
三、音樂游戲：拉個圓圈走走
小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。
想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的，那么我們變成2個圈試一試。
要不要再難一點(diǎn)變成3個圈呢？
以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個圈做游戲好嗎？
三、活動過程：
1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。
2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當(dāng)改變動作。教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……
�、艽變悍戮幒螅處熞龑�(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
�、菡垈�別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。
延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
幼兒園音樂活動教案12
活動目標(biāo)
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備
圖譜每人一張
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是��？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
�。�1） 幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2） 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
�。�1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的.。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
�。�2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）
A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑�
把空白格子的數(shù)字，報上來！（6.7.8.11.12）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面） 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
幼兒園音樂活動教案13
活動目標(biāo)：
1、反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圓圈行進(jìn)走時，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。
活動過程：
一、律動導(dǎo)入活動，引起幼兒參與活動的積極性。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
2、什么是幸福的事？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá)）
3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學(xué)唱《逛公園》
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的'動作暗示幼兒此處的唱法。
三、學(xué)玩音樂游戲
1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
2、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時，扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對著"小貓"邊唱邊表演。
3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？
4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
執(zhí)教反思
應(yīng)該來說經(jīng)過詳細(xì)的改動以后，這個活動在執(zhí)教過程中，我心中比較有數(shù)，能更好地把握各個環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)，活動環(huán)節(jié)清晰、層次清楚，孩子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開始幼兒對于弱起小節(jié)開始歌曲有點(diǎn)不熟悉，經(jīng)過多次練習(xí)后，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思，在對“弱起”這個技巧的掌握上，可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些，練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次，有利于幼兒掌握其演唱的方法。
但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘，時間把握上沒有精準(zhǔn)，原因是什么呢?我思考了一下，在一節(jié)音樂活動中，首先要充分考慮活動的側(cè)重點(diǎn)，可將活動的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上，音樂游戲則可以簡單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動能夠解決的問題不能太多，否側(cè)孩子們接受的信息量過于大，也會造成學(xué)習(xí)倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象。
幼兒園音樂活動教案14
一、活動目標(biāo)
1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。
三、活動過程
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）
今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的`孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）
指導(dǎo)語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟著音樂練習(xí)。
5、請個別幼兒表現(xiàn)。
指導(dǎo)語：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節(jié)奏地跳）
6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。
7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型
指導(dǎo)語；小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）
8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）
10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動）
11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。（一個人表現(xiàn)花）
12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花
指導(dǎo)語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）
13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
幼兒園音樂活動教案15
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn)，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物、音塊。
活動過程：
一、運(yùn)用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。
2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的.聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。
2、幼兒自選一個音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
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