小班音樂教案[實用15篇]
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![小班音樂教案[實用15篇]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d61_2.jpg)
小班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，并理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)音樂快樂地表演。。
2、喜歡音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂、樹、楓葉
活動過程：
1、談話導(dǎo)入
（1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）
�。�2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風(fēng)）
�。�3）請小朋友想一想，風(fēng)兒一吹，會有什么飄下來呢？（···）
好，讓我們一起來聽一聽，風(fēng)兒到底帶來了什么？
2、播放音樂，教師徒手表演音樂。
3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。
師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風(fēng)兒！（唱）風(fēng)兒你帶什么來？叮�。◤臉渖夏靡黄瑯淙~，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風(fēng)兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風(fēng)兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！
4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進行表演。
5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。
6、教師完整隨音樂結(jié)合楓葉道具進行表演。
引導(dǎo)語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現(xiàn)在做一棵大樹媽媽，身上啊藏著好多樹葉，風(fēng)兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細(xì)看好啦，看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的'。
7、分組表演：
�。�1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。
（2）6人一組，分組表演。
小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得真棒！今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎？小樹葉也很開心，現(xiàn)在啊，小樹葉要回家了，那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家，好嗎？
小班音樂教案2
活動目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鬧鐘》，并創(chuàng)編歌詞中相應(yīng)的象聲詞。
2、感受歌曲表現(xiàn)的音樂形象，唱出鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。
3、體驗幫助他人帶來的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
活動重難點：
讓幼兒在情境中學(xué)唱歌曲，體驗幫助他人帶來的快樂。
替換歌詞中相應(yīng)的象聲詞。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：呼嚕聲效、鬧鐘標(biāo)記；
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲。
活動過程：
一、情境表演，引出歌曲。
1、引導(dǎo)語：“我是一個會唱歌的.小鬧鐘，只要主人需要我，我就會唱起歌來�！�
2、教師扮演小鬧鐘，帶著動作演唱歌曲，幼兒完整欣賞。
3、 “我是怎么唱的？”教師幫助幼兒梳理歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲。
1、 “呀，已經(jīng)7點半了！”（呼嚕聲響起。）“主人還在睡覺，我再不唱歌他就要遲到了�！苯處煼冻�。
2、呼嚕聲響起。 “主人還在睡，誰愿意幫我一起唱歌叫醒他？”教師帶幾位幼兒演唱歌曲。
3、呼嚕聲響起�！爸魅诉�是不起床，還有人愿意幫我一起唱歌叫醒他嗎？”教師和全體幼兒演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、 “主人真是個懶豬！我只好請我的鬧鐘朋友來幫忙！”出示一鬧鐘標(biāo)記。
2、 “我發(fā)出的聲音是‘的鈴咚’，我朋友發(fā)出的聲音是‘滴答當(dāng)’。你們猜他會怎樣唱歌？”引導(dǎo)幼兒替換歌詞。
3、出示另一鬧鐘標(biāo)記，“你們猜這個小鬧鐘會發(fā)出怎樣的聲音，會怎樣唱歌？”引導(dǎo)幼兒替換自己創(chuàng)編的象聲詞。
教學(xué)反思：
通過反思這一課后，我認(rèn)識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
小班音樂教案3
活動準(zhǔn)備:
一、各種打擊樂器4-5件。
二、音樂伴奏帶、錄音機。
三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。
活動過程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細(xì)聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？
�。�、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
�。�、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的'，也是一件樂器。
�。�、認(rèn)識“嘴巴”樂器。
Ａ、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
�。�、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
�。ǎ�、３）環(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同１環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
�。�、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
�。�、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
�。�、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！(放音樂,家長和孩子們共同表演)
活動目標(biāo):
一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
小班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
PPT、小雞圖片
活動過程：
一、律動
1、律動《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)
2、會有哪些小動物來呢?
三、感知理解
1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的'?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑�！�(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問：寶寶聽到什么小動物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。
(出示相應(yīng)的圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈游镒�、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案5
活動設(shè)計背景
為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點來設(shè)計的。
活動目標(biāo)
1．欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
2．在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3．通過活動知道枕頭的作用，并學(xué)會好好愛護自己的枕頭。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
活動重點：
學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。
活動難點：
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動準(zhǔn)備
1. 各種形狀實物小枕頭兩個，各種漂亮的枕頭圖片。
2. 幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
3. 幼兒用書《多彩的枕頭》。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1．教師出示實物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）師：這是什么呀？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀？（睡覺的時候墊頭）舒服嗎？（舒服）你的.枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的？（引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案）
2．教師小結(jié)：
�。�1）小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。
�。�2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
（3）幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
（1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么？（幼兒觀察并說出來）
�。�2）今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。
二、活動指導(dǎo)
1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。
2．教師兩邊走巡，鼓勵幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。
3．提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。
4．分享和交流。
教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。
三、活動結(jié)束
1．課后小評。
2．教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全，睡覺時要安靜，不要打鬧。
3．結(jié)束活動。
教學(xué)反思
活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一個細(xì)說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經(jīng)驗不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對待幼兒每件事情，每個動作�？傮w來說，師生護動還是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細(xì)心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會按原來設(shè)計環(huán)節(jié)進行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。
小班音樂教案6
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
活動準(zhǔn)備：小樂器：三角鐵、碰鈴、串鈴。
活動預(yù)設(shè)：
1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動作。
(1)欣賞樂曲，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽音樂拍手，并進行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏，并進行練習(xí)。
(2)在動作熟練的基礎(chǔ)上，分兩組進行練習(xí)，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和諧的.節(jié)奏。
2、即興表演。第一遍教師念歌詞，幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過動作體會勞動人民的辛苦，體驗歌曲表達的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒感受節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞。
(2)用整體教唱法教唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。
(3)幼兒每人拿一件小樂器，邊唱邊為自己伴奏。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。
小班音樂教案7
【活動目標(biāo)】：
1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。
2．能根據(jù)故事情節(jié)進行想象，積極地用語言表達自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】：
多媒體課件
【活動過程】：
一、幼兒經(jīng)驗與故事情節(jié)互動
*邊演示幻燈片邊提問：
關(guān)鍵問題一：
這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
關(guān)鍵問題二：
小老鼠在草地上看到了什么?
師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會怎樣?
師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——
師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?
師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是——大熊
師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?
師：(很小聲地)噓，熊在做什么?
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問題三：
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會怎么做呢?你們猜猜？
師：老鼠到底會怎么做呢?
將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
二、欣賞故事《大熊山》
1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。
有一只小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細(xì)一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的.呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
2．關(guān)鍵問題四：
故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。
3．關(guān)鍵問題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
三、幼兒嘗試看圖講故事
師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當(dāng)提醒。
【二】小班的音樂教案《開車歌》
【設(shè)計意圖】：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
【活動目標(biāo)】：
1、感受音樂中的行進與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的'意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。
【活動準(zhǔn)備】：
錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
【活動過程】：
一.談話導(dǎo)入
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇�？�?/p>
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”
“什么時候車子會停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）
請幼兒自由表達自己的想法。
二、請幼兒扮演汽車司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細(xì)聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機，1人當(dāng)乘客。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機，3人當(dāng)乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)
五、師小結(jié):小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動延伸：
1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角；
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
小班音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、了解多刷牙對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》
活動過程：
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？
3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的`順序表演漱口的動作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動延伸：
生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
教學(xué)反思：
養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
小班音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、通過身體動作進行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢動作，感受四三拍的強弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美好寧靜的意境。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《夢》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些知識。
活動過程：
1、老師介紹自己所做的夢，激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。
老師：小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師："剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的.內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2)"老師還會唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢，請小朋友們聽一聽，歌曲中誰做夢了?"
3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問，集體模仿唱)
(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱：小草的夢，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢，幼兒唱：藍藍的;老師唱：星星的夢，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢，幼兒唱：甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個聲勢動作，唱一遍歌曲。
如：綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|
4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……
(1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分，并做聲勢動作。
(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分，老師逐漸退出來唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了，這首歌曲的名字叫《夢》，它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。
小班音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。
4、鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
教學(xué)重、難點：
1、裝飾音的唱法；
2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
3、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；
教學(xué)過程：
一、欣賞與感受
1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。
師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的.，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣�。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。
2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：
師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑�，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？
師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。
師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。
師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）
1、讓學(xué)生聆聽歌曲《搖籃曲》
然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。
5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
6、歌曲難點處理
師生共同討論這首歌曲所表達的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？
讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
7、創(chuàng)作與表演
1）、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？
2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進行表演。
8、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
�。ㄒ唬┞晿非�
1、舒伯特《搖籃曲》
2、東北民歌《搖籃曲》
比較兩首歌曲的異同
�。ǘ┢鳂罚�
1、莫扎特《搖籃曲》
2、聆聽兩首《搖籃曲》
A、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。
B、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。
C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。
三、小結(jié)
1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？
2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。
3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
本課在音樂中結(jié)束。
小班音樂教案11
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。
2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。
活動準(zhǔn)備：
繪本、音樂等。
活動過程：
一、律動活動，體驗擁抱帶給人的'愉悅感受。
1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。
師：我們剛剛唱的是什么歌？
2.討論：平時你最喜歡和誰抱抱？為什么？
二、觀察畫面，為繪本閱讀做準(zhǔn)備。
1.觀察教師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀察。
師：你看到了誰？誰正抱著誰？
師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？
師：寶寶心里會怎么想？會說什么？
教師總結(jié)：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你�！�
2.觀察教師出示的小猩猩，猜測事件。
師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了？
師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。
三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。
邊看繪本，邊將自己的感受說出來。
師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？
師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開心了吧？
師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？
師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？
四、再次體驗，抱抱的呼喚。
師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？
師：我們也來跟客人老師抱一抱。
小班音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。
3、掌握好音樂的.節(jié)奏。
教學(xué)重點：
根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學(xué)難點：
體驗音樂游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、肥皂水，吹泡泡的工具
2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。
教學(xué)過程：
1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。
（1）教師：小朋友猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？
�。�2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動作，引導(dǎo)幼兒模仿。
�。�1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。
�。�2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。
�。�3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。
3、音樂游戲“吹泡泡”。
（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。
（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。
�。�3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
活動延伸：
層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動作。
層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。
層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。
小班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、铺釂杻焊璧拿Q，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”
3、集體學(xué)念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
兒歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思：
一、活動的價值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思：
1、對目標(biāo)達成的反思目標(biāo)一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的.方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
小班音樂教案14
活動目標(biāo)
1、鞏固幼兒對常見水果的認(rèn)知，學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。
2、認(rèn)識打擊樂：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動準(zhǔn)備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。
活動過程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進入活動室。
2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
�、沤處煼冻枨端琛�。
�、评蠋熡泄�(jié)奏的教說歌詞。
⑶幼兒跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。
5、鼓勵幼兒嘗試運用串鈴為歌曲伴奏。
�、耪J(rèn)識串鈴。
�、瞥鍪竟�(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。
⑶一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進行表演。
6、活動結(jié)束。
小班音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
小海螺、音樂《小海螺》
活動過程：
一、引起興趣
師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索——小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮�。∷�為我們帶來了大海的聲音呢�。ɡ蠋煂⒑Ｂ莘旁趥�別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過仔細(xì)的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請：同學(xué)門，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？
2、提問：請學(xué)生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結(jié)評價）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復(fù)聽歌曲，用手指跟著旋律點節(jié)奏，進一步感受歌曲節(jié)奏特點和音樂風(fēng)格。（明亮、歡快）
5、再聽歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
活動反思：
1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的.故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時有種感嘆"這個故事太感人"了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。
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