[推薦]幼兒園音樂活動教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

　　3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

　　重點難點活動的重點是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。

　　活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。�1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

　　教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）

　�。�2）談話后引出主題。

　　教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的'變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）

　　2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　�。�1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

　　教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

　�。�2）請幼兒根據(jù)歌曲順序為圖譜排隊。

　　教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會歌曲）

　　3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲

　�。�1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

　　教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

　�。�2）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)

　　教師指導(dǎo)語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。

　�。ㄔu析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）

　　4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜

　　（1）藏圖歌唱，回憶歌詞

　　教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　�。�2）依次減少，增加難度

　　教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　　（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）

　　5、請幼兒加上動作進(jìn)行表演歌曲

　�。�1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動作的展示。

　　教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。

　　（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）

　　6、活動結(jié)束

　　（1）教師請幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

　　教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！

　�。ㄔu析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）

　　活動總結(jié)

　　1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

　　2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明

幼兒園音樂活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、通過動畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的`形象。

　　1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）

　　師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？

　　2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

　　師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習(xí)。）

　　3、小魚們在一起真快樂呀！聽！誰來了？

　　（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。

　　（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么釣魚呢？

　　啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。

　　二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

　　1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

　　2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂,聽辯樂句）

　　3、我們來學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）

　�。▎�發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)）

　　5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。

　　A：小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。

　　B：幼兒欣賞課件三。

　　C：提問：小貓怎么會掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）

　　D：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）

　　E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。 三、快樂表演。

　　1、嘗試分角色進(jìn)行表演。

　　A：請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么？（動腦筋，想辦法）

　　B：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽表演想辦法的動作。

　　C：幼兒分角色完整游戲。

　　2、再次游戲。

　　A：老師來扮演大貓，小魚們該怎么辦？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）

幼兒園音樂活動教案3

　　一、活動的選材

　　茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品，應(yīng)該說孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時這首歌曲歡快活潑，歌詞風(fēng)趣，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個人認(rèn)為十分適合中班幼兒來學(xué)習(xí)。

　　二、活動的目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點以及我班幼兒的實際情況，我制定的具體目標(biāo)是：

　　1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲的風(fēng)趣，活潑。

　　2．通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

　　三、活動重點

　　是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，并嘗試用身體動作表現(xiàn)。

　　四、活動的準(zhǔn)備

　　為使活動順利開展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動準(zhǔn)備：

　　幼兒對茶壺已有初步的認(rèn)識；教師韻律表演；活動前幼兒嘗試過各種茶杯的動作模仿；茶壺PPT

　　五、活動的過程

　　1.興趣是活動順利開展的基礎(chǔ)

　　無論是什么活動，孩子們的興趣是活動順利開展的基礎(chǔ)。活動以“教師跟音樂表演，請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始，老師的.表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參加活動的愿望，為順利開展活動做好鋪墊。

　　2.三大活動環(huán)節(jié)

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。具體的活動過程表現(xiàn)為：1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲并表演。這個環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合，在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學(xué)習(xí)演唱歌曲”的同時，都進(jìn)行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。3.通過角色扮演，體驗游戲快樂。教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經(jīng)驗，創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗。最后是合作游戲活動，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

　　3.活動延伸

　　活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們認(rèn)識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。

　　五、活動的遺憾

　　1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化，但是效果很不理想，在沒有辦法的情況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清楚，但是始終及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好。同時因為我考慮到孩子們又要學(xué)唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。

　　2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現(xiàn)出來，教師并未及時引導(dǎo)，使在游戲時缺少了些趣味性。

幼兒園音樂活動教案4

　　目標(biāo)：

　　1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲，感受戲曲曲調(diào)的特點。

　　2．豐富對中國戲曲文化的認(rèn)識。

　　3．知道尋找空處進(jìn)行動作表演，動作的幅度不影響周圍的同伴。

　　準(zhǔn)備：

　　1．邀請有戲曲表演特長或?qū)�戲曲表演感興趣的家長志愿者來園，參與音樂區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。

　　2．選擇幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放。

　　3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。

　　玩法說明：

　　幼兒自行播放想要表演的'戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志愿者的指導(dǎo)下，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。

　　指導(dǎo)要點：

　　1．教師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點，以便在指導(dǎo)時提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗。

　　2．家長志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉�，引�?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵幼兒仔細(xì)傾聽、認(rèn)真欣賞、積極模仿。

幼兒園音樂活動教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、了解音階，學(xué)唱音階，并用跳音、附點、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。

　　2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。

　　3、在藝術(shù)活動中學(xué)會共同合作和分享游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

　　活動過程

　　一、故事引起幼兒興趣。

　　1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）

　　2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）

　　3、師：我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）

　　二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。

　　1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非�？斓靥�上去，跳下來，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）

　　2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）

　　3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（附點）

　　我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

　　4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發(fā)出什么樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）

　　三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯。

　　1、教師示范。

　　2、幼兒一起跟唱。

　　3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的`樣子。

　　創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動教案6

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1．幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。

　　2．感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

　　3．放錄音，大雨和小雨的聲音。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的.強(qiáng)弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱�；疖嚨秸韭曇魪�(qiáng)，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來。

　　xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑

　　xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站

　　4．歌曲：《大雨小雨》

　　(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

　　(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

　　(3)利用整體都唱的方法，重點輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚，要唱出強(qiáng)弱的變化。

　　(4)老師和幼兒分角色唱。

　　(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動作。如：強(qiáng)音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。

　　5．節(jié)奏樂《小號手之歌》

　　(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

　　(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

　　(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

　　注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；

　　腳一釵，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

　　幼兒學(xué)習(xí)時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

　　6．音樂游戲：(搶椅子)

　　游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

　　游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開始。

幼兒園音樂活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1較熟練地演唱歌曲。

　　2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

　　3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動室。

　　2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。

　　1234565|321—||

　　我的朋友在哪里？在這里。

　　小班音樂活動教案《找朋友》

　　3.新授舞蹈《找朋友》

　�。�1）聽前奏回憶名稱。

　�。�2）復(fù)習(xí)歌曲。

　�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的.順序。

　　老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

幼兒園音樂活動教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

　　2.學(xué)說兒歌，學(xué)做笑臉。

　　3.知道笑的傳遞。

　　二、過程：

　　(一)、唱歌曲《笑一個吧》，并且引出笑臉.

　　師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

　　(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。

　　1、出示笑臉

　　師：小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦，看看他是誰。再看看他們呢?

　　2、模仿表情。體驗表情的快樂

　　(三)、什么時候最開心

　　1、出示笑臉

　　說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

　　2、教師帶頭說自己開心的事情，引導(dǎo)幼兒說的積極性。

　　3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說說家人最開心的.事，高興的時候喜歡做什么。

　　三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

　　1、師：小小給大家?guī)�來個兒歌，我們來學(xué)學(xué)。

　　2、用肢體動作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。

　　3、我的笑臉：

　　(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

　　(2)幼兒進(jìn)行粘貼

　　(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

　　四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

　　1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

　　情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

　　情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

　　五、笑的傳遞

　　1、分組笑一笑

　　2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心

　　3、與笑臉再見

　　4、與客人再見

　　《哈哈笑》

　　哈哈哈 哈哈笑

　　你唱歌 我跳舞

　　哈哈哈 拍拍手

　　哈哈哈 搖搖頭

　　你也笑 我也笑

　　大家哈哈笑

幼兒園音樂活動教案9

　　活動背景：

　　石頭在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計了此次活動，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗音樂活動所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

　　2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

　　3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

　　2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。

　　3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

　　活動過程：

　　一．運(yùn)用已有經(jīng)驗，感受表現(xiàn)歌曲。

　　1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

　　師 ："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"二．借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。

　　1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。

　　2．出示圖譜，感受歌曲的力度。

　�。�1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"（2）完整的`聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。

　　3．石頭碰碰響（1）看，誰來了？調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。

　�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

　　（5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　4．石頭打擊樂（1）幼兒分聲部練習(xí)（2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。

　�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。

　�。�4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂器。

　　三．總結(jié)評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。

　　師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"

幼兒園音樂活動教案10

　　設(shè)計思路：

　　《指南》中指出：大班幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，會用多種方式表達(dá)自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結(jié)合主題我開展本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認(rèn)識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內(nèi)容簡單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復(fù)的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒。

本次活動前幼兒以兒歌的形式學(xué)念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學(xué)習(xí)了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學(xué)習(xí)的過程中，孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時，為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容與要求：

　　1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂�；顒又仉y點：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音

　　2、圖譜

　　3、幼兒經(jīng)驗：

　　1）熟練演唱第一聲部

　　2）合作朗誦兩聲部兒歌活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？

　　2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

　　二、兩聲部兒歌朗誦。

　　1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？

　　2、教師指揮幼兒朗誦。

　　三、嘗試兩聲部合唱

　　1、小朋友們的.本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機(jī)唱的是什么？我唱的是什么？

　　3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？

　　4、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）

　　5、跟著錄音機(jī)配第二聲部

　　1）我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）

　　2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

　　6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

　　1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？

　　2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

　　3）交換聲部演唱。

　　活動反思：本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。措施：

　　1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

　　2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強(qiáng)對幼兒年齡特點的掌握。

幼兒園音樂活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蔬菜的實物、音塊。

　　活動過程：

　　一、運(yùn)用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境

　　1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

　　2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的'歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

　　3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

　　三、合作演奏蔬菜音樂會

　　1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

　　2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

　　3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

　　5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂活動教案12

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習(xí)的特點，本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終，大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖，還包括幼兒的座椅、教師的衣服等，使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣，游戲在其中起到承上啟下的作用，有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲，努力保持專注力，逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象，進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。

　　目標(biāo)：

　　1．熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2．結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲，嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。

　　3．體驗集體歌唱和游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　黑板，森林的`背景圖片（如圖），小象圖片若干（分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等），小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖（分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中）。

　　過程：

　　一、猜謎語聽歌曲

　　師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一猜，這是什么動物啊？

　　師：對，是大象。

　　師：我這里有一首歌，我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢？（教師范唱第一遍。）

　　二、學(xué)唱新歌

　　1．傾聽范唱，感受歌詞和旋律。

　　師：你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀？

　　師：不是大象，那是誰呢？

　　師：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是這樣的嗎？（教師范唱第二遍。）

　　師：歌里還唱了什么？（教師范唱第三遍。）

　　師：小象的鼻子怎么樣��？

　　師：媽媽說了些什么呢？

　　師：今天，有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里，它躲到了椅子的后面請找一找，小象躲在哪張椅子背后呢？

　　（教師通過設(shè)置“找小象”的游戲情境，激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心，并為后續(xù)活動做鋪墊，培養(yǎng)幼兒的專注力。）

　　師：仔細(xì)聽聽，我對小象唱了什么？（教師范唱第四遍。）

　　師：還有小象嗎？請你們在椅子下面找一找！我來對小象唱歌。（教師范唱第五遍。）

　　師：我又要對小象唱歌了！如果你會唱，你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方，請你仔細(xì)聽聽我到底唱了什么。

　�。ń處熂由钣變簩Ω柙~內(nèi)容和歌曲旋律的記憶，再次明確傾聽的任務(wù)。）

　　2．學(xué)唱歌曲。

　　師：我們房子里還有小象嗎？（教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒）大家找一找，在哪里？

　　師：呀！在我身上啊！可是它有點害羞，不好意思出來。如果你們唱歌給它聽，它就會出來！

　�。ㄓ變杭�體歌唱，進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗環(huán)節(jié)。）

　　師：小象出來了，你們知道為什么嗎？（或提問：小象為什么不出來呀？）

　　（教師可根據(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評價環(huán)節(jié)，時間控制在2分種內(nèi)。）

　　師（出示背景圖）：森林里也有一只小象，它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來！

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1．將“小象”替換成“小兔”。

　　師：小象有長長的鼻子。在森林里，它有一個好朋友，有長長的……（教師模仿小兔的長耳朵進(jìn)行提示）耳朵，它是誰�。�

　　師：對了，是小兔。誰能在森林里找一找小兔？

　　師：你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？除了這個，還要把“鼻子”換成什么呢？（耳朵）我們來試一試。

　　2．將“小兔”替換成“小猴”。

　　師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀？

　　師：好，我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。

　　3．將“小猴”替換成“小蛇”。

　　師：森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀？

　　師：它在哪里呢？誰來找一找？

　　師：我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。）

　　四、擴(kuò)展經(jīng)驗

　　師：我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢？我們來說一說、唱一唱吧！

　�。ㄈ粲變赫f出其他特征，教師不要給予否定，而是要進(jìn)行歸納、整理。比如，當(dāng)幼兒說河馬很胖時，教師可以說：“這個小朋友說出了河馬很胖，那河馬有哪個地方是長的呢？”在幼兒討論后，告訴幼兒：“河馬的尾巴還挺長的，比兔子的長哦！”）

　　延伸活動：

　　1．在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對唱。

　　2．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”，進(jìn)行新的創(chuàng)編。

幼兒園音樂活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，并學(xué)會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

　　2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

　　活動準(zhǔn)備：雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小馬》。

　　1、老師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

　　2、老師彈奏歌曲旋律，請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進(jìn)行演唱，注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏，以此感受以四分音符為一拍的.均勻節(jié)奏。

　　5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏，用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏，教師提醒幼兒演奏時應(yīng)與他人速度一致。

　　6、教師用雙響筒由弱漸強(qiáng)地敲奏，以示小馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。彈完前奏后，全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏，歌曲結(jié)束后，仍由教師演奏雙響筒由強(qiáng)漸弱地敲奏，以示小馬由近及遠(yuǎn)地離開了。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

幼兒園音樂活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　(1)師生問好。

　　引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

　　二、展開

　　(一)看圖片學(xué)第一段：

　　1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌詞：

　　(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

　　(2)“小雪花怎樣來的?”

　　(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

　　3、語言節(jié)奏朗誦：

　　(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　　(2)集體完整朗誦。

　　4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的`呢，你聽”!

　　(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵牭绞裁�?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

　　(2)完整演唱兩遍。

　　(二)填編第二段：

　　1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

　　2、朗誦歌詞：

　　(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　(2)語言節(jié)奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

　　(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱兩段。

　　1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

　　2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

　　3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

幼兒園音樂活動教案15

　　活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

　　2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：走進(jìn)新疆PPT、新疆的.歌曲、鈴鼓一個。

　　活動過程：一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）

　　1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

　　2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

　　（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

　�。�2）幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動的。

　　（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。

　�。�4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

　　（5）請個別幼兒示范xx請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？

　　（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

　　二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

　　1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝，看到最多的是什么？

　　看，新疆阿姨來摘葡萄了！

　　2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄

　�。�1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

　�。�2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

　�。�3）師生共同用動作摘葡萄。

　　xx師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

　　三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

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