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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-07-22 10:41:32 語文教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)語文教案【通用5篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小學(xué)語文教案【通用5篇】

小學(xué)語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、偬剿黥敒I孫,受到優(yōu)秀文化的浸潤(rùn)。

 、谧プ∥闹嘘P(guān)鍵語句從主人公身上汲取戰(zhàn)勝困難和孤獨(dú)的勇氣

 、蹘椭鷮W(xué)生對(duì)作品中好的素材備份,為“由閱讀的內(nèi)容想開去“作好鋪墊;

  ④引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著,讓學(xué)生愛上閱讀世界文學(xué)名著;

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步感知人物形象與,激發(fā)學(xué)生再次閱讀原著,感知作品的人文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、學(xué)生初步閱讀原著填寫閱讀摘記表。

  教學(xué)過程

  一、談話激趣,走入故事

  1.你喜歡讀《魯濱孫漂流記》這部小說嗎?為什么?

  2.簡(jiǎn)介作品,激發(fā)閱讀梗概的興趣。

  二、閱讀梗概,把握主干。

  1.默讀小說梗概部分,把握主要內(nèi)容。

  2.交流

  三、走進(jìn)故事,感受困難。

  1、瀏覽梗概,聯(lián)系原著內(nèi)容說說魯濱孫在荒島生活中都遇到了哪些困難,又是怎樣解決的。

  2、談話突現(xiàn)人物上的恐懼和絕望。

  3.瀏覽精彩片斷,劃出來描寫魯濱遜內(nèi)心的孤獨(dú)感和絕望的語言,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫批注、交流。

  4、補(bǔ)充材料加深體會(huì),指導(dǎo)批注。

  四、欣賞精彩,感受。

  魯濱遜是用什么方法來戰(zhàn)勝自我的?

 。1)通過對(duì)讀形式的`朗讀,感受人物。

 。2)從這段描寫我們感受到了魯濱孫的什么性格特點(diǎn)?試著用“從……中,我感受到魯濱孫是……的人”來說明。

  (3)延伸原著豐滿人物形象。

  五、關(guān)注經(jīng)典語言,感受作品的人文。

  交流小說中富有哲理,給人啟示的語言,結(jié)合自己的體驗(yàn)談體會(huì)。

  六、全文,布置作業(yè)。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片14張、插圖幻燈片5張。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.出示字母卡片z、c、S,整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi、ci、si。讀一讀后,說說它們各叫什么?(聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。)

  2.說說什么叫整體認(rèn)讀音節(jié)?(直接讀成一個(gè)音,不用拼讀的音節(jié)。)

  二、教學(xué)新課

  1.教學(xué)zh

 。1)看圖:說說圖上畫的是什么?(女孩坐在椅子上織毛衣。)

 。2)教讀音:出示字母卡片zh。

  告訴學(xué)生:zh的發(fā)音與織毛衣的“織”發(fā)一樣的音,就是讀得輕短些。

  發(fā)音的部位和方法:翹起舌尖,抵住硬腭的前部,就是上牙床后面的部位,然后稍稍放松,讓氣流從窄縫中擠出來。

  教師示范、領(lǐng)讀。學(xué)生仔細(xì)聽,然后模仿!伴_火車”輪讀。

 。3)教字形:板書zh

  看著圖畫說說zh像什么?(z像馬扎,h像小椅子。)

  告訴學(xué)生這個(gè)聲母是z和h合成的,但不能拼讀,要整體認(rèn)記。

  2.教學(xué)ch

 。1)看圖:說說圖上畫的是什么?(男孩坐在椅子上喂小刺猬東西吃。)

  (2)教讀音:出示字母卡片ch。

  告訴學(xué)生:ch的發(fā)音與吃東西的“吃”發(fā)一個(gè)音。就是讀得輕短些。

  發(fā)音的部位和方法:發(fā)音動(dòng)作基本和zh相同,可是在舌尖稍稍放松的時(shí)候,要送氣。

  教師示范、領(lǐng)讀。學(xué)生仔細(xì)聽,模仿!伴_火車”輪讀。

 。3)教字形:板書ch

  看著圖畫說說ch像什么?(c像小刺猬的身體,h像小椅子。)

  告訴學(xué)生,這個(gè)字母也是c和h合成的,要整體認(rèn)記。

  3.教學(xué)sh

  (1)看圖:說說圖上畫的是什么?(一只小獅子蹲在一把椅子下面。)圖上的小獅子和椅子合起來形似sh。

 。2)教讀音:出示卡片sh

  告訴學(xué)生:sh的發(fā)音與小獅子的“獅”發(fā)一樣的音,就是讀得輕短些。發(fā)音的部位和方法:翹起舌尖,靠近硬腭前部,讓氣從當(dāng)中擠出來。

  教師示范、領(lǐng)讀。學(xué)生仔細(xì)聽,模仿!伴_火車”輪讀。

  (3)教字形:板書sh

  看著圖畫說說sh像什么?(獅子的頭和身體像s形,椅子似h,合在一起像sh)

  啟發(fā)學(xué)生說這個(gè)字母是由哪兩個(gè)字母合成的。

  4.教學(xué)zhi、chi、shi

  (1)板書zhi、chi、shi告訴學(xué)生:它和zi、ci、si一樣,也是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)練習(xí)讀zhi、chi、shi的.四聲。三、指導(dǎo)書寫1.告訴學(xué)生z占中格,h占上中格,寫時(shí)把兩個(gè)字母靠近些。讓學(xué)生抄寫字頭。教師巡視指導(dǎo)。

  2.用同樣方法教學(xué)ch、sh。四、鞏固練習(xí)1.抽讀卡片:zh、zhi、ch、chi、sh、shi2.比較它們?cè)谧中紊嫌惺裁聪嗤筒煌?.帶調(diào)練習(xí)讀音節(jié)卡片。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.抽讀字母卡片和整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。

  2.抽讀帶調(diào)音節(jié)卡片。

  3.指名書寫zh、ch、sh。

  二、教學(xué)新課r和ri

  1.看圖說說圖上畫的是什么?(日光下幼芽茁壯成長(zhǎng)。)

  2.教讀音:出示字母卡片r。

  教師示范,領(lǐng)讀。學(xué)生模仿,“開火車”輪讀。

  發(fā)音的時(shí)候舌尖翹起來抵著上腭的最前部,當(dāng)中留一條窄縫,嗓子用力發(fā)音,讓氣流和聲音從窄縫中擠出來。

  3.講字形:板書r

  看圖說說像什么?(幼芽)

  4.指導(dǎo)書寫:

  告訴學(xué)生,r占中格,先寫一豎,然后在豎的頂端往右寫一彎筆。

  5.教學(xué)ri

  把r讀得聲音大些長(zhǎng)些,就是整體認(rèn)讀音節(jié)ri,四聲練習(xí)。

  三、拼音練習(xí)

  1.zh、ch、sh與a、e、u相拼練習(xí),r和e、u相拼練習(xí)。

  出示小黑板:

  教師示范,學(xué)生模仿。

  指名直呼音節(jié)練習(xí)。

  2.練習(xí)直呼書上的音節(jié)。

  3.練習(xí)三拼音節(jié)。

  出示:zh—u—osh—u—o

  要求學(xué)生在讀音節(jié)時(shí),擺好zh或sh的口形,u、o快速連續(xù),一下子直呼出來。反復(fù)練習(xí),達(dá)到熟練。

  4.看圖讀拼音。

  出示圖畫,說說圖上畫的是什么?

  直呼圖下音節(jié):cī、zhu、zi

  四、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。按順序讀,從上到下,從左往右,教師示范,學(xué)生模仿。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)新年向長(zhǎng)輩、親友祝賀的方法。

  2、能用不同的'語句向不同的人物進(jìn)行祝賀,并進(jìn)行禮貌教育。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、回憶新春歡樂、激趣入題。

  2、說說新年里你去哪些地方。

  3、老師,點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。

  二、示例學(xué)法:

  1、示例:王老師,新年好,我向您拜年。謝謝你對(duì)我的關(guān)心和學(xué)習(xí)的幫助。我祝您新年快樂,全家幸福。

  2、討論。這位同學(xué)在向老師祝賀時(shí)注意了什么?

 。ê苡卸Y貌,語言得體)

  三、拓展訓(xùn)練:

  1、對(duì)不同對(duì)象應(yīng)該用什么賀語:

  爺爺(奶奶)、爸爸(媽媽)、叔叔(辦廠)、

  阿姨(開店)、伯父(干部)、姐妹(哥弟)、同學(xué)(朋友)

  2、不同年份不同的賀語:

  雞、龍、虎、羊、

  四、模擬練習(xí):

  1、選擇以上不同人物交流祝賀的內(nèi)容。

  2、在小組內(nèi)同學(xué)之間相互祝賀,互相評(píng)一下。

  五、作業(yè):

  回家后向爸媽爺爺奶奶祝賀。讓親人給你評(píng)一評(píng),說得好不好。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)字和一個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語。

  2、 朗讀課文。

  3、 能講述故事,從而認(rèn)識(shí)到魚翁是個(gè)有勇氣、有智慧的人。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)字和一個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、 在朗讀中體會(huì)魚翁是個(gè)有智慧、有勇氣的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,魚翁和魔鬼的圖片。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、 激趣導(dǎo)入

  1、 出示魚翁和魔鬼的`圖片,學(xué)生對(duì)比,認(rèn)識(shí)到魔鬼的兇狠、可怕,魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。

  2、 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事:魚翁和魔鬼。他們之間會(huì)發(fā)生一件什么故事呢?我們來讀讀課文吧!

  二、 初讀識(shí)字

  1、 自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決。

  2、 同桌互讀課文,相互檢查讀書認(rèn)字情況。

  3、 班級(jí)開火車認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

  4、 同桌互相認(rèn)讀詞語。

  5、 反饋:同桌一起讀詞語,看誰是學(xué)習(xí)的好伙伴。

  6、 讀一讀帶有生字的句子。

  7、 指名分段讀課文。

  三、 學(xué)習(xí)生字

  1、 出示會(huì)寫字,讀一讀。

  2、 選字組詞或說話。

  3、 你用什么好辦法記住這些字呢?學(xué)生自由說。

  4、 教師指導(dǎo)范寫。

  5、 學(xué)生練寫,教師巡視。

  6、 書寫評(píng)價(jià)。

  作業(yè):

  1、 讀課文。

  2、 寫字。

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)

  1、 抽讀生字卡片。

  2、 聽寫詞語。

  二、 流利的朗讀課文

  1、 自由讀課文,用自己的話說說課文內(nèi)容。

  2、 自由朗讀課文,提出不理解的詞語。

  3、 學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。

  三、 學(xué)習(xí)課文

  1、 學(xué)習(xí)第一、二自然段。

 。1) 指名讀第1、2兩個(gè)自然段。

 。2) 出示插圖,用自己的話說說圖意,想象當(dāng)魚翁撈到這個(gè)黃銅瓶子時(shí)心情怎樣?會(huì)想些什么?說些什么?

  (3) 自由讀第二自然段,找出描寫魔鬼的語句,讀一讀。

 。4) 看到這個(gè)魔鬼,你有什么感覺呢?這時(shí)魚翁會(huì)想些什么?

 。5) 指導(dǎo)朗讀第二自然段。

  2、學(xué)習(xí)第三到九自然段

 。1) 同桌朗讀這一部分。

 。2) 從這一部分中你知道了什么?

 。3) 學(xué)生自由回答。

  (4) 魔鬼是怎樣對(duì)待漁夫的呢?它為什么要這樣對(duì)待自己的救命恩人呢?

  (5) 指導(dǎo)朗讀第三到五自然段,思考:魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢?魚翁呢?同桌互相讀一讀,說一說,然后指導(dǎo)朗讀,男女生分角色朗讀。

  (6) 魚翁是怎樣對(duì)付魔鬼的呢?

 。7) 分角色朗讀六、七、八、九這四個(gè)自然段。

  3、分角色熟讀對(duì)話。

  4、小組內(nèi)分角色表演。

  5、班級(jí)匯報(bào)表演,集體點(diǎn)評(píng)。

  四、拓展延伸

  1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢?

  2、你喜歡這位魚翁嗎?

  3、這個(gè)故事帶給你什么啟發(fā)嗎?

  4、齊讀課文。

  作業(yè):

  1、把這個(gè)故事講給家里人聽。

  2、課外閱讀其他童話故事。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“蘑、菇、猬、耽、歉”五個(gè)生字,提高獨(dú)立識(shí)字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語。指導(dǎo)學(xué)生書寫“灰、晨”等七個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得講信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)(略)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)字詞,隨文理解猶豫、抱歉的意思。

  2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,在人物對(duì)話中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語氣。

  3、通過理解課文,對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),激發(fā)守信意識(shí)。

  4、練習(xí)續(xù)編故事,懂得在生活中做一個(gè)守信的人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語氣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過閱讀課文、續(xù)編故事,懂得在生活中做一個(gè)守信的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、生字卡片

  一、復(fù)習(xí)詞語,復(fù)述課文

  二、精讀課文,深入理解

  (一)、學(xué)習(xí)第一自然段,體會(huì)相約時(shí)的高興

  1、體會(huì)小灰兔邀請(qǐng)時(shí)的`語氣。

  2、體會(huì)小山羊的高興

  范讀 : 小山羊高興地說:“好啊,快走吧!”

  我這只小山羊怎么樣?(高興,快樂。板書)

  抽讀,讀出小山羊的快樂。

  全班一起來當(dāng)一當(dāng)這只高興的小山羊。

  3、小灰兔是怎么說的,翻開書42頁,一起讀一讀第一自然段的最后一句話。

  4、師:你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第一段。男生當(dāng)小山羊,女生當(dāng)小灰兔,老師讀剩下的部分。

  (二)、學(xué)習(xí)二---三段

  1、變序提問,掌握心情變化

  小山羊高興地答應(yīng)了小灰兔的邀請(qǐng),可是最后它的心里變得-----板書猶豫

  鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑。

  自由讀課文2---3段,思考:這中間都發(fā)生了什么事?

  2、匯報(bào): 小山羊一共等了小灰兔幾次?

  3、重點(diǎn)突破學(xué)習(xí)二自然段

 、倌俏覀兿葋砜纯吹谝淮蔚鹊那榫。找出小山羊怎么做的語句,用“——”畫出來。找出小灰兔怎么說、怎么做的語句,用“﹏﹏”畫出來。再讀一讀。

 、跈z查反饋:出示小山羊表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)朗讀

 、蹤z查反饋:出示小灰兔表現(xiàn)的句子。

  從他怎么說、怎么做中,你覺得他對(duì)朋友怎么樣?同桌討論讀出不同的感受。體會(huì)小灰兔的不守時(shí),不尊重朋友,為自己的錯(cuò)找藉口。

  4、簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)三自然段

  第一次小山羊從早晨一直等到中午,小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的?引讀第三段小山羊的做法。

  小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引讀小灰兔的做法。

  理解態(tài)度的變化:這次小山羊還像第一次一樣滿不在乎嗎?你從哪里看出的?(抱歉)出示詞語卡片,隨文理解抱歉。

  他完全意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎?再次引讀。是啊,他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。

  (三)、學(xué)習(xí)第四段

 、龠B連失約的小灰兔,當(dāng)它再次邀請(qǐng)小山羊時(shí),小山羊猶豫了。齊讀第四段。

  ②想象說話,理解猶豫。誰來幫老師填一填

  小山羊想,我很愿意去 ,但是,如果 ,怎么辦呢?

  是啊,小山羊又想去踩蘑菇,又擔(dān)心小灰兔不來,矛盾極了。文中用了一個(gè)詞,是----猶豫。出示卡片,F(xiàn)在你們明白猶豫的意思了嗎?

  兩次的說話不算話,造成了朋友的不信任,帶著矛盾的心情讀。

  三、思維訓(xùn)練,突破難點(diǎn)

  1、第二天早晨,小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?你是小山羊,你會(huì)等嗎?

  小組討論

  2、反饋討論結(jié)果

  3、拿出手中的筆,你們也來當(dāng)一當(dāng)小作家。續(xù)寫故事。

  4、反饋?zhàn)x。

  四、總結(jié)

  如果你不守信用,朋友會(huì)不不相信你。老師有句話要送給你們。

  言必信,行必果。指導(dǎo)孩子們讀。

  師解釋意思:說話一定要守信用,做事一定要善始善終。

  (板書講信用)希望你們?cè)谏钪卸甲鲆粋(gè)講信用的好孩子。

  板書設(shè)計(jì):

  講信用

  小山羊和小灰兔

  高興

  猶豫

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