[通用]小學(xué)語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案 篇1

　　一、引入新課

　　同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們受益終生。進入三年級第一學(xué)期，我們努力培養(yǎng)的第一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——（板書）認真寫好鋼筆字。

　　二、認識鋼筆，指導(dǎo)掌握正確的.寫字姿勢和握筆姿勢

　　請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

　　教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

　　1．觀察第一頁插圖。

　　怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？

　　學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。相機指導(dǎo)糾正。 教師指點：鋼筆與鉛筆的握筆姿勢

　　基本一樣，需要注意的是鋼筆的筆尖要對著大拇指和食指之間的正中位置，筆尖如果歪了，會導(dǎo)致筆畫不流暢并損傷鋼筆。

　　2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？

　　學(xué)生學(xué)著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。

　　過渡：鋼筆從今以后會成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴，會伴隨我們走過小學(xué)，走到中學(xué)、大學(xué)，直至社會。那么，該怎樣照顧它呢？

　　3.看第三頁六幅小圖

　　你對鋼筆的保護了解了什么？

　　三、總結(jié)

　　我們對這個小伙伴想說點什么嗎？

　　四、練習(xí)

　　學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字，教師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)語文教案 篇2

　　我會連

　　1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識他們嗎？(指名認讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)

　　2、出示生字，分四組認讀，糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。

　　3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學(xué)和老師當(dāng)評委。

　　4、打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。

　　5、全班交流，共同訂正。

　　讀讀比比

　　1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

　　2、大屏幕出示六組生字�？�，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？

　　3、小組討論比較字的音、形、義有什么不同？有什么共同的特點？

　　4、匯報，重點突出字形的`比較。

　　5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁)

　　我會找

　　1、播放，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!草地上還有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎？

　　2、自由練讀生字，如果有不認識的可以請教其它同學(xué)。

　　3、點擊，兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶”。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？

　　4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。

　　5、匯報。(演示)

　　6、你還認識其它的“氵、辶”的字嗎？請你說一說。

　　我會讀

　　1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？

　　2、大屏幕出示詞語，自由認讀。有不會的字自己想辦法解決。

　　3、同桌互聽互考，糾正字音。

　　4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)

　　5、開火車讀，男女生賽讀。

　　讀讀說說

　　1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？

　　2、概括句式：什么地方有什么。

　　3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？

　　4、出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導(dǎo)用準(zhǔn)量詞）

　　5、出示___________有____________________，練說。

　　讀讀背背

　　1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？

　　2、現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。

　　3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認識的字可以請教其它同學(xué)。)

　　4、四人一組互讀互評。

　　5、指名讀，師生評議。

　　6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？

　　7、看插圖練習(xí)背誦。

　　8、表演。(可配上音樂)

　　口語交際:我們的畫

　　(課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上)

　　1、同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(板書課題。)

　　2、出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。

　　3、你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自己的畫。(說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達的意思。介紹后其它同學(xué)評評，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進一下。教師也參與其中。)

　　4、匯報，全班交流。(投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評議。)

　　5、自由組合，看看、評評、議議別人的畫，教師及時引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問和評議。

　　6、展覽：小小圖畫展，把學(xué)生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。

　　7、評選小畫家，評出你自己心目中的小畫家，說說你為什么評他。

　　8、作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　4.理解含義深刻句子的意思。

　　教學(xué)重難點

　　1、理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望是教學(xué)的.重點；

　　2、認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的”硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念是教學(xué)的難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生通過多種途徑了解國內(nèi)外大事；教師準(zhǔn)備課件。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程： 第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、師創(chuàng)設(shè)情境，播放課件：一組表現(xiàn)幸福生活的畫面。

　　2、學(xué)生看了這些畫面，談?wù)勛约河惺裁锤惺埽?/p>

　　3、師：是的，在大街上，在公園里，在商場中，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幕幕情景�？墒�，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子。今天，我們就來讀讀這樣一個故事。

　　板書課題 15一個中國孩子的呼聲

　　4.由題質(zhì)疑，激發(fā)感情。

　　師：看了這個題目，你有什么問題要問嗎？

　　小結(jié)梳理：“一個中國孩子”是誰？ 他發(fā)出什么呼聲？ 為什么會發(fā)出這一呼聲？

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　�。�、播放動畫課件《一個中國孩子的呼聲》，學(xué)生聽讀課文，然后自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

　�。�、默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思，課文講了幾部分內(nèi)容？

　�。场�匯報交流自讀情況：

　�、� 抽讀生字詞語，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。

　�、� 請讀一讀給你留下深刻印象的段落，學(xué)生互相糾正錯音。

　　三、自讀感悟，小組交流討論

　　１、自學(xué)生詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。

　　２、逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，留待小組討論。

　　３、組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流：

　　一些有價值的問題或組內(nèi)解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師，在全班交流時共同解決。

小學(xué)語文教案 篇4

　　1、同學(xué)們，喜歡猜謎語么？老師帶來一個謎語大家來猜一猜：

　　花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。

　�。ㄖi底：孔雀）

　　2、你還喜歡哪些動物�。�

　　3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌，請同學(xué)們打開課本快來讀一讀吧！

　　4、老師提出讀書要求：

　　（1）注意讀書姿勢。

　　(2)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認識的生字想辦法解決它。1、學(xué)生猜謎語后說說自己喜歡那些動物！

　　2、認真讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子通過謎語來調(diào)動激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，從而學(xué)習(xí)新知。

　　用自己喜歡的方式解決生字，使學(xué)生能夠主動積極的學(xué)習(xí)。1、師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎？請大家打開書，翻到課本122頁。

　　學(xué)生交流自己喜歡的小動物。

　　請同學(xué)們看小黑板（出示本課要求認識的10個生字）加拼音的是本課要求認識的生字，請同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。

　　1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音，為什么？

　　2、誰能把剛才難讀的生字教教大家？學(xué)生齊讀

　　3、你覺得哪些字特別難記，誰有好辦法記�。�

　　4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片，我們小組比賽，看哪個小組長最有能力既能讓本組組員會認，又能組織好紀(jì)律，過一小會兒小組比賽。（老師在小組間走動，隨時檢查學(xué)習(xí)情況）

　　開始比賽：全讀準(zhǔn)確并聲音洪亮的，老師要獎勵一顆星。（出示生字卡片，小組開火車讀）1、學(xué)生自由讀課文，同時注意難讀的字音。

　　1、學(xué)生讀完之后領(lǐng)讀課文。

　　2、學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀字音。

　　3、學(xué)生想辦法記住生字。

　　小組比賽合作交流認識生字。都知道了什么。在學(xué)習(xí)兒歌前通過多

　　種形式的'識記生字，

　　使學(xué)生能夠掌握字

　　音和字形，為學(xué)習(xí)兒

　　歌打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　1、生字會認了，就能像老師一樣準(zhǔn)確朗讀了。那就快來讀讀課文吧！說說你都讀懂了什么。

　　2、文中介紹了哪些動物，請你默讀課文，畫出寫有動物的句子。

　　3、誰來讀讀這幾個句子，你覺得怎樣才能讀的更好？要讀出節(jié)奏感吆！

　　4、全班齊讀兒歌

　　5、同桌拍手誦讀

　　6、說說讀了這首拍手歌，你想說什么？

　　師總結(jié)：大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護大自然

　　1、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。

　　2、學(xué)生相機提出問題，小組討論交流。

　　3、學(xué)生齊讀兒歌

　　同桌拍手誦讀兒歌，學(xué)生各自發(fā)表自己的見解。

　　4、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。

小學(xué)語文教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生讀準(zhǔn)文中的生字詞，并理解它們的意思。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)領(lǐng)悟課文寓情于景、寓理于事的表達方法，且加以運用。

　　4、體會“男孩，別哭”的深刻含義。

　　二、重難點

　　引導(dǎo)領(lǐng)悟課文寓情于事、寓情于景的表達方法，且加以運用。

　　三、教學(xué)方法

　　引導(dǎo)、點撥、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　五、教學(xué)過程

　　(一)直接導(dǎo)入。

　　1、板題，齊讀課題。說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(1)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課題的命題方法與《同學(xué)，請大聲點》相同，都運用了語言命題法。

　　(2)、引導(dǎo)從課題入手概括文章主要內(nèi)容。

　　(二)檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、課件出示課前導(dǎo)學(xué)：通過預(yù)習(xí)課文我能解決下面問題。

　　(1)、給字注音。

　　趔( ) 趄( ) 黯( )淡 顫( )得厲害 柴擔(dān)( )彈 ( )得老遠 擔(dān)( )著柴禾 困擾( )

　　(2)、理解詞語。

　　劫數(shù)：_____________________________

　　趔趄：_____________________________

　　重若千鈞：________________________

　　遺棄：______________________________

　　(3)、我能用自己的話說說課文寫了一件什么事。

　　(4)、通讀全文后，我發(fā)現(xiàn)作者用了大量的筆墨對( )進行了描寫。

　　2、課前，老師布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，小組長檢查小組成員的預(yù)習(xí)情況后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有什么疑難嗎?

　　3、小組長匯報小組成員的預(yù)習(xí)疑難，老師引導(dǎo)學(xué)生釋疑

　　(三)自主細讀全文，理解課文內(nèi)容，品悟文章寫作特色。

　　1、課件出示課中導(dǎo)學(xué)

　　(1)、自主細讀全文，將文中關(guān)于自然環(huán)境(山雨)描寫的`句子用“ ”畫記下來，并想想從中能體會到文中“我”的什么情感?將自己的理解批注在句子旁。并想想作者是怎樣將這種情感融入其中的?

　　(2)、小組交流自主學(xué)習(xí)情況，交流后，小組長組織小組成員朗讀找到的句子，體會情感。

　　(3)、小組匯報學(xué)習(xí)成果。

　　2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

　　3、全班交流(相機出示相關(guān)句子)

　　4、感受父愛，理解“男孩，別哭”的含義。(抓描寫父親語言、動作的語句品讀)

　　5、小結(jié)寫法

　　(1)環(huán)境描寫——烘托心情

　　(2)運用修辭、描寫人物活動，融情于景

　　(四)課外練筆

　　期中考試之后

　　走出考場，有的同學(xué)心情愉快，有的同學(xué)懊惱萬分;得知成績，有的同學(xué)感到意外、驚喜，有的同學(xué)感到傷心、難過選取一個片段，通過環(huán)境烘托，運用恰當(dāng)修辭，把人物當(dāng)時的心情描寫出來。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語文的教案01-10

《小學(xué)語文》教案01-26

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

《小學(xué)語文》優(yōu)秀教案03-21