實用的美術教案(經(jīng)典)
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學目標：
通過觀察，用繪畫的形式表現(xiàn)莊嚴的升旗儀式，激發(fā)愛國熱情，體驗光榮和形式。
重點難點：
重點：激勵培養(yǎng)愛國旗、愛祖國的。
難點：構圖、莊嚴、神圣場面的表現(xiàn)。
教學準備：
課件、繪畫工具自選。
教學過程：
一：放國歌，引入課題
二：引導記憶
升旗的.時候，同學們是怎么做的？升旗手的動作是怎樣的？
1：讓同學們說說升旗儀式的整個過程
2：說說什么場合、什么時候也升國旗？說一說當時的情景和自己的心情。
3：請學生演示升旗動作
三：課件欣賞
引導學生談談其它形式的升旗及構圖，分析這些作品是怎么樣突出國旗和升旗手的？
四：作畫步驟
構思----構圖-----打輪廓-----著色
五：學生作業(yè)
作業(yè)要求：畫出有環(huán)境的升旗儀式，突出國旗和升旗手。
六：下課。
美術教案 篇2
教學設計 教學目標：
了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用應會運用以前學過的點線面等裝飾方法和夸張變形省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力
教學重點：
學會用幾何形自然形等要素點線面來裝飾適合圖形的紋樣
教學難點：
運用點線面三要素及夸張變形等變化方法來設計制作適合紋樣
教學具準備：
適合紋樣圖片資料作畫工具等
教學過程：
第一課時
1組織教學導入新課
欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中
（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣）
學生欣賞圖案
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形圓形正方形
生：有的外形像桃子有的像樹葉
生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形方形
（同學們說的'都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）
師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2了解知識 掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞思考討論
美術教案 篇3
教學目的：
認識各種種樣的線，在學習各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的'感受，并能運用線將畫面組織好。
教學重點
認識不同的線所具的表現(xiàn)力。
教學難點
作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。
教學過程：
1。 欣賞美術作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。
2。學生談感受。
直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。 曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。
3。 板書課題：各種各樣的線。
4。欣賞P6、7的范畫：
5。請學生在黑板上畫這些線。
6．同學們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學生談感受。
太陽光線 畫蘋果 毛線 打碎的玻璃 厚重的墻。
7． 理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。
8． 布置作業(yè)。
風景、交通工具、建筑 、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。
9． 學生作畫。
鼓勵不知如何下筆的學生大膽去表現(xiàn)�？砂巡粫嫷膶W生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學生的作品。
將好的作品收集起來，讓學生們欣賞。表揚畫的有創(chuàng)新的學生。講評時，重點放在線的表現(xiàn)力方面。
美術教案 篇4
一、 教學內(nèi)容與目標
�。�1）顯性內(nèi)容與目標
通過本堂課引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學生運用線條進行表現(xiàn)的能力。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標
培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣
二、 教學重點與難點
重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術作品中線條的美感
難點：不同的表現(xiàn)方法
三、 學習材料
豐富的線條（銅芯絲、棉線、紙條等）、藝術作品、彩筆
【教學設計：】
一、認識線條
以魔術導入，認識“面”與“線” 今天我們就來學習“線”（板書：線）
看，你們桌子上就有兩根線，一跟粗，一跟細，別小看這兩根線，它可是神奇的寶貝，能變變變，不信，拿起細細的那根繃直，看看，著象什么？
生：象減號，象筷子…….
師:對,有這么多象的,說明同學們想象很豐富,那這種線叫什么名字
生:直線
師：還能變什么?
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
取名：曲線
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
取名：折線
師畫“ ”生做，并聯(lián)想
取名：交叉線
線條真能變，我們就來學習“多變的線”
�。ㄟ^度：線條不但能變，它還是個頑皮的孩子，它就躲在我們的生活中，來，我們一起來找找）
二、生活中的線
看課件找自然物、人造物上的線；找我們周圍的線
三、作品中的線
線條是繪畫的基礎，不管什么畫都離不開線，中國畫是我國的國粹之一，中國畫即是以美為主以線造型的，吳冠中是我國現(xiàn)代的老畫家，他晚期的'作品主要是以線為主，看，吳老的“竹林圖“，作者用直線準確的表現(xiàn)了竹子剛強有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美��！如果老師用曲線來換一換，行嗎？為什么？
師總結：直線表現(xiàn)剛勁有力、雄偉挺拔的物體
板書：（直線：有力量，筆直剛強）
老師這還有一些線的作品，同學們想不想看……
出示問題:①每組作品主要是用什么線來表現(xiàn)的?
�、谧x懂每副畫表現(xiàn)的是什么意思?
附:能用你的手姿或軀干來演示一下
通過看課件看范圖來討論等，感受直線、折線、曲線、交叉線的美。
折線：剛強有力，威嚴
曲線：生動大方靈活多變
交叉線：有厚度，親密合作
四、 音樂中的線
線不僅在生活中、畫中能找到，并且能用耳朵聽到，聽！
播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的“大刀進行曲”、歡快的“狂歡曲”學生在音樂的旋律中感受不同的線。
五、 學生手中的線（用線造型）
同學們線與生活、畫、音樂交上了朋友，還能與你們的手交上朋友，來我們一起來玩一玩（玩生收集的各種各樣的線）自學看步驟圖，看同學們還有那些更好的玩法
六、 作品展示，學生評價
七、 課堂小結
美術教案 篇5
教學內(nèi)容：
通過綜合性學習，使學生了解各地的風土人情，學習簡單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學目標：
1、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現(xiàn)生活，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學重難點：引導學生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的景象。 教學過程：
一、導入課題。
參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當?shù)貎?yōu)美的'景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產(chǎn)生對祖國風光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，并引導他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。
師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。
小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。
五、展示評價：以我是一名小導游的方式展開評價。
六、課后拓展。
美術教案 篇6
設計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一、繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣
教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興�？墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
(1)演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導
(1)引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結束活動
幼兒聽老師念《小雨點》的'兒歌。
(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
四、活動反思
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
美術教案 篇7
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：繪畫紙、筆、范畫。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底。
2、引導幼兒欣賞畫面，學習裝飾太陽娃娃。
教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽娃娃的`頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用彩色進行涂色。
鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃。
教師交代繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
幫助幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進行裝飾。
4、總結評價，結束活動。
展示太陽娃娃，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽娃娃，并說也原因。
表揚畫面整潔、色彩鮮艷的作品。
美術教案 篇8
一、教材分析：
�。ū菊n分析）本課是小學六年級美術課程，屬于造型.表現(xiàn)的學習領域，以繪畫作為切入點，著重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和逆向思維表現(xiàn)能力，本課內(nèi)容與實際生活相結合進一步培養(yǎng)學生的美術學習興趣。
（學生分析）本課內(nèi)容非常適合小學高年級學生，想象力豐富并具備一定繪畫基礎的二點，讓每個學生都充分施展自己的獨特才華，并讓學生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發(fā)展，為今后學習更為復雜的只是打下堅實基礎。
二、教學目標：
�。ㄖR目標）了解繪畫中遠近距離感是怎樣產(chǎn)生的。
�。芰δ繕耍┡囵B(yǎng)學生的觀察及思維能力。
�。ㄇ楦心繕耍┡囵B(yǎng)學生熱愛生活的情感。
�。ㄖ� 點）能夠運用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。
�。y 點）讓學生掌握逆向思維的方法。
三、材料準備：
學生：繪畫用紙
教師：數(shù)碼相機、多媒體
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄�
教師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”
學生回答后引出課題《遠近的'奧妙》--------------板書課題
�。ū经h(huán)節(jié)教師把語文知識在美術課堂教學中進行靈活應用，使各學科的知識融合為一體，并通過提問的方式引起學生的學習興趣，調(diào)動學生思維的同時引出課題）
�。ǘ┰囈辉嚕�
教師運用準備好的數(shù)碼相機，連續(xù)做試驗；首先，教師從學生中挑選出兩位個子一般高的同學，從一側照相，然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。其次，教師手拿黑板擦與同學比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”，最后，教師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發(fā)現(xiàn)越遠的同學越小、越遠的同學越模糊，越近的同學則相反！
�。ū经h(huán)節(jié)主要是教師運用多媒體設備連續(xù)做實驗，提起學生的學習興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動學生思維，使學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，進一步提高學生自主學習能力。）
�。ㄈ┫胍幌耄�
教師引導學生分組進行討論，總結出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學自由發(fā)表觀點和看法，然后，教師進行小結，理順遠近的關系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示中的各類資料圖片加深學生對遠近關系的理解。
�。ū经h(huán)節(jié)主要是在教師的指導下對剛學的知識進行梳理和總結，并利用多媒體加深學生對于遠近變化的認識，鍛煉學生的觀察能力和表述能力。）
（四）畫一畫：
教師板書： 遠 = { 小、模糊 } 近 = { 大、清楚 }
教師進一步表明遠近與大小和清晰、模糊的關系，然后引導學生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠，應該如何去畫呢？”并讓幾個學生到黑板上作畫，其他同學表述不同看法與意見，吸取更多理論知識，讓學生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和教師一起解決。
�。ū经h(huán)節(jié)主要是通過讓學生進行實踐，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正做到自己要學，充分體現(xiàn)學生為主體的學習原則，鍛煉學生互助合作能力。）
�。ㄎ澹┚氁痪殻�
教師布置課堂練習：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中教師可以進行單獨指導。
（本環(huán)節(jié)主要是讓學生把剛剛學到的知識和解決的難題，應用在實踐中，加深學生對于知識的理解和印象，達到事半功倍的效果�。�
�。┰u一評：
讓學生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學知識的要點等……。
�。ū经h(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評價機制的作用，把學生自評、學生互評、教師總評相結合，對所學知識進行回顧和總結，并對學生進行鼓勵，激發(fā)學生長期學習美術的興趣。）
最后，教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學們說一說！”。
�。ū经h(huán)節(jié)主要是通過教師提問的方式對知識進行拓展，讓學生在課余時間進行自主探究性學習，鍛煉學生的觀察力和想象力。）
教學反思：
本節(jié)課能充分體現(xiàn)新課改中，“以人為本”的教育理念，把學生作為學習的主體，讓學生在教師的引導下，自己找出問題，自己解決問題，鍛煉學生的互助合作能力以及想象力，尊重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)其信心從而解決重難點達到預定目標。本節(jié)課的不足在于教師雖然對遠近現(xiàn)象的逆向表現(xiàn)講解的非常透徹，但在學生作業(yè)時對于“山、樹、路”三個圖像元素的融合時出現(xiàn)了問題；（這三個元素雖然都有遠近距離感，但是由于學生沒有接觸到“地平線”和“消失點”的概念，所以畫面很不協(xié)調(diào)），教師沒有進行講解和校正是美中不足，如果教師能把這些未能學到的知識作為課后知識拓展，就更能體現(xiàn)新課改背景下現(xiàn)代美術教學的理念了。
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