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美術(shù)教案

時間：2023-08-01 09:39:19 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案【實用10篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案【實用10篇】

美術(shù)教案篇1

　　第四周專題作業(yè)活動課試行第4課小食品繪畫寫生課

　　活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

　　教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

　　教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。

　　教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。

　　活動過程

　　一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào) 查內(nèi) 容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。

　　二、教師小結(jié) 學生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。適當講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）

　　四、調(diào)查反饋。

　　1．讀自己的.研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過研究，我們學習了對事物的細致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

美術(shù)教案篇2

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。

　　2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　錄音，ppt課件、蠟筆、彩色筆、彩色卡紙若干。

　　【活動過程】

　　一、身邊的房子。

　　價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。

　　出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？

　　小結(jié)：原來啊，房子有各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！

　　二、PPT：奇特的房子。

　　1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，接下來看看老師準備的這些奇特的房子，你們想不想看看呢？

　　2、觀看《奇特的房子》課件。

　　3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

　　小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

　　三、設(shè)計奇特的房子。

　　價值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計出心中的房子。

　　1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）

　　2、過度：你們愿意幫助莉莉設(shè)計未來的房子嗎？

　　3、你想幫莉莉設(shè)計什么樣的房子？有什么奇特的地方？

　　小結(jié)：小朋友設(shè)計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

　　四、幼兒創(chuàng)作繪畫。

　　1、出示老師準備好的房子：這都是艾克設(shè)計的房子，艾克是個很棒的設(shè)計師，猜一猜，為什么他要設(shè)計這么多座房子？

　　2、這里有很多的房子，你喜歡哪座？為什么？

　　要求：請小朋友設(shè)計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條，大小不同的'塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！

　　3、幼兒想象設(shè)計未來的房子。

　　五、作品展示。

　　價值分析：通過評獎活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　評獎：創(chuàng)意之星、美麗之星、環(huán)保之星，比比誰的設(shè)計最漂亮、最獨特。

　　【活動反思】

　　在活動的開始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設(shè)計�！段磥淼姆孔印罚ㄟ^與幼兒的談話：你想為外星朋友設(shè)計怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫結(jié)束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設(shè)計些這樣的活動，讓孩子們在大膽表達表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機會。

美術(shù)教案篇3

　　教學目標：1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

　　2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，

　　3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。

　　教學重點: 水色比例的控制、顏色的組合搭配。

　　難點：水色比例的控制、顏色的組合搭配。

　　教學準備：彩筆、畫紙

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯，

　　2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，

　　你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？

　　再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

　　二、探究發(fā)現(xiàn)

　　1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。

　　瞇著眼睛侃侃同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

　　2、欣賞畫家修拉的'作品《大碗島的星期日下午》

　　你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

　　3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

　　提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”

　　知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

　�。�1）學生討論作品的不足之處。

　�。�2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

　�。�3）學生共同解決不足。

　　4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示

　�。�1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

　　（2）色少水多，色水太淡。

　　色多水少，色水就滴不下來。

　　水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

　�。�3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

　　5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。

　　6、學生回答講解。

　　齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，

　　牽牽手兒拉長線，

　　九點、十點、無數(shù)點，

　　肩并肩兒連成片。

　　7、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。

　　8、學生作業(yè)，教師指導巡視。

　�。�1）能基本掌握水與色的比例。

　�。�2）能表現(xiàn)水彩色的特點。

　　三、評價總結(jié)

　　1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

　　2、互評作業(yè)。

美術(shù)教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察知道雞蛋的外形特征可以用橢圓表現(xiàn)出來。

　　2、學習給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

　　3、能夠大膽地添畫，樂于參加繪畫活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　油畫棒、圖畫紙三、活動過程：

　　一、出示母雞生蛋圖片

　　1、引導幼兒說一說圖上有什么？老母雞在干什么？

　　2、教師唱歌曲《老母雞》，引起幼兒對母雞生蛋的關(guān)注。

　　二、了解雞蛋的`外形特征。

　　1、出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說雞蛋是什么樣子的？

　　2、請個別幼兒上臺示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。

　　3、集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。

　　三、幼兒添畫：母雞生蛋。

　　1、引導幼兒在母雞的身體下方和身體周圍空白的地方添畫許多雞蛋，鼓勵幼兒畫大。

　　2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

　　四、展示幼兒作品，互相評價。

　　1、比一比，看誰的母雞生的蛋又多又大。

　　2、揚畫面整潔的幼兒。

　　附：歌曲《老母雞》

　　老母雞，真能干。會捉蟲兒，會生蛋�？﹪}咯噠叫得歡。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

美術(shù)教案篇5

　　一、教學目標：

　　1、了解中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。

　　2、通過對南方鏤空雕的門飾的觀察和欣賞，初步學習用中國畫的形式，設(shè)計出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。

　　二、教學重難點：

　　重點：設(shè)計出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。

　　難點：字邊相連。

　　三、教學準備：

　　四、教學程序：

　�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。

　　1、出示“福、祿、壽、喜”讓學生猜。

　�。�1）師：你認識這幾個字嗎？

　�。�2）學生討論、反饋。

　�。�3）師：請你在這四個字里面挑選一個最感興趣的字，在紙的中間嘗試著用毛筆蘸上墨汁來寫一寫。

　　2、展評。

　�。ǘ┑诙螄L試。

　　1、師：你知道這四個字著什么意思嗎？

　　福：意為五福臨門；

　　祿：寓意高官厚祿；

　　壽：寓意長命百歲；

　　福、祿、壽在民間流傳為天上三吉星。中國民間喜歡把福、祿、壽三星作為禮儀交往和日常生活中象征幸福、吉利、長壽的.祝愿。

　　喜：意為歡樂喜慶。

　　據(jù)傳說，宋宰相王安石年輕時上京考試后被人招婿，成婚時恰好有人來報，金榜題名、頭名狀元。王安石即以此喜上加喜，揮筆寫“囍”字貼在門上，喜慶歡樂氣氛頓時大增。從此人們紛紛仿效，沿用至今�！皣帧弊忠布闯蔀榧矣鲬魰缘南矐c吉祥的標志。

　　2、師：在我國古代，還有一些圖案是象征著這4個吉祥的字的呢！你了解嗎？

　　3、學生討論、反饋，并欣賞圖片加深了解。

　　福：蝙蝠。因為“蝠”與“福”同音，蝙蝠代表好運氣與幸福的一種吉祥象征物。兩只蝙蝠畫在一起，表示能得到雙倍的好運氣，五只蝙蝠畫在一起，表示五種天賜之福，即長壽、富裕、健康、好善和壽終正寢。

　　壽：壽桃。福、壽是民間應(yīng)用較多的吉祥詞。因此象征福、壽的蝙蝠和壽桃常用在一起組成吉祥圖案。

　　祿：“鹿”與“祿”諧音，所以象征著富裕、高官厚祿。

　　有一種白鹿為瑞獸，能活千年，從滿五百歲開始，其色變白，成為白鹿。鹿常與壽星為伴，表示長壽。

　　喜：喜鵲。在中國傳統(tǒng)習俗上，喜鵲被認為是一種報喜的吉祥鳥。

　　3、師：有時候，這些圖案還會相互組合在一起。比如：

　　福壽雙全：即一只蝙蝠、二只壽桃、二枚古錢�！半p全”是借二枚古錢諧音而用。這是比喻即幸福又長壽的吉利詞。

　　福從天降：蝙蝠口中銜枝仙桃，伴著祥云飛來。

　　圖案以諧音和象征的手法表示幸福、長壽都將來臨。

　　福祿雙全：鹿和蝙蝠在一起，表示“福祿雙全”。

　　喜上眉梢：梅開百花之先，是報春的花。所以喜鵲立于梅梢，即將梅花與喜事連在一起，表示喜上眉梢。

　　喜報三元、三元及第：三元，喻“連中三元”。

　　用三個桂圓或三個元寶喻“三元”。再加上喜鵲，這是對參加科舉的人的吉利贈言或賀詞。

　　喜在眼前:喜鵲、古錢。喜鵲取一“喜”字、錢與“前”同音，表示喜事在當前。

　　4、師：吉祥圖案常常采用對稱與均衡的構(gòu)圖。比如以字為中心點，在字左右、上下或四周添加上同形狀、同數(shù)量或不同形狀但數(shù)量相同或近似的紋樣。

　　5、欣賞圖片。

　　6、師：你能用這種對稱的方法在剛才寫的字旁邊添加上相應(yīng)的吉祥圖案嗎？

　　7、展評。（圖案的選擇、構(gòu)圖的對稱與均衡）

　�。ㄈ┑谌螄L試。

　　1、師：今天這節(jié)課我們就要學著用這些吉祥圖案來設(shè)計中國古代的門。

　　2、出示課題，欣賞我國古代傳統(tǒng)門的圖片。（每扇門都是由幾個門格組成的。）

　　3、師：在這些吉祥圖案的周圍還有什么？（花紋）

　　4、師：這些花紋有什么作用呢？特征？

　　5、學生討論、反饋：美化、連接。

　　6、師小結(jié)：圖案周圍的這些簡單的花紋除了美化作用以外，最重要的是用來連接字、圖案和門框，使紋樣不會斷開。而且都是對稱的。

　　比如“萬”。在古代印度、希臘、波斯等國家被認為是太陽或火的象征，后來應(yīng)用于佛教并隨傳入中國，象征萬德吉祥之意，應(yīng)用極廣。

　　7、師：請你也在自己設(shè)計的吉祥圖案旁邊添加上花紋，把字、圖案和邊框連接起來。比一比誰設(shè)計的門格最經(jīng)典。

　　8、學生添加。

　　9、完成的學生把作品當做門格子貼在“門板”上，組合成一扇完整的門。

　　10、展評。

　　11、課后拓展：中國傳統(tǒng)的門飾的題材除了這幾個吉祥圖案外，還有很多豐富的內(nèi)容。比如幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸、山水風景、戲曲故事、人物神仙等等。（欣賞圖片）

美術(shù)教案篇6

　　活動目標

　　1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學習有層次地表現(xiàn)畫面。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　重難點觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、幼兒園不同場景的照片。

　　2、畫紙、蠟筆等。

　　3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

　　活動過程

　　1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

　　教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的`？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？

　　2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

　　教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

　　1）、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創(chuàng)作。

　　教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

　　2）、交流、評價幼兒作品。

　　教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

　　活動反思：

　　設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準備。

美術(shù)教案篇7

　　第（1）節(jié) 執(zhí)教日期：年月日

　　教學內(nèi)容：1.我的小天地

　　教學目標：

　　1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

　　2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　教學重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

　　教具準備：美術(shù)用具

　　教學方法：談話法、示范法

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。

　　二、導入新課

　　1.引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》

　　今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作。

　　學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

　　2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據(jù)學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識：

　　3.引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　提問：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設(shè)計,它有什么特

　　點？

　�。�2）我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　�。�3）你對你的小天地滿意嗎？

　�。�4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布臵應(yīng)當具有什么功能和特點？

　�。�5）你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

　　三、學生作業(yè)：

　　要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

　　教師指導

　　四、學生作品展示：

　　學生交流討論

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

　　五、拓展：

　　運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

　　第（2）節(jié) 執(zhí)教日期：年月日

　　教學內(nèi)容：機器人

　　教學目標：

　　1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

　　2.能畫或做一個機器人。

　　3.啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

　　教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。

　　教學難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

　　教學方法：談話法、合作學習法

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓

　　我們看看——它是誰？它在干什么？

　　機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人�。ò鍟稒C器人》）

　　2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人

　　3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

　　4.作畫步驟：

　　那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》

　�。�1）想

　�。�2）畫機器人

　�。�3）添背景

　�。�4）上色

　　5.欣賞兒童畫：

　　接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”�？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。

　　6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

　　7.學生作畫

　　三、講評，小結(jié)

　　對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生

　　板書設(shè)計：

　　2.機器人

　　機器人的制作過程：作品展示：

　�。�1）想

　�。�2）畫機器人

　�。�3）添背景

　�。�4）上色

　　第（3）節(jié) 執(zhí)教日期：年月日

　　教學內(nèi)容：有趣的拼圖

　　教學目標：

　　1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

　　2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。

　　3.提高學生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

　　教具準備：課件。

　　學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

　　2.“小精靈豆豆”做出一個個的`有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

　　3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

　　4.思考這種豆子象什么？

　　5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

　　二、感知探索

　　1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

　　2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

　　3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

　　4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

　　三、實踐創(chuàng)作

　　1.學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒

　　2.討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

　　3.實踐創(chuàng)作

　　學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。

　　四、展示評價

　　1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

　　2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用課件或?qū)嵨镎故居秘悮�、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

　　第（4）節(jié) 執(zhí)教日期：年月日

　　教學內(nèi)容：連環(huán)畫

　　教學目標：

　　1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。

　　2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

　　教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

　　教學方法：談話法、合作學習法

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？

　　你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？

　　今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。

　　二、探究式學習

美術(shù)教案篇8

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　風鈴原本是佛殿、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺，人們喜愛它悅耳的聲音，于是模仿它的形狀以及發(fā)聲原理，利用各種不同材料制成工藝品。本課將表現(xiàn)與制作融為一體，巧妙利用身邊的玻璃瓶、易拉罐等多種材料，運用捆、綁、剪、貼等基本方法制作一件風吹作響的工藝作品。

　　2、教學目標：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標準》和教材要求，結(jié)合學生年齡特點，我把本課的教學目標定為：

　　知識目標：了解風鈴的結(jié)構(gòu)特征，學會制作和裝飾風鈴。

　　技能目標：在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生

　　的動手能力，養(yǎng)成耐心細致的學習習慣。

　　情感目標：在制作過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3、教學重難點：

　　重點：

　　運用捆、綁、扎、剪、貼等方法進行造型設(shè)計制作。

　　難點：

　　把風鈴裝飾成漂亮的藝術(shù)品，以美化居室、美化生活。

　　4、教學準備：

　　課件、手工制作的風鈴、易拉罐、玻璃瓶、鑰匙、色紙、彩帶、剪刀、膠水等

　　5、教學課時：

　　一課時

　　二、說教法

　　根據(jù)學生的實際情況，為了更好地落實教學目標，解決本課的重難點，我主要采用以下教學方法：

　　1、情景教學法：我運用實物、游戲、演示、音樂演渲染等手段，創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景，并把兒童帶入這種情景，讓其在濃烈的課堂氛圍中進行智力活動，開發(fā)兒童智力潛能。

　　2、演示法：根據(jù)心理學原理，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號、記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我采用演示法，把演示與講解有機結(jié)合，幫助學生更直觀、清楚地掌握風鈴的制作方法。

　　同時，我還運用引導發(fā)現(xiàn)法、觀察分析法、討論法等教學方法，多層面地進一步激發(fā)學生的學習興趣，陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　三、說學法

　　在學法的指導上，我主要是發(fā)揮學生的主動性，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主探究，合作交流。學生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂及老師的演示，積極主動地參與體驗性學習活動，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。

　　四、說教學程序

　　課改強調(diào)的教學過程是師生互動，共同發(fā)展的過程。因此，課前我讓學生收集生活中能制作風鈴的廢舊物品，課堂上我充分發(fā)揮教師為主導、學生為主體的作用，讓學生真正成為學習的`主人。

　　（一）情景導入

　　創(chuàng)設(shè)情境：小鳥飛來覓食，聽到聲音就飛走了。請同學們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥？”在歡樂的氣氛中引出課題。通過創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境”的教學氛圍，激發(fā)學生的學習欲望。

　　（二）欣賞感知

　　首先展示各種款式的風鈴，讓學生欣賞后，選擇自己最喜歡的風鈴來說說“你為什么喜歡它？”鼓勵學生大膽評價，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風鈴結(jié)構(gòu)圖，讓學生明確風鈴是由主線、鈴托、吊線、鈴鐺等部件組成的。

　　（三）引導探究

　　讓學生討論交流：我們應(yīng)該怎樣制作風鈴呢？引導學生歸納風鈴的制作過程：

　　1、選取材料。出示動畫選材游戲，老師介紹游戲規(guī)則，師生互動共同完成。通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣。再出示圖片小結(jié)制作鈴鐺的材料：一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺，一種是碰撞能發(fā)聲的材料。接著讓學生次序自己收集的材料（老師引導學生將材料大致分類），學生按同類材料自由組合小組。

　　2、設(shè)計草圖。我鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計形式多們、造型美觀的風鈴。

　　3、制作部件。我用實物演示捆綁、扭轉(zhuǎn)等技法，讓學生更直觀、形象地理解制作方法。

　　4、組合造型。我先讓小組討論：風鈴的鈴托有哪些不同的造型？發(fā)散學生思維，引導學生創(chuàng)作出造型別致的鈴托。接著出示幾種風鈴的不同組合結(jié)構(gòu)圖，請同學們猜猜風兒吹來，哪幾種風鈴會發(fā)出聲音（配音）。最后老師小結(jié)：碰撞能發(fā)聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離，可有序懸掛，如螺旋狀、階梯狀均可。

　　5、裝飾風鈴。用演示裝飾過程。通過動畫演示，突破難點。

　　（四）自主創(chuàng)作

　　首先由我展示手工制作的風鈴，讓學生在欣賞中萌發(fā)創(chuàng)作的欲望。接著播放背景音樂，并出示作業(yè)要求：

　　1、小組合作，共同設(shè)計制作的風鈴。

　　2、運用已學過的裝飾手法來美化風鈴。

　　通過小組的交流與合作，讓學生在美妙和諧的音樂情境中，創(chuàng)作出造型奇特、裝飾美觀的風鈴，適時對學生進行安全和環(huán)保教育，并通過觀摩、評價，來提高學生的審美能力。

　　（五）知識拓展

　　先讓學生裝說說：“風鈴給我們的生活還來哪些樂趣？”然后小結(jié)：風鈴可以美化居室，美化生活（出示圖片）。接著再出示圖片并介紹：古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉祥如意。風鈴還可以當作送給親朋好友的節(jié)日禮物。（出示：在優(yōu)美的音樂聲中，請把你的祝福送給你最喜歡的人。）

　　（六）體驗感受

　　讓學生把創(chuàng)作好的風鈴分別掛在教室的鐵線上，打開電風扇，吹動風鈴，風鈴在風中發(fā)出悅耳的聲音，讓學生感受成功的喜悅。

　　本節(jié)課的設(shè)計，我以新課標理念為指導，課堂上充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，努力引導學生收集材料，變廢為寶。通過美術(shù)與音樂學科的整合，引導學生以合作的方式參與各種美術(shù)活動。采用開放式教學，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美，在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

美術(shù)教案篇9

　　活動目標：

　　1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

　　活動過程：

　　1.觀察討論

　　(1) 導入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

　　(2) 先來試試藍色洗衣機

　　師：“洗衣機洗的.時候發(fā)出什么樣的聲音?”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服�！鞍パ�!怎么回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈�！�(引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

　　(3) 再用同樣方法試綠色洗衣機

　　師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

　　2.操作嘗試

　　我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色。”師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

　　3.模擬創(chuàng)造

　　師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

　　4.游戲及評價

　　根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么?

　　活動反思：

　　活動能與同伴進行討論洗衣機的程序，體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn)，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態(tài)，除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒，還要引導幼兒通過在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家，興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，教師應(yīng)盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。