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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-03 08:52:30 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(熱)

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案(熱)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。

  2、通過小豬造房子的活動,了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

  3、體驗幫助他人的快樂。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動難重點:

  了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

  活動準備:

  教具:ppt

  學(xué)具:

  1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊;

  2、三座大房子和磚塊記錄表;

  3、記號筆、便簽紙。

  操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》

  活動過程:

  一、三只小豬造房子。

  1、激發(fā)興趣。

  --你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的'哪座房子最牢固?

  --今天葉老師也請來了三只小豬,看,這是誰?他們知道《三只小豬》的故事后,也決定造磚頭房子,看,這是他們房子的設(shè)計圖?有什么相同的?不同在哪里?

  2、小豬造房子--三只小豬太心急了,磚塊還沒有造好呢,瞧,這是他們要用的磚,什么形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?

  --猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。

  --猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。

  3、討論:磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?

  4、小結(jié):磚塊相同時,房子越大,所需的磚頭越多,房子越小,所需的磚頭越少。

  二、造房子比賽。

  1、介紹材料和比賽內(nèi)容。

  2、幼兒操作

  3、集體驗證

  4、討論:造一樣大的房子,磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

  5、小結(jié):造相同的房子,磚塊越大,所需的磚越少,磚塊越小,所需的磚越多。

  三、幫助小豬造新房。

  1、觀察大房子,激發(fā)幫助小豬的愿望。

  2、提出要求。

  3、幼兒分組操作記錄。

  4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。

  5、活動延伸--剛才我們用到所有型號的磚塊進行造房子比賽,而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同,有多有少,下次我們還可以進行用最少磚或最多磚進行造房子,一定一很有趣,好嗎?

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標:

  1. 感受、了解正方體的基本特征,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  2. 在操作中學(xué)習(xí)觀察、比較與合作,發(fā)展思維的靈活性。

  準備:

  1. 大正方體一個(骰子)、大小不同的正方形紙片若干張。

  2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆

  3. 各種正方體、財付通的廢舊紙盒、玩具、積木、大筐等

  4. 課件、實物投影儀

  過程:

  一、認識 正方體

  出示正方形紙片

  1. 你認識它嗎?他是什么形狀?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊,一樣大的四個角)

  2. 你們有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的`?

  3. 幼兒操作、交流。教師(上下折、左右折、斜折說明邊一樣長,或用筆量一下)

  出示正方體

  1. 你認識它嗎?它是怎么樣的?有什么特征?

  2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。

  3. 交流、驗證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”

  二、尋找正方體

  1. 在的材料中,尋找正方體

  2. 檢查驗證

  3. 出示長方體(有2個面是正方形的)

  提問:它是正方體嗎?為什么?(課件驗證、)

  4. 繼續(xù)對的材料進行分類。

  三、拼搭正方體

  1. 小組合作品出大正方體

  2. 交流、驗證

  3. 再次小組合作品出更大的正方體。

  4. 交流、驗證

  四、延伸、拓展活動

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動背景:

  在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中,我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說,基本沒有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。

  孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點,多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點,從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點,引導(dǎo)孩子運用多種方法來做標記。

  二、活動目標:

  1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點,不多數(shù)、不漏數(shù)。

  3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  三、活動準備:

  1.透明紙杯人手1個(下有一圈紅點,上有一圈綠點,數(shù)量都為10);2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動1.師生跳《兔子舞》進場。

  ——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

  ——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從老師這開始吧!師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù),重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,不能再數(shù)了。

  2.好,請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

 。ㄔu析:這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛,又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點:封閉狀圓圈、老師作為起點,為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。)(二)立體數(shù)數(shù)1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點也想來跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點?

  幼:紅圓點、綠圓點——師:請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個?然后把數(shù)字記錄在有綠標記的紙上。

  2.幼兒操作:數(shù)杯口的.綠圓點。

  3.師:你數(shù)到了幾個綠圓點?

  幼A:我數(shù)到了11個幼B:我數(shù)到了10個幼C:我數(shù)到了14個,師:那請你來數(shù)看看。

  ——師:那究竟誰數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

  ——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,接著故意數(shù)錯,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  幼A:這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼B:你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——:在數(shù)圓圈上的點子時,我們要先找到第一個,也就是起點,起點數(shù)過了不能數(shù)了。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯,把球拋給孩子,讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納,梳理經(jīng)驗:數(shù)環(huán)形物時要先找到起點,起點數(shù)過了不能多數(shù)。)——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標記,你們還有什么好辦法來記住第一個呢?

  幼A:用手指捏住第一個圓點——師:還有其他好方法嗎?

  幼B:用記號筆劃一條線幼C:在第一個圓點上寫上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍,剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

  ——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子,大家數(shù)出來都是幾個?對,綠色的點子一圈一共有10個!

 。ㄔu析:第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證,不僅可以對剛才自己的操作糾錯,還可以進一步正確地用合適的方法來進行環(huán)形數(shù)數(shù)。)5.比較紅綠點的多少——師:紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點和綠點比,誰多誰少?

  幼A:我覺得紅多綠少——師:有不同意見的嗎?

  幼B:我覺得他們一樣多幼C:我覺得綠多紅少——好,今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

  ——講評:你數(shù)到幾個?你是用什么方法來數(shù)的?

  幼A:我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B:我用夾子夾住第一個圓點——師:紅點一共有幾個?幼:10個!原來,紅點和綠點一樣多。

  ——:雖然兩種圓點看起來不一樣多,其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,一定數(shù)一數(shù)驗證。

  ——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

 。ㄔu析:通過借助工具來進行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷,一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學(xué)態(tài)度。)(三)數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

  ——師:瞧,今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會有多少瓣呢?還有幾個大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?

  ——師:請你數(shù)出來以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

  ——幼兒分組操作點數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)過渡到讓幼兒運用各種方法來數(shù)各種生活中常見的環(huán)形物品,活動中,孩子們積極動腦,嘗試了用多種方法來進行數(shù)數(shù):他們有的將桔子扳開一點做記號,還有的扳掉一顆玉米做記號,用蘋果貼紙來數(shù)小碗,用夾子夾住傘邊來做記號等到。在活動中還并學(xué)習(xí)到了2個2個的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學(xué)知識。)(四)經(jīng)驗拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一一看。

  ——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請小朋友做個有心人,回去找一找,再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。

 。ㄔu析:通過幻燈片的播放,再一次拓展了孩子的知識經(jīng)驗,也激發(fā)了他們今后進行環(huán)形數(shù)數(shù)的興趣。)(五)結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

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