（精）中班音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
一、活動(dòng)前的思索
《認(rèn)識(shí)你呀真高興》是中班《綜合活動(dòng)叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個(gè)音樂活動(dòng)，我仔細(xì)分析了教參，發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞簡(jiǎn)單好記又容易表演，因此我把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在孩子對(duì)歌曲的自編自演上，啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個(gè)教學(xué)過程層層遞進(jìn)又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時(shí)出現(xiàn)擁擠和停頓的現(xiàn)象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍(lán)三色花環(huán)，借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請(qǐng)舞變得別具一格。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過程中，增進(jìn)朋友間的友愛與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)唱這首歌曲。
2、15個(gè)紅色花環(huán)，15個(gè)黃色花環(huán)，10個(gè)藍(lán)色花環(huán)。
3、鋼琴伴奏。
4、活動(dòng)場(chǎng)地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲“認(rèn)識(shí)你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
�。�1）用語(yǔ)言交流的方式彼此問好。
師：今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課，我們來向她們問個(gè)好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來問好！張老師也想大聲的對(duì)你們說：“認(rèn)識(shí)你呀真高興！”“因?yàn)槲覀兌际呛门笥眩钥吹搅硕紩?huì)說認(rèn)識(shí)你呀真高興！
�。ㄇ擅畹倪\(yùn)用歌詞內(nèi)容相互問候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對(duì)歌曲產(chǎn)生回想，體驗(yàn)到這是一首表達(dá)朋友間友好關(guān)系的歌曲。）
（2）復(fù)習(xí)歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么坐呢？”
“用什么樣的聲音來演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個(gè)問好怎么唱？第二個(gè)問好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！
�。ǔ枨暗奶釂柡吞嵝咽敲看螐�(fù)習(xí)歌曲時(shí)必不可少的，因?yàn)楹⒆与S意性很強(qiáng)，又很健忘。如果不給適當(dāng)?shù)囊蠛吞嵝�，他們�?huì)把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會(huì)注意產(chǎn)生警惕。）
�。�3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請(qǐng)你們先來商量一下�。ǖ诙幗粨Q角色演唱）
�。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序，既體現(xiàn)了教學(xué)的自主性，又讓孩子對(duì)自己演唱的內(nèi)容進(jìn)行了考慮。）
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論確定邀請(qǐng)舞動(dòng)作。
�。�1）幼兒根據(jù)歌曲編動(dòng)作，老師進(jìn)行整理。
師：你們唱的真不錯(cuò)，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來編動(dòng)作好嗎！
�。ɡ蠋煹�.簡(jiǎn)單一句“真不錯(cuò)，給自己點(diǎn)掌聲！”，可以看出是對(duì)孩子最真心和誠(chéng)懇的贊揚(yáng)，這種贊揚(yáng)和認(rèn)可能成為激勵(lì)幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對(duì)好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的，有沒有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺得誰(shuí)的動(dòng)作好？”“我們選最好看的動(dòng)作，把這句表演一下！”（以下的創(chuàng)編以此類推，大家確定好動(dòng)作后老師邊唱邊帶領(lǐng)孩子一起表演）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整首歌曲的動(dòng)作都來自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的用啟發(fā)式的提問“有沒有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺得誰(shuí)的動(dòng)作最好？”，就這樣無形的把孩子最好的動(dòng)作串連了起來。）
（2）老師完整示范孩子們創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：“我把大家創(chuàng)編的動(dòng)作完整的表演一遍。”“我跳的怎么樣呀？給我一點(diǎn)掌聲呀！”
�。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉�(duì)自己創(chuàng)編的動(dòng)作有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，也使整首歌曲的動(dòng)作表演得到一個(gè)完美的效果。）
（3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習(xí)2遍
師：“下面請(qǐng)顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂來表演！”
�。ㄖ挥性诓粩嗟木毩�(xí)中孩子的動(dòng)作才更熟練更完美。）
3、學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞，樂意與更多朋友進(jìn)行表演。
�。�1）嘗試按男女結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個(gè)人表演有點(diǎn)沒勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來跳邀請(qǐng)舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！張老師為小妹妹準(zhǔn)備了紅色的花環(huán)，小弟弟準(zhǔn)備了藍(lán)色的花環(huán)，請(qǐng)你們帶上花環(huán)來跳邀請(qǐng)舞吧！哎！我們先商量一下，誰(shuí)先邀請(qǐng)誰(shuí)？
“如果是小弟弟先邀請(qǐng)那么小弟弟要站到哪里？”“對(duì)了，站到小妹妹的前面，我們開始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當(dāng)大家唱到“轉(zhuǎn)個(gè)圈呀笑哈哈”時(shí)，引導(dǎo)孩子思考一下“這時(shí)邀請(qǐng)者到哪里去了？”小結(jié)：當(dāng)唱到“轉(zhuǎn)個(gè)圈”的時(shí)候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時(shí)邀請(qǐng)者男孩在外圈，應(yīng)該先唱，女孩在里圈后唱！
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中融入了孩子對(duì)歌唱技能和表演技能的考驗(yàn)，為了讓孩子清楚的分辨誰(shuí)是邀請(qǐng)者先唱，誰(shuí)是被邀請(qǐng)者后唱，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)紅色和藍(lán)色的花環(huán)，當(dāng)孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時(shí)邀請(qǐng)者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來我們的位置換了一下。在表演時(shí)我隨時(shí)的在圓圈上走動(dòng)，通過眼神和動(dòng)作和孩子進(jìn)行互動(dòng)。）
�。�2）跟著琴聲練習(xí)2遍。（提醒孩子邀請(qǐng)者換到外圈后應(yīng)該先唱）
�。ㄔ诓粩嗟木毩�(xí)中熟練演唱技能和動(dòng)作表演）
�。�3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請(qǐng)舞。
師：“剛才我們只是面對(duì)前面的好朋友跳邀請(qǐng)舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對(duì)了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當(dāng)唱完前奏就應(yīng)該找到了，那么有的小朋友說，老師我還沒有找到，那該怎么辦呀？沒關(guān)系老師數(shù)4下，數(shù)到4的時(shí)候你就要找到了哦！
當(dāng)孩子邀請(qǐng)了2—3次后提問：怎么樣在4秒內(nèi)很快的找到好朋友？誰(shuí)有好辦法？小結(jié)：我們可以看花環(huán)的顏色來找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的是交換舞伴跳邀請(qǐng)舞，使孩子體驗(yàn)和新朋友一起跳舞的快樂。看似簡(jiǎn)單的兩兩結(jié)對(duì)，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規(guī)得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時(shí)間內(nèi)，去找站著不動(dòng)的外圈朋友，但是當(dāng)前奏結(jié)束后，肯定有孩子沒找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時(shí)間，那么怎么能在4秒內(nèi)很快的找到朋友呢？我又再一次把問題拋給孩子，通過大家地?zé)崃矣懻�，使花環(huán)發(fā)揮作用，只要看著花環(huán)的顏色，就能很快的找到朋友。所以說，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，要考慮到方方面面，每一個(gè)細(xì)小的提問，每一個(gè)細(xì)小的準(zhǔn)備，都有著不尋常的作用。）
�。�4）提升難度，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個(gè)兩個(gè)做好朋友跳邀請(qǐng)舞的，如果請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)人一起跳邀請(qǐng)舞行嗎？紅、藍(lán)只有兩種顏色的花環(huán)，怎么辦呢？看老師還帶來了黃色的花環(huán)，誰(shuí)愿意換一下的？
（這一環(huán)節(jié)對(duì)老師和孩子來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)，孩子們從二人組合到三人組合，自主協(xié)商誰(shuí)先誰(shuí)后，學(xué)習(xí)與同伴友好交往的技能。孩子們?nèi)齻�(gè)三個(gè)一起跳邀請(qǐng)舞，使活動(dòng)達(dá)到高潮。）
師：記住哦！前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說，誰(shuí)接著說、誰(shuí)后說。有點(diǎn)難，讓我們來試試！
4、活動(dòng)延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動(dòng)作呢？下次我們?cè)僖黄饋硖?/p>
�。恳粋�(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)都有它的一個(gè)延續(xù)性，只有在不斷的生成和延續(xù)中，我們的孩子才能學(xué)有所獲，得到新的發(fā)展。）
五、活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)從目標(biāo)的確立、材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我都考慮的非常周到、細(xì)致，在活動(dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的自編自演，男女結(jié)伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現(xiàn)的很完美。每一次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織都是對(duì)自己的考驗(yàn)，只有在不斷的反思總結(jié)和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動(dòng)中學(xué)有收獲，得到新的發(fā)展。
中班音樂教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
音樂活動(dòng)需要盡可能多地讓幼兒浸潤(rùn)在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂中。熱身韻律活動(dòng)以《休止符音響》為背景音樂，并在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結(jié)構(gòu)，掌握休止符的節(jié)奏。重點(diǎn)讓幼兒在學(xué)唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的節(jié)奏中的休止，這也是整個(gè)活動(dòng)最關(guān)鍵的部分，所以，在音樂的其他部分，幼兒邊唱歌邊按照?qǐng)D譜敲打樂器。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符處空拍。
2、嘗試使用自制樂器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。
3、傾聽自制樂器發(fā)出的聲音，感受樂器的獨(dú)特音色。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器按照?qǐng)D譜為歌曲伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制創(chuàng)意樂器所需的材料：空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小雞圖譜。
3、音樂CD。
【活動(dòng)過程】
一、熱身韻律活動(dòng)，初步了解休止符。
師：小雞寶寶們，秋天到了，我們一起去郊游吧！
師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下，進(jìn)行熱身韻律活動(dòng)。
——教師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合著旋律節(jié)拍進(jìn)行，并在音樂停處休止。
幼兒坐定后講解：為什么要在跳的時(shí)候喊停，什么時(shí)候停？
師結(jié)：因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)了休止符，休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時(shí)間長(zhǎng)短的'符號(hào)。
師：今天，休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊，它說，他們休止符唱歌從來不發(fā)聲，但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。
發(fā)聲練習(xí)：小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰。（4遍）
師：休止符說你們唱的真好聽，它要送你們一首好聽的兒歌。
二、按照節(jié)奏，結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞，掌握休止符。
師：你們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?/p>
師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。（出示圖譜）前面分開點(diǎn)的小雞拍的慢一點(diǎn)，(屈老師)后面緊挨著的3只小雞拍的快一點(diǎn)，“×××××”。遇到休止符“○○×××”的時(shí)候就停止拍手，反復(fù)練習(xí)。
三、配合琴聲唱歌，并結(jié)合圖譜打節(jié)奏，加深對(duì)休止符的理解。
師：這首好聽的兒歌還能唱呢，讓我們一起來聽一聽。（配合琴聲，邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏，男女分組表演。
四、傾聽自制樂器的聲音，結(jié)合歌曲，按照?qǐng)D譜伴奏。
師：休止符說，你們唱的真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，它要送你們一些樂器。
教師組合樂器，幼兒使用，敲打出“×××××””的節(jié)奏并在“×××××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處，停止敲擊。男女分組演奏。
合奏表演。
活動(dòng)結(jié)束：
�。ń處熓盏絹碜陨值难�(qǐng)函）：邀請(qǐng)函上說，森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒，想請(qǐng)我們雞寶寶去演出，我們出發(fā)吧！
教師帶領(lǐng)幼兒聽琴聲敲打樂器，邊走邊唱的出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、演奏除了在“×××××”處休止外的樂句，演奏更豐富的樂曲奏。
2、排練成集體舞進(jìn)行表演。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？
2、介紹春節(jié)習(xí)俗。
教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個(gè)小故事。
3、學(xué)唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。
(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰(shuí)學(xué)得快。
(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的.那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。
(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏。
(1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。
(4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。
過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們?cè)谶^新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！
活動(dòng)延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂教案 篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的.聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨著快慢音樂的變化，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶或CD
2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。
3、活動(dòng)前觀察過馬路的車。
活動(dòng)過程：
一、公共汽車要開嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁剑洁洁�，漫天的響�?/p>
2、現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車?yán)锏某丝汀９财囈_嘍!
3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。
4、現(xiàn)在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?
5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。
完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。
三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)
1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。
2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、馬路上除了公共汽車，還有什么車?
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰(shuí)來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號(hào)"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰(shuí)聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的'呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
中班音樂教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
【活動(dòng)過程】
一、練聲：我學(xué)小動(dòng)物。
教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
二、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。
看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。
三、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。
“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”
四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。
“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”
五、教師有表情地范唱第一段。
聽聽，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。
六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙�！�
七、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。
“你們想當(dāng)誰(shuí)？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
八、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。
你們想當(dāng)誰(shuí)？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的.家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊快樂的歌唱。
九、教師小結(jié)。
附兒歌：雨點(diǎn)沙沙
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在池塘里，
魚兒樂得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂得向上拔。
教學(xué)反思：
一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。
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