現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀

小學(xué)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-08-18 06:59:12 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》優(yōu)秀教案推薦度：
相關(guān)推薦

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀

小學(xué)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀1

　　知識(shí)與能力

　　1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。能初步認(rèn)識(shí)課文中的一類和二類生字。

　　2. 能看拼音熟練的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

　　3. 朗讀課文, 培養(yǎng)同學(xué)們針對(duì)課文內(nèi)容參加討論，發(fā)表見解的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。

　　過(guò)程與方法

　　1. 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采用合作學(xué)習(xí)的方式，理解、感悟課文，體驗(yàn)情感。

　　2. 創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，排演課本劇。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1. 充分利用彩色插圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。

　　2. 通過(guò)討論展開想像，知道愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 抓住重點(diǎn)詞句，理解課文并有感情地朗讀課文。

　　2. 通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話言易上當(dāng)受騙的道理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11《狐貍和烏鴉》�？矗瑸貘f來(lái)了（出示書中烏鴉插圖），小朋友，你從它的打扮上可以看出它是一位（）。她找到了一片肉，可高興了。她會(huì)想些什么呢？

　　2、這時(shí)候一只狐貍（出示書中狐貍插圖）出來(lái)找吃的，它看到了烏鴉嘴里的那片肉，它怎么樣？

　　出示句子：狐貍饞得直流口水�？磮D理解并有感情地朗讀。

　　3、齊讀課文第一自然段。

　　二、提出要求，自讀課文

　　狐貍特別想吃那片肉，所以它就去想辦法了。課文的2---5自然段就寫了這個(gè)過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們打開書，邊讀邊畫（出示自讀要求：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了什么?用“~~~”畫出來(lái)，烏鴉聽了狐貍的話又有什么反應(yīng)？用“——”畫出來(lái)。）

　　三、分析課文，理解內(nèi)容

　　（一）學(xué)習(xí)第2---5自然段

　　1、交流：出示2---5自然段狐貍說(shuō)的話是（），烏鴉的反應(yīng)是（）。

　　2、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話

　�。�1）指名讀

　　（2）“眼珠一轉(zhuǎn)”說(shuō)明什么？

　�。�3）狐貍是真心向?yàn)貘f問(wèn)好嗎？板書：您好

　�。�4）感情朗讀

　　（5）烏鴉什么反應(yīng)？板書：沒(méi)回答

　　3、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話

　�。�1）狐貍說(shuō)話前是什么表情？你能賠個(gè)笑臉給我看看嗎？

　�。�2）齊讀句子板書：孩子好嗎

　　（3）烏鴉聽了什么反應(yīng)？沒(méi)回答為什么要看它一眼呢？板書：看一眼

　　4、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話

　　（1）出示句子找一找狐貍一共說(shuō)了幾句話？

　�。�2）男生讀第一句這句話說(shuō)了什么？讀好“真漂亮”板書：漂亮

　　女生讀第二句這句話說(shuō)了什么？讀好“嗓子真好”、“誰(shuí)”板書：嗓子好

　　（3）感情朗讀

　�。�4）出示烏鴉和麻雀圖你覺(jué)得誰(shuí)的羽毛好看？

　　請(qǐng)學(xué)生試學(xué)烏鴉的叫聲，你覺(jué)得好聽嗎？

　�。�5）狐貍這樣說(shuō)的根本目的是什么？

　　總結(jié)：烏鴉的羽毛本來(lái)就沒(méi)有麻雀好看，叫聲誰(shuí)都不愛聽，可狐貍卻偏說(shuō)好看、好聽。像這種明明不好卻說(shuō)好的話，我們就叫它“奉承話”。板書：奉承話齊讀兩遍。

　　（6）烏鴉聽了奉承話是什么反應(yīng)？板書：得意唱

　　結(jié)果怎么樣？（幻燈演示肉掉下的過(guò)程）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第6自然段

　　出示句子什么叫“一溜煙”？為什么要跑這么快？

　　四、拓展說(shuō)話

　　此時(shí)的.烏鴉正傷心的哭呢�。úシ趴蘼暎�?jiǎn)鑶琛艺婧蠡谘健瓎鑶琛?/p>

　�。ǔ鍪拘∨笥汛螂娫挼膱D）誰(shuí)來(lái)打個(gè)電話安慰它一下。

　　五、對(duì)照板書，完成練習(xí)，總結(jié)全文

　　1、狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了（）次話。他的目的只有一個(gè)，就是（）。烏鴉喜歡（），所以上了狐貍的當(dāng)，嘴里的肉掉下來(lái)被（）。

　　2、烏鴉該吸取教訓(xùn)了。出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語(yǔ)言并不都是好話。----莎士比亞反復(fù)朗讀句子

　　3、你們還想對(duì)狐貍說(shuō)些什么呢？板書：上當(dāng)受騙

　　六、作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)生字

　　2、編故事：發(fā)揮想象，以“肉被騙走之后”為題編一個(gè)小故事。

小學(xué)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀2

　　教材分析：

　　《狐貍和烏鴉》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的一篇童話故事，講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第二至第五段講狐貍騙取肉的經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉，連施三計(jì)是課文的難點(diǎn)。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)，語(yǔ)言，動(dòng)作的詞，加深對(duì)語(yǔ)言文字內(nèi)涵的理解，從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點(diǎn)，難點(diǎn)的'關(guān)鍵。另外，課文結(jié)尾直截了當(dāng)?shù)貙懞偟鹌鹑饣氐搅硕蠢�，這實(shí)際就是留給教者和學(xué)者的一個(gè)自由馳騁的天地，根據(jù)文章的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上就要進(jìn)行巧妙引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、抓住狐貍說(shuō)的三次話，體會(huì)狐貍是怎樣騙到肉的，烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)模瑥亩虺鱿矚g聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

　　2、在理解寓言的基礎(chǔ)上，能對(duì)寓言或寓言中感興趣的人物談出自己的感受和想法，樂(lè)于與人交流。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、搜集有關(guān)烏鴉和麻雀的信息資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)流程

　　設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課文。

　　溫習(xí)舊知

　　一、導(dǎo)入課文，板書課題

　　二，檢查預(yù)習(xí)，練讀生字詞。

　　三，初讀課文，整體感知。