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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-30 10:29:35 數(shù)學(xué)教案我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案[合集]

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案[合集]

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，理解并能說出自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)比它前面一個(gè)數(shù)大1。比它后面一個(gè)數(shù)小1。

　　2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過1-10的數(shù)字，并理解1-10的數(shù)序物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：新房圖片，1-10的數(shù)卡學(xué)具：《幼兒用書》p3頁，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歡迎數(shù)字寶寶

　　1、歡迎數(shù)字教師（依次出示1-10的數(shù)字）：數(shù)字寶寶要搬家了，想請(qǐng)小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎？

　　2、感受數(shù)序教師：數(shù)字寶寶是怎么排隊(duì)來到我們班的./請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。

　　二、幫數(shù)字寶寶搬家

　　1、教師（出示新房圖）：誰愿意來幫它搬家？請(qǐng)幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中，并依次說說每個(gè)數(shù)旁邊的是幾。如：1住第一個(gè)，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……

　　2、找朋友教師：數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù)，并說說為什么是5和7。

　　3、數(shù)字比大小教師：數(shù)字5住在6的前面還是后面？5和6誰大誰��？數(shù)字7住在6的哪兒？6和7誰大誰�。�

　　三、根據(jù)幼兒情況，教師再引導(dǎo)幼兒說說其它數(shù)字的相鄰數(shù)四、小組操作活動(dòng)

　　1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒說一說：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？鼓勵(lì)幼兒邊涂色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

　　2、應(yīng)該畫幾個(gè)。觀察圖片上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)涂色游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表揚(yáng)操作正確、書寫整潔的幼兒。

　　2、表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。

　　2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問候

　　兒歌《秋天到》引入并以故事的.方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　幼兒自由發(fā)言（原來他們是在院子里摘蘋果呢）分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算

　　二、活動(dòng)過程

　　教師出示一個(gè)長方框，玉米卡

　　1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè)？并找出總數(shù)的數(shù)字卡

　　2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)

　　3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)

　　三、幼兒探索操作

　　1.請(qǐng)幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么

　　2.請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)

　　以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師收書及整理工作

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

　　學(xué)具：圓形、正方形、長方形紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)實(shí)物四等分

　　1、引入四等分的`問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。

　　3、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

　　(二)圖形四等分

　　1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　　(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

　　結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一、目標(biāo)：

　　1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

　　二、準(zhǔn)備

　　學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品

　　三、過程

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

　　今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧！

　　喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請(qǐng)幼兒自由說說顏色、形狀、大小）

　　2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。

　　我們來個(gè)釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快�。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）

　　來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng)）

　　小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的`還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）

　　3、將魚按三種整體特征分類

　　小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）

　　老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放�？匆豢�，上面有些什么標(biāo)記呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記）

　　那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。）

　　誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜�。ㄓ變悍治鲷~的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)）

　�。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫�(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）

　　4、按三種整體特征釣魚

　　小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對(duì)又快！

　　看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體）

　　明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）

　　我們看看，全釣對(duì)了嗎？（檢驗(yàn)）

　�。ㄍ瑯臃椒�，操作三次）

　　5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快！

　　（A請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求）

　�。˙男女對(duì)比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）

　�。–檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng)）

　　6、小結(jié)

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于剛剛學(xué)習(xí)了2和3的組成，不過前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。那么，在已具備這樣的條件下，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學(xué)習(xí)4的分成，把時(shí)間和空間還給孩子，讓他們?cè)谧约旱拿髦腥カ@得知識(shí)，找尋答案。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的分成。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

　　3、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教師：4條大魚，3個(gè)魚缸，12條小魚。

　　幼兒：每位幼兒4條小魚圖片、一張記錄表、操作題。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒在探索操作中學(xué)習(xí)4的多種分法。

　　四、活動(dòng)過程:

　　1、游戲："我們都是好朋友"。復(fù)習(xí)3的分成。

　　今天，我們一起做"我們都是好朋友"的游戲，請(qǐng)3個(gè)小朋友手拉手，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，3個(gè)好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成幾和幾？3可以分成１和2……

　　2、幼兒操作："分小魚"，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　教師：徐老師接到了貓媽媽的電話，她請(qǐng)全班的小朋友幫小貓分小魚，把４條小魚分成2部分分到兩個(gè)小魚缸里，可以怎樣分？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚？（用完整的語句回答）幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。

　　教師：那么4可以分成幾和幾？

　　幼兒：4可以分成1和3.（請(qǐng)全班幼兒復(fù)述，教師幫助記錄在黑板上）教師：貓媽媽請(qǐng)大家想一想，4條小魚分成2部分還有幾種分法，請(qǐng)小朋友從桌上的簍子里每人拿4條小魚分一分，有幾種分法并把它記錄下來，寫在記錄表上，看誰分得又快又準(zhǔn)。

　　3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。（單獨(dú)請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做練習(xí)）

　　教師：請(qǐng)你介紹下你是怎么分的，4條小魚分成了幾條和幾條？4可以分成幾和幾？

　　幼兒：4條小魚分成了1條和3條，4分成了1和3；4條小魚分成了2條和2條，4可以分成2和2；4條小魚分成了3條和1條，4可以分成3和1.

　　教師：很好真棒，其他小朋友有不同的分法嗎？

　　幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼兒敘述教師記錄）教師：小朋友你們覺得這兩種方法好記嗎？

　　幼兒：好記。

　　教師：它們都有好聽的名字第一種叫按序法，第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了，她覺得我們班小朋友都很聰明。

　　4、鞏固游戲：分組練習(xí)。

　　貓媽媽說：秋天來了，水果成熟了請(qǐng)小朋友幫她分一分水果。請(qǐng)小朋友聽清楚要求：1,2,3組小朋友填一填根據(jù)圖片，用數(shù)字表示分式；4，5,6組小朋友分一分將水果分到2個(gè)盤子里并用圓圈表示；7,8,9組小朋友數(shù)一數(shù)，根據(jù)圖片內(nèi)容數(shù)一數(shù)并用數(shù)字表示出來。

　　請(qǐng)小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對(duì)著其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完請(qǐng)仔細(xì)檢查一遍。

　　做完后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示練習(xí)成果。

　　5、今天我們學(xué)了４的組成，貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請(qǐng)我們班小朋友到戶外做游戲，讓我們一起去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的'環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。