現(xiàn)在位置：范文先生網>教案大全>數學教案>大班數學教案

大班數學教案

時間：2023-09-01 08:49:52 數學教案我要投稿

大班數學教案錦集[5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班數學教案錦集[5篇]

大班數學教案篇1

　　活動目標:

　　1、能積極、主動地進行等分活動，探索圖形等分的多種方法，知道部分與部分，部分與整體的關系。

　　2、能用適當的方式表達、交流自己操作、探索的過程和結果，并能認真傾聽老師和同伴的發(fā)言。

　　3、能從生活和操作中感受事物等分的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

　　活動準備:

　　1、一根綢帶、各種圖形的'紙、記錄紙

　　2、勾線筆、圖形卡片

　　活動過程:

　　一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣

　　1、教師出示一根綢帶。提問:一根綢帶怎樣扎到兩個小辮子上呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、幼兒邊講解邊演示，老師協(xié)助。

　　二、動手操作，探索圖形二等分的方法

　　1、為幼兒提供圓形紙,引導幼兒想辦法分成一樣大的兩份。

　　2、幼兒操作,教師巡回觀察指導。

　　3、小結:一個物體分成一樣大小的兩份叫二等分。

　　4、討論整體與部分的關系:

　　⑴請幼兒把等分部分與原來的材料比較，看它們有什么不同。

　�、菩〗Y:整體大于部分，部分小于整體，兩個部分合起來是原來的一份。

　　三、再次操作，探索同一圖形二等分的多種方法

　　1、為幼兒提供多種圖形，引導幼兒想辦法分成一樣大小的兩份。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、小結:愛心形，三角形分成兩份是從中間分開.正方形可以從中間折，對角線折分成兩份，長方形可以從中間橫、豎折，也可以對角折來分成兩份。

　　四、游戲活動:按等分標志分類

　　1、玩法:把物體按可以二等分的和不是二等分的分類，各貼到相應的地方。

　　2、教師小結

　　五、延伸活動，了解生活中物體二等分的有趣現(xiàn)象。

　　1、教師：“你在生活中還見過哪些二等分的東西？”

　　2、看生活中的物體二等分的有趣現(xiàn)象進行小結。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。

　　2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

　　活動準備：

　　1、課件6的分合圖。

　　2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。

　　3、超市各種商品各6個（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。

　　活動重難點：

　　探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　�。薄⒔裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

　�。�、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）

　�。场⒔裉炖蠋熃o你們每人準備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來數數看有幾個？

　　二、游戲“猜硬幣”

　　１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

　　２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

　�。�、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

　�。�、現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲吧�。�、老師示范：我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？并出示相應的課件圖片(6的分合式)。

　　6、幼兒和旁邊的`小朋友玩一玩，并記錄操作結果。

　　7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應的課件(6的分合式)。

　　8、請幼兒數數說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。

　　三、游戲“撒硬幣”

　　1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

　　2、幼兒游戲，并記錄操作結果。

　　3、展示幼兒作業(yè)。

　　四、購物

　　1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

　　2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。

　　3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數學教案篇3

　　活動設計背景：

　　幼兒在前面的教學活動中認識了5一內的數，本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關書寫方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數知識認識事物的.能力，為入小學學習打好必要的基礎�；顒邮紫纫杂螒驅�，引出問題，讓幼兒對問題產生興趣，激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象，從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識經驗去解決新的問題�；顒右虼俗匀欢贿M入、開展、結束。

　　活動目標：

　�。�.認識６，了解６的意義，知道6與5的關系 2 .學會點數6以內的實物數量 3 .初步理解數的守恒，培養(yǎng)幼兒動腦的習慣 4 .正確認讀和書寫數字6

　　教學重點、難點：

　　教學重點：學會點數6以內的數，認識6和正確書寫

　　教學難點：了解6的意義及6與5的關系，正確書寫

　　活動準備：

　　1.教師準備口哨一個，數字卡，點子卡，小黑板。 2.幼兒準備彩筆。

　　活動過程：

　　一.游戲導入

　　1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時幼兒立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復玩幾次。

　　2.讓幼兒想一想，為什么總有一個小朋友沒椅子坐？

　　3.啟發(fā)幼兒數一數有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。

　　二.教學認識6

　　1.問幼兒：要使6個小朋友都有椅子坐，應該怎么辦?

　　2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都能坐上一把椅子，使幼兒通過活動知道5添上1就是6，6里面有6個1。

　　3.問幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個小朋友?幾把椅子？該用哪個數字來表示? 板書課題：認識6

　　4.出示數字卡片6，教幼兒認讀。

　　5.讓幼兒說說6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）

　　6.教幼兒正確書寫6

　　四.鞏固練習 1.拍手游戲后抽讀數字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個桃子，請你再添畫一個后再數數有幾個桃子，將數字填在方格里。

　　五.活動延伸：讓幼兒拿出算術本再本子上書寫6.

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學會仿編3以內的加法應用題，理解加法的含義。

　　2、初步感知加減應用方法，為學習加減運算做準備。

　　3、讓家長助教了解幼兒園數學教育的活動形式。

　　活動準備：

　　設置超市的場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內的數量），邀請家長助教

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲，你們看老師這個水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）

　　現(xiàn)在老師來當售貨員，請一個小朋友當顧客。

　　2、師生進行“超市”游戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

　　3、提問：剛才小朋友先買了2個蘋果，再買了1個蘋果，他一共買了幾個蘋果？（3個蘋果）

　　二、幼兒仿編加法應用題

　　1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題？“一共有幾個蘋果？”

　　2、小朋友們是怎么回答？“一共有3個蘋果”

　　3、你們怎么知道一共是3個蘋果？

　　“因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果，后來又買了一個蘋果，一共就有3個蘋果”。

　　4、師小結：

　�。◣煼謩e把兩次買的數字用數卡表示，問題用問號表示，并出示在黑板上）

　�、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個蘋果（出示數字2），

　�、诤髞碛仲I了一個蘋果（再出示數字1），

　�、劾蠋煾嬖V你們幾個數字？“兩個”對，兩個數字，

　�、苋缓罄蠋焼柫艘粋€什么問題？“一共買了幾個蘋果？”

　　三、幼兒學習編題

　　剛才老師給小朋友提了問題，也請小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

　　1、出示用兩個盤子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　2、出示小魚，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　3、師小結：剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數字，最后也提一個問題請別人回答。

　　四、對幼兒提出編題要求

　　1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準備了很多東西，請小朋友玩“超市”的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的`最好？

　　2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強調最后

　　一句話不能說出答案，而是要提出一個問題。

　　三、請幼兒編題給家長聽

　　1、老師這里有一張小紙條，每個小朋友根據小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

　　2、請家長助教與幼兒進行親子互動。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1. 使學生經歷比較物體個數的具體過程，認識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認識的數的大小。

　　2. 使學生在比較物體多少的過程中，感受一一對應的策略和思想，體驗和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

　　3. 使學生體驗數學知識來自于生活，感受學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，培養(yǎng)學生學好數學的信心。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備:

　　ppt，音樂

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　同學們，今天上課之前我們先學唱一首歌。

　　白板展示歌曲內容;大于號，小于號，

　　兩個兄弟來報到。

　　大于號，嘴巴朝著左邊笑，

　　小于號，嘴巴朝著右邊笑，

　　大于號，小于號，

　　嘴巴朝著大數笑。

　　二、探究新知，比較大小。

　　教師側耳傾聽：“哇，森林里好熱鬧啊!小動物們在干什么呢?咱們一起去看看吧。”

　　好多動植物都來參加運動會啦，真熱鬧啊!

　　1、‘‘摸大樹’’游戲

　　(1)現(xiàn)在進行的是‘‘摸大樹’’游戲，同學們看一下，都有哪些動物參加了這個游戲?它們各有多少只?

　　學生看圖回答，教師給予肯定。

　　(2)教師給學生介紹‘‘﹥’’，并告知學生

　　‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’

　　2、‘‘捉迷藏’’游戲

　　(1) 同學們，小松鼠和小白兔的只數，誰多誰少?你是怎么知道的?

　　引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：一個對著一個比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的'，我們就說小狐貍的只數比小白兔少。

　　(2)教師給學生介紹‘‘﹤’’，并告知學生

　　‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’

　　3、‘‘搶松果’’游戲

　　(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰多誰少?

　　學生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

　　(2) 教師給學生介紹‘‘=’’，并告知學生

　　‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

　　三、課堂練習，鞏固記憶

　　1、教師和學生共同復習歌曲，再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。(學生邊唱邊用手指表式)

　　2、比較“﹥”和“﹤” 。

　　(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?

　　學生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

　　出示兒歌：開口朝左大于號，開口朝右小于號。開口對大數，尖尖對小數。

　　(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

　　3、放飛氣球游戲。

　　學生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ，集體糾正。

　　四、課堂總結

　　今天我們通過數的大小比較，認識了那幾個新朋友，新符號?你會用嗎?(根據學生的回答，板書課題：認識“﹥”、“﹤”和“=”)

　　活動反思：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設教學情境

　　根據低年級學生的年齡特點和心理特征，我創(chuàng)設生動有趣的活動情境，將學生喜愛的“森林運動會”的場景作為切入點，一下就吸引了他們的注意力，調動起他們強烈的學習興趣，學生能很快進入最佳的學習狀態(tài)，饒有興趣地去分析問題，解決問題。

　　（二）注重方法教學

　　新課程的特點之一就是培養(yǎng)學生自主探索的精神。在本課的教學中，需要學生比較兩種動物的多少時，采用了一一對應排列的方法。先把小兔和小猴一一對應排列起來，讓學生觀察，要求說說從這樣的圖中可以看出什么。在學生充分表達的基礎上，明確：一只小兔正好對著一只小猴，沒有多余的小兔，也沒有多余的小猴，這就說明小兔和小猴同樣多。在教學“多”和“少”時，我也采用了這樣的方法，并在教學松鼠和小熊的多少關系中，讓學生體會“多”“少”的相對關系。

　　（三）順口溜突破難點

　　由于大于號和小于號在外形上有些相似，學生比較容易混淆，所以本課的難點也在于區(qū)分記憶大于號和小于號。在區(qū)分記憶大于小于符號時，我看了一些教師編的順口溜——尖尖對小數，大口對大數，我認為這種順口溜不是太好，因為我以前碰到過有些孩子能使用數學符號“<、>”來表示比較的結果，可大部分往往分不清是大于號還是小于號，但是他們的表示的結果是對的。我就把順口溜又修改了一下，變成——大口朝前大于號、尖角朝前小于號。并馬上運用，結果很是順暢，學生記憶情況還不錯。這樣就形成了一首較完整的順口溜來幫助學生記憶理解這課內容。順口溜是“大口朝前大于號、尖尖朝前小于號；大口對大數，尖尖對小數；牢牢記住莫忘記”。也許這個順口溜不是很完美，但是它無疑是當前最適合學生實際需要的。

　　本節(jié)課上下來感覺大部分學生有了順口溜的幫助能區(qū)分記憶等于、大于、小于號了，并能正確應用這些符號。但是熟練程度還不夠，原因是順口溜背得還不是很熟，需要在課后再練習背熟順口溜。

【大班數學教案】相關文章：