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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-08 08:05:34 美術(shù)教案我要投稿

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實(shí)用的美術(shù)教案錦集5篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的美術(shù)教案錦集5篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法；

　　2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串；

　　3.愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幾串葡萄實(shí)物；

　　2、紫色和綠色皺紋紙若干；

　　3、膠水、硬紙板（每個(gè)幼兒一份）；

　　4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；

　　5、葡萄架背景墻。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

　　2、愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

　　二、觀察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)

　　1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）

　　2.請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。

　　三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣

　　教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的.葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。

　　教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)

　　（1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

　　五、作品展示

　　鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

美術(shù)教案篇2

　　年級(jí)：三年級(jí)

　　課時(shí)：4課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和探索。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生結(jié)合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然的熱愛和探索。

　　2、學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動(dòng)，引起對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3、結(jié)合蜜蜂飛舞的特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞樂曲，感知是哪些音樂要素（力度、速度、音色等）對(duì)形象塑造起作用。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。

　　2、與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。

　　3、表現(xiàn)蜜蜂的.造型藝術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)用具、材料等。

　　第一、二教時(shí)

　　一、教學(xué)過程：

　　1、組織課堂。

　　2、兒歌導(dǎo)入：

　　“小蜜蜂，嗡嗡嗡。花叢里，忙做工”�！疤鹛鸬姆孔诱嫫婷睿切蔚拇皯衄F(xiàn)光明”。

　　3、謎語。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬。

　　4、這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。

　　5、音樂欣賞：結(jié)合蜜蜂翅膀扇動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強(qiáng)漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。

　　6、聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步，擺動(dòng)雙臂模仿蜜蜂扇動(dòng)翅膀飛舞采蜜筑巢的動(dòng)作。結(jié)合聲音和肢體模仿，學(xué)生體驗(yàn)“我是一只小蜜蜂”。

　　第三、四教時(shí)

　　一、教學(xué)過程：

　　1、連接上一課的內(nèi)容。

　　2、借助影視資料學(xué)生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧

　　的“小房子”。

　　3、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》。

　　A、教唱樂譜；

　　B、朗讀歌詞；

　　C、完成歌曲的演唱。

　　4、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫《蜜蜂的家園》。

　　5、教師結(jié)合學(xué)生對(duì)蜜蜂的觀察、了解，講述一個(gè)蜜蜂筑巢的小故事。

　　二、欣賞弗朗西斯·舒伯特的小提琴獨(dú)奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》。

　　三、教學(xué)：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)欣賞的樂曲、學(xué)唱的歌曲談己的體驗(yàn)與感受。

　　2、能對(duì)自己和同學(xué)的美術(shù)作品做出恰當(dāng)?shù)�，說一說自己的作品哪里比較滿意，哪里有待提高。

　　3、通過對(duì)蜜蜂一課的學(xué)習(xí)，說說自己在哪些方面有了新的收獲，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有什么啟示。

　　四、教學(xué)思路拓展

　　1、蜜蜂每天辛勤釀蜜，而用于自己食用的蜜卻少之又少，通過對(duì)小蜜蜂品行的了解，我們應(yīng)該怎樣理解奉獻(xiàn)。

　　2、結(jié)合蜂房構(gòu)造來探究科學(xué)、美觀與實(shí)用的關(guān)系。蜂房給人類帶來了哪些聯(lián)想與啟示？

　　3、蜂房為什么是六角形的？

　　蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蠟，空間最大。蜜蜂造的房子非�？茖W(xué)，所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。

美術(shù)教案篇3

　　教材分析

　　《小畫框》是浙美版第四冊(cè)的一堂設(shè)計(jì)·應(yīng)用為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的編寫意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。

　　是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。而教材內(nèi)容的選擇就是學(xué)生身邊常見的畫框，生活聯(lián)系緊密，趣味性、應(yīng)用性強(qiáng)。

　　因此我在課開始便運(yùn)用當(dāng)下流行的變魔術(shù)---“變臉來吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小畫框的興趣。

　　本節(jié)課應(yīng)該抓住如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)解決內(nèi)外框制作，第二課給小畫框添加裝飾。

　　（探究設(shè)計(jì)的方法）

　　為什么設(shè)計(jì)（明確設(shè)計(jì)的目的---生活中的應(yīng)用）拿什么來設(shè)計(jì)（探究設(shè)計(jì)材料——引向環(huán)保）來開展。這三個(gè)問題其實(shí)就是我們這節(jié)課應(yīng)該解決的重點(diǎn)。

　　對(duì)于2年級(jí)的學(xué)生來說，設(shè)計(jì)一件小畫框的作品應(yīng)該不難，當(dāng)學(xué)生將作品制作出來以后，怎么應(yīng)用？我認(rèn)為比制作一件有創(chuàng)意的小畫框還要難，或者說創(chuàng)意制作的本身就包含著對(duì)應(yīng)用的思考。因此，在設(shè)計(jì)制作小畫框時(shí)就讓學(xué)生針對(duì)性地欣賞--畫框與畫面的關(guān)系、與墻壁等周邊環(huán)境的關(guān)系。

　　對(duì)材料的認(rèn)識(shí)

　　本級(jí)課所采用的材料是環(huán)保材料。比如，廢舊的鐵絲、毛線、廢舊掛歷、彩色筆加以利用，這樣會(huì)豐富學(xué)生作品的形式美感，同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)識(shí)材料，感受材料的一次嘗試。以學(xué)生獨(dú)特的個(gè)人感受去審視材料，發(fā)現(xiàn)材料的特質(zhì)美感。對(duì)綜合媒材的一次應(yīng)用演練，更是對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高，是對(duì)本課的一種外延性的拓展。

　　新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。能欣賞美、能應(yīng)用美術(shù)知識(shí)去美化生活、能創(chuàng)造性地應(yīng)用材料的學(xué)生才是我們追求的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

　　2、學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框。

　　3、通過對(duì)小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，

　　培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感與環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

　　2、學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框。

　　3、通過對(duì)小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感與環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫框的基本設(shè)計(jì)、制作方法。

　　難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

　　教具準(zhǔn)備:學(xué)生：剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊掛歷紙、64K大的自己作品或照片、繪畫材料、各種裝飾材料（舊紐扣，廢棄的毛線、布條，圖釘?shù)龋?/p>

　　教師：自制教具（將多個(gè)紙制畫框藏在鉛畫紙后，用“變臉”的形式展現(xiàn)）、剪刀、膠水、課件、小畫作。

　　新授：

　　變臉魔術(shù)：

　　師：“小朋友，老師要在你們當(dāng)中邀請(qǐng)一位模特兒來拍照片，誰愿意上來？” 大家看，（邊說邊掀開鉛畫紙）這張“真人照片”全宇宙只有我們班有，好看吧！要是給他配上畫框會(huì)怎樣呢？將畫框撕去貼在黑板上，同時(shí)出現(xiàn)新的畫框。（變出內(nèi)外框形狀不同的各一個(gè)）設(shè)計(jì)意圖直觀教學(xué)法。使學(xué)生非常鮮明地看出畫框的作用---美化畫作（初步感受畫框的美化作用）。

　　“請(qǐng)問前后兩只畫框什么地方變了？”

　　生：“里面形狀變了，外面形狀也變化了”

　　師：“ 對(duì)，其實(shí)畫框就是由內(nèi)外框組成的�？梢酝ㄟ^內(nèi)外框的變化使畫框變得豐富多彩。今天我們就來學(xué)習(xí)制作小畫框”

　　出示課題：小畫框

　　師：你還能想到哪些不同的內(nèi)框形狀？

　　生：愛心、五角星···

　　師：“以愛心形為例大家有沒有好方法快速剪出來？請(qǐng)一位同學(xué)上來跟老師比比賽”

　　生：···

　�。▽W(xué)生先畫愛心，在剪，教師先對(duì)折，再剪）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)老師剪的時(shí)候多了一個(gè)什么步驟？

　　生：對(duì)折設(shè)計(jì)意圖：引出對(duì)稱圖形都可以先對(duì)折，不對(duì)稱圖形可先畫

　　師：對(duì)折后從哪里開始剪？

　　生：“合起來的地方··“

　　師：“我們的內(nèi)框能變化，那么外框是不也是同樣的可以千變?nèi)f化，老師將紙對(duì)折后，外框要變從哪里開始剪？”

　　生：開口的地方···

　　師：同學(xué)們很棒！，現(xiàn)在大家拿出你喜歡顏色的卡紙。剪剪看，仔細(xì)聽好規(guī)則：比一比誰剪出來的相框形狀最好看，誰的形狀最獨(dú)特。

　�。ń處煂⒓舻妮^好的外框形貼在黑板上，叫兩到三名學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)最好看，為什么）設(shè)計(jì)意圖鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和審美能力。

　　師：同學(xué)們很能干，剪出了這么多漂亮相框，但是老師覺得光有一個(gè)顏色簡(jiǎn)單了（搭配兩個(gè)顏色不同的相框：第一個(gè)對(duì)比明顯，第二個(gè)對(duì)比弱）看！這么疊一下，你們更喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　生：第一個(gè)？看的清楚···顏色更好看··

　　師：第一個(gè)是不是對(duì)比更明顯，我們相框搭配時(shí)要注意顏色深淺對(duì)比。

　　師：老師還想做個(gè)特別的，看這個(gè)立體的（拿出變魔術(shù)的相框與平面的疊加）�；蛘呓o簡(jiǎn)單的相框描繪一下，讓它變得更豐富（出示裝飾范畫）。大家想想還有什么方法？

　　生:用貼的方法···

　　作業(yè)布置：

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)特的小相框：注意造型獨(dú)特。

　　第二課時(shí)

　　師：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎么制作小畫框，請(qǐng)同學(xué)們想想怎么樣裝飾你的小畫框可以讓它更好看？”

　　生：“畫畫，粘貼···”

　　師：“這些是我們之前學(xué)習(xí)過的方法，今天老師要教你們一種新方法來裝飾。老師帶來了一件寶貝想不想看看它是什么？”

　　生：“想···”

　　師：“看！”（拿出花生殼）這個(gè)寶貝是老師中午收集來的，可不要小瞧它，它有大作用呢!（拿出一張畫將花生殼拼擺成畫框）現(xiàn)在你們感覺怎么樣？“

　　生：“很特別，很好看··”

　　師：老師用花生殼就能拼出一個(gè)特色畫框，只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在美。你們能想到什么可以用來裝飾？

　　生：花、樹葉、布···

　　師：老師今天給你們帶來了一些創(chuàng)意達(dá)人，看看他們是怎么利用身邊的廢舊材料進(jìn)行裝飾的'

　�。ㄐ蕾p用紐扣、檸檬片、報(bào)紙、一次性筷子等材料裝飾的相框，稍微講解一下步驟）。老師跟同學(xué)們分享了自己的寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)也來分享一下自己的寶貝和它的作用。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己組織語言講解性質(zhì)特點(diǎn)，并分析其裝飾作用、老師多問幾個(gè)還可以怎么樣，怎么裝飾。

　　布置作業(yè)：請(qǐng)大家利用自己的材料，裝飾出一個(gè)與眾不同的畫框，比一比誰的最有創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思：導(dǎo)入是課的開始部分，是學(xué)生、教師、教材的切入點(diǎn)，是課成功的關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)生教師的特點(diǎn)及教材內(nèi)容進(jìn)行操作，使之引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)應(yīng)該使導(dǎo)入的內(nèi)容更加深入而有價(jià)值。魔術(shù)相框利用率應(yīng)該更高，比如提醒學(xué)生除了卷、還能用折的方法（演示不同折、卷法的不同效果）。課堂組織較弱，可以設(shè)置多重情景吸引學(xué)生。樹立“以學(xué)定教”的思想。

　　“藝術(shù)就是任何人想要把它表現(xiàn)為藝術(shù)的東西，就是人的創(chuàng)作技能，藝術(shù)家就是對(duì)周圍事件作出反應(yīng)并把這種反應(yīng)放到自己的創(chuàng)作中去的人；或者是能把自己的內(nèi)心實(shí)在與自我想象（理想）現(xiàn)于形體中的人”。就是說藝術(shù)作品讓我們重新觀察自己，重新觀察世界，每一位愿意進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的孩子都是藝術(shù)家。美術(shù)教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)藝術(shù)的氛圍，來刺激學(xué)生的感官而引起一種反應(yīng)，學(xué)生將這種反應(yīng)轉(zhuǎn)化到自己的創(chuàng)作中（刺激→反應(yīng)→內(nèi)化→創(chuàng)作）學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)環(huán)保的氛圍。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自然會(huì)將環(huán)保意識(shí)通過內(nèi)化在美術(shù)作品中體現(xiàn)。

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過中國(guó)畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學(xué)生感知水墨畫的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥，學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的樂趣為主，不要過分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):熟悉國(guó)畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。

　　(2)操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。

　　(3)情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫藝術(shù)的熱愛之情。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):用濃淡不同的.點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。

　　教學(xué)難點(diǎn):水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫顏料、水杯。

　　五、教學(xué)過程：

　　(1)組織教學(xué):認(rèn)識(shí)中國(guó)畫工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　(2)游戲與導(dǎo)人:教師拿出一張宣紙，請(qǐng)兩位學(xué)生上來隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側(cè)面。教師揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫鳥。

　　(3)欣賞與感受:欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會(huì)鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。

　　(4)實(shí)踐與體驗(yàn):學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。

　　(5)展評(píng)與拓展:學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板"鳥的世界"中，讓學(xué)生自己評(píng)析·小組評(píng)析、集體評(píng)析。對(duì)于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。

　(6)布置課外作業(yè):有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。

　　(7)收拾與整理:學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。

　　六、教后記：

總結(jié)記錄教后感想，不足之處。