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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-13 09:17:11 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案錦集(9篇)

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案錦集(9篇)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　當(dāng)然，如果該活動(dòng)僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)用橡皮筋來(lái)表現(xiàn)物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動(dòng)還有一個(gè)要求，即讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。

　　目的：

　　1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

　　2.學(xué)會(huì)用比較確切的語(yǔ)言描述物體的形狀及其數(shù)量。

　　準(zhǔn)備：

　　1.每個(gè)幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。

　　2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。

　　3.掌握各種幾何圖形的主要特征。

　　過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征

　　教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)及主要特征。

　　二、用橡皮筋造型

　　1.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型，或幾個(gè)幼兒合作，共同拉出想象中的物體的`圖形。

　　2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來(lái)進(jìn)行造型。

　　3.提醒幼兒在制作過(guò)程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。

　　三、描述作品

　　1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個(gè)。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語(yǔ)言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚(yú)和水草，共用了20根橡皮筋�！睂�(duì)描述得好的幼兒，教師予以表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

　　3.讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。 2.在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰(shuí)拉得好，并用競(jìng)賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

　　2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

　　注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列

　　2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?

　　幼兒：喜歡。

　　教：那有些什么水果呢?

　　幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了

　　幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?

　　幼：好看。

　　教：想要嗎?

　　幼：想。

　　教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

　　幼;恩有蘋(píng)果.....

　　教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎?

　　幼：好。

　　(1、2、3、4、5、6、...)

　　教：哦蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，

　　你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，XX你來(lái)吧)

　　XX幼：20個(gè)。

　　教：恩對(duì)了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。

　　(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

　　教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀?

　　幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

　　教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。

　　(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

　　結(jié)束語(yǔ);小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數(shù)量大)

　　大班數(shù)學(xué)教案：分蘋(píng)果課后反思：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開(kāi)始，我借助小猴為“分蘋(píng)果”發(fā)愁的`畫(huà)面引入教學(xué)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.新課標(biāo)倡導(dǎo)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式�！北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。

　　3.注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法，又學(xué)會(huì)如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如，通過(guò)師生、生生的伸手游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　5顆糖果、3 個(gè)動(dòng)物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙，鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、每個(gè)幼兒有5顆糖果，兩個(gè)動(dòng)物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問(wèn)：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請(qǐng)小朋友分分看，共有多少種分法，并請(qǐng)小朋友將分類(lèi)的方法記在記錄紙上。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹糖果的'分法。

　　3、老師在白板上把分糖果的情形記錄下來(lái)，并引導(dǎo)幼兒回答：

　�。�1）5顆糖有多少種分法？（4 種）

　�。�2）5的分解怎樣排列才更有規(guī)律？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來(lái)越大，另一邊的數(shù)字越來(lái)越小）

　　請(qǐng)小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。

　　4、與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。

　　5、請(qǐng)幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說(shuō)出其中的規(guī)律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、能找出 5 的分解方法。

　　2、能說(shuō)出分解的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、活動(dòng)素材分析

　　本次活動(dòng)主要借助物品不同的擺放特點(diǎn)，有的散開(kāi)著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過(guò)數(shù)一數(shù)這些與孩子生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的物品，鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。

　　二、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　根據(jù)這一問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一份層次性的區(qū)角材料，投入使用后，觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)數(shù)時(shí)的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平之后，我開(kāi)展本次探索活動(dòng)，想幫助孩子了解數(shù)正確的方法，從而積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、環(huán)節(jié)分析

　　環(huán)節(jié)一，接數(shù)引題，直奔主題，引起孩子們對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

　　環(huán)節(jié)二，運(yùn)用圖片，讓幼兒直觀的觀察進(jìn)行記錄，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　環(huán)節(jié)三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，再次抓住生活中的教育契機(jī)。

　　內(nèi)容和要求：

　　仔細(xì)觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法，體驗(yàn)數(shù)數(shù)游戲的.樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)數(shù)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄紙、筆、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、數(shù)數(shù)導(dǎo)入（了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

　　提問(wèn)：你最多能數(shù)到幾？那我來(lái)說(shuō)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們接著往下數(shù)三（四）個(gè)數(shù)。

　�。ㄌ嵝延變喊匆髷�(shù)數(shù)，不多也不少。）

　　二、游戲“趣味數(shù)數(shù)”（發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法）

　　1、看圖數(shù)數(shù)，討論結(jié)果

　　（1）幫助幼兒明確要求

　　提問(wèn)：數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？

　�。�2）幼兒數(shù)數(shù)并記錄

　�。�3）討論結(jié)果

　　房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？?你數(shù)到的兔子有幾只？

　　小結(jié)：原來(lái)，要數(shù)對(duì)兔子是有方法的，要從上到下，從左到右，從前到后的數(shù)，觀察要仔細(xì)。

　　看看花有幾朵？

　　小結(jié)：要把東西數(shù)正確，除了要按照順序數(shù)以外，還要聽(tīng)清楚要求。

　　2、看記錄單，領(lǐng)會(huì)要求

　�。�1）出示記錄單，幫助幼兒明確要求

　　教師：條是什么意思？數(shù)一數(shù)帶魚(yú)有幾條？蛋有幾只？數(shù)數(shù)餅干有幾種？

　�。�2）幼兒數(shù)數(shù)并做記錄

　�。�3）統(tǒng)計(jì)并討論結(jié)果

　　帶魚(yú)是幾條？你剛剛數(shù)帶魚(yú)什么地方？

　　小結(jié)：要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2、鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，能辨認(rèn)半點(diǎn)和整點(diǎn)。

　　3、結(jié)合日常生活知道時(shí)鐘的用途，初步建立珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小時(shí)鐘人手一只（12只），大時(shí)鐘一只。

　　2、情景操作題12份。

　　3、水彩筆12支、籃子3只。

　　4、ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？

　　幼：玩過(guò)。

　　師：大家都玩過(guò)啊，那你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？

　　幼：好玩。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的朋友，它就藏在這個(gè)謎語(yǔ)里面，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了哦~

　　滴答，滴答，

　　會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，

　　會(huì)走沒(méi)有腿，

　　它們告訴我，

　　什么時(shí)候起，

　　什么時(shí)候睡。

　　師：這個(gè)神秘的朋友在我們平時(shí)的生活中每天都會(huì)接觸到，猜猜它是誰(shuí)？

　　教師引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。

　　幼：小時(shí)鐘。

　　師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來(lái)了。小時(shí)鐘說(shuō)既然你們猜出來(lái)了，那我就出來(lái)和你們交個(gè)朋友吧！

　　二、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　師：（出示一個(gè)時(shí)鐘）小朋友們，我們和小時(shí)鐘成為了好朋友，那你們對(duì)這位朋友了解多少呢？看，這里就有一只小時(shí)鐘，看看鐘面上有什么？

　　幼：有數(shù)字。

　　師：看看數(shù)字是按什么順序排列的？

　　幼：1—12的順序。

　　教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。

　　教師小結(jié)：數(shù)字是按1—12 的順序排列在鐘面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右兩邊，還有什么呢？

　　幼：有時(shí)針、分針。

　　師：那時(shí)針長(zhǎng)什么樣子？

　　幼：短短的，粗粗的。

　　師：分針呢？

　　幼：細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　師：秒針是不停地走動(dòng)的。

　　師：那你們知道這三根針走過(guò)的一個(gè)面，叫什么嗎？

　　幼：鐘面。

　　師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？

　　教師引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。

　　師：誰(shuí)快誰(shuí)慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始 �。ń處煵僮鲗�(shí)物鐘表）

　　師：誰(shuí)跑得快��？

　　幼：分針。

　　師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復(fù)操作）

　　師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

　　三、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，那你們會(huì)看時(shí)鐘嗎？

　　教師出示整點(diǎn)的ppt四張，請(qǐng)幼兒講述。

　　師：分針指著什么？

　　時(shí)針指著什么？

　　現(xiàn)在是什么時(shí)間？

　　教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在是幾點(diǎn)整？

　　師：學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)，那你們知道怎么記錄整點(diǎn)嗎？

　　教師出示時(shí)間記錄卡，告訴幼兒時(shí)間用“：”表示，“：”前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的.位置，整點(diǎn)時(shí)，分針記錄為00，12點(diǎn)整記錄為12：00。

　　四、初步認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

　　師：剛剛我們學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)，那你們會(huì)看半點(diǎn)嗎？

　　教師出示兩張半點(diǎn)的ppt（7：30，8：30），引導(dǎo)幼兒觀察并了解。

　　師：分針指著什么？

　　時(shí)針指著什么？

　　現(xiàn)在是什么時(shí)間？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　教師小結(jié)：當(dāng)分針指向數(shù)字6，就是半點(diǎn)，這是看時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

　　師：那你們知道半點(diǎn)該怎么記錄嗎？

　　幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)，“：”前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。

　　五、聽(tīng)指示，撥時(shí)鐘

　　1、教師報(bào)時(shí)間，幼兒集體撥時(shí)鐘。

　　2、你說(shuō)我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請(qǐng)你撥到幾點(diǎn)，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。

　　六、操作活動(dòng)：觀察情境圖連線

　　師：我們馬上就要上小學(xué)了，那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）

　　師：看看圖片上的小朋友在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　師：（出示情景操作圖）小學(xué)生明明為了更好地適應(yīng)小學(xué)生活給自己制定了一份時(shí)間表，可他不小心把時(shí)間表打亂了，想請(qǐng)你們給他重新排一排，觀察前面小時(shí)鐘上的時(shí)間，想想這個(gè)時(shí)間該做什么事？給它連一連線好嗎？

　　幼兒分小組操作，全部完成后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結(jié)果。

　　七、延伸活動(dòng)

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了小時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看時(shí)間，那你們知道小時(shí)鐘有什么用嗎？

　　幼兒自由講述。

　　教師小結(jié)：時(shí)鐘告訴我們什么時(shí)間做什么事情。它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了，它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類(lèi)的好朋友，小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間

　　按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

　　師：時(shí)間過(guò)得很快，過(guò)去了就回不來(lái)了，我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知相鄰序數(shù)的概念，探討發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2、能夠利用相鄰數(shù)的知識(shí)，來(lái)找到相應(yīng)的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁性數(shù)卡、動(dòng)物卡、椅子6把（貼有數(shù)字1—6）。

　　2、火車(chē)圖片一幅（畫(huà)有6節(jié)車(chē)廂，分別有紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：小朋友坐火車(chē)旅行。（幫助幼兒復(fù)習(xí)1—6的序數(shù)）

　　1、教師出示火車(chē)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小朋友們準(zhǔn)備坐火車(chē)去旅行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，我們來(lái)報(bào)數(shù)！”

　　提問(wèn)：(1)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　(2)第一到第六節(jié)車(chē)廂分別是什么顏色的？

　　(3)綠顏色的車(chē)廂是第幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　教師：“好棒、現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友去旅行，誰(shuí)想去請(qǐng)舉手！”（發(fā)給幼兒1—6的數(shù)卡）請(qǐng)小朋友們把手上的數(shù)卡貼在對(duì)應(yīng)的車(chē)廂上。（把數(shù)卡換成動(dòng)物卡再進(jìn)行一次）“小動(dòng)物們也來(lái)了，原來(lái)小動(dòng)物們聽(tīng)小朋友說(shuō)外面很好玩，它們也想去旅行了，讓我們把小動(dòng)物們送上火車(chē)吧！”

　　二、游戲：找相鄰朋友。

　　教師：小朋友，小貓凱蒂坐在幾節(jié)車(chē)廂？在他左邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)？在他右邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)？引出靠近的'號(hào)數(shù)也是朋友。

　　引申問(wèn)題：小狗米迪下車(chē)了，小兔要上車(chē)了，它的左邊坐的是可迪，右邊坐的是哈利，請(qǐng)問(wèn)它該坐在幾號(hào)車(chē)廂呢？

　　教師：“小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心啊，它們都累壞了，都回到了自己的家�！�

　　三、游戲：看電影。

　　(1)教師講解游戲規(guī)則：(提供2排貼有1—6數(shù)字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數(shù)字的電影票，請(qǐng)幼兒根據(jù)票上的座位號(hào)，找座位。

　　教師引導(dǎo)：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電影票的座位號(hào)，再根據(jù)電影票上的座位號(hào)找座位。

　　(2)有的椅子上沒(méi)有號(hào)數(shù)，讓幼兒利用相鄰朋友的概念來(lái)找到自己的座位。

　　(3)幼兒自由取票找座。

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)，或觀看動(dòng)畫(huà)片〈小鯉魚(yú)〉。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)操作和游戲活動(dòng)，初步了解“0”的意義。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字0—9與相應(yīng)的量對(duì)應(yīng)。

　　3．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個(gè)空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字0—9）。

　　2．學(xué)具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。

　　3．電腦、音樂(lè)《迷霧森林》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）預(yù)備活動(dòng)。

　　1．師幼互相問(wèn)候。

　　2．走線，線上游戲：高人走，矮人走。教師要求幼兒一會(huì)兒踮起腳走，一會(huì)兒半蹲著走。

　　（二）集體活動(dòng)。

　　1．情境創(chuàng)設(shè)：快吃午飯了，肚子真餓呀。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來(lái)給他們發(fā)餅干吧！

　　2．教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。

　　將標(biāo)有“0—9”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)放置好。從“1”開(kāi)始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標(biāo)有“1”的空盒里。

　　3．依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫(xiě)有數(shù)字2—9的空盒里。所有的紡錘棒正好取完。

　　0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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　�。矗處煂⑹址湃肟蘸凶又修D(zhuǎn)動(dòng)，邊指邊說(shuō)：“沒(méi)有就是0”。再用手指著盒子上的數(shù)字0，說(shuō)：“這是0”。教師再次將手放在標(biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：“沒(méi)有就用0表示”。

　�。担�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中的什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”（車(chē)站站牌、掛歷、電話號(hào)碼等），再請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室里的.“0”，如尺子、計(jì)算器等。

　　（三）分組活動(dòng)。

　　1．第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。一名幼兒舉起0—9的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。

　　2．第二組：玩“穿珠子”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。

　　3．第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實(shí)際意義。

　　（四）游戲活動(dòng)。

　　1．欣賞故事：誰(shuí)的本領(lǐng)大（故事附后）。

　　2．玩“聽(tīng)音樂(lè)拍手”的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時(shí)，全體幼兒拍3下手，舉“0”時(shí)，全體幼兒將雙手握拳。

　　（五）交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教師用謎語(yǔ)來(lái)小結(jié)（謎語(yǔ)附后），引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．家園共育：家長(zhǎng)和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒，并和孩子一起操作，進(jìn)一步理解“0”的意義。

　　2．區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中用擺小棒、買(mǎi)糖果等游戲，鞏固對(duì)0—9數(shù)字的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)讓幼兒理解“0”的意義。

　　資料附錄：

　　故事：誰(shuí)的本領(lǐng)大

　　0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十個(gè)數(shù)字娃娃，排著隊(duì)做游戲。

　　大家都說(shuō)“0”表示沒(méi)有，“0”沒(méi)有用，都不和“0”一起玩。

　　這時(shí)，大象伯伯來(lái)了，他用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)十根香蕉，說(shuō)：“哪個(gè)數(shù)字娃娃能表示？”1—9的數(shù)字娃娃沒(méi)辦法，只好去找“0”。

　　數(shù)字“1”和數(shù)字“0”在一起就是“10”。

　　十個(gè)數(shù)字娃娃笑了，他們終于明白了：每個(gè)數(shù)字都很重要，“0”可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做朋友，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才大。

　　謎語(yǔ)：

　　一個(gè)數(shù)，不簡(jiǎn)單，

　　它的樣子像雞蛋，

　　它說(shuō)自己是沒(méi)有，

　　沒(méi)有它卻不能算。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。

　　2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。

　　3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)流程：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層放你房子的間數(shù)。

　　教師：森林里住著一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數(shù)）

　　教師：從左往右數(shù)小動(dòng)物們分別住在第幾間？

　　2、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。

　　教師：還有一群小動(dòng)物住在樓房里，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？

　　教師：從下往上數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾層？

　　3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。

　　教師：這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，你們會(huì)怎樣標(biāo)？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數(shù)）

　　教師：讓我們?cè)賮?lái)看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開(kāi)始數(shù)，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái)，這些數(shù)字有代表什么呢？（樓房每層的間數(shù)）

　　4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法？

　　教師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都非常開(kāi)心地搬到了新房子里，讓我們一起來(lái)看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數(shù)字來(lái)表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。

　　教師：在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數(shù)字表示出來(lái)。

　　5、操作幼兒用書(shū)，完成練習(xí)。

　　教師：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，紅心上的數(shù)字表示的'是樓層的什么？藍(lán)星上的數(shù)字表示樓層的什么？

　　教師：每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間？

　　教師：請(qǐng)你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來(lái)，前面表示第幾層，后面表示第幾間？

　　6、幼兒操作后互相檢查對(duì)錯(cuò)，教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫(xiě)出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數(shù)教師沒(méi)有用數(shù)字坐標(biāo)標(biāo)明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯(cuò)是否受坐標(biāo)的影響，教師在引導(dǎo)的過(guò)程中有沒(méi)有必要介紹認(rèn)識(shí)坐標(biāo)。

　　小百科：雕刻門(mén)牌是用雕刻機(jī)采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進(jìn)行雕刻而成的門(mén)牌俗稱(chēng)雕刻門(mén)牌，雕刻門(mén)牌的價(jià)格相對(duì)也不會(huì)很高做出來(lái)的產(chǎn)品也是相當(dāng)精美。