大班數(shù)學(xué)教案范例【8篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)名稱：
《2位數(shù)的下補(bǔ)加法》
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計算題，并鞏固幼兒對下補(bǔ)加法的掌握。
2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 開始部分
1、音樂律動《數(shù)字歌》
2、故事引入。
大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參加。想?yún)⒓拥男诱埬闩e手。這么多的小動物要參加，我實在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領(lǐng)最大，誰能成為一名合格的郵遞員！
�。ǘ┗静糠�
1、 復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。
第一道題就是記郵編，一個好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。
354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73
2、 復(fù)習(xí)直加直減題，學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。
第二題是查郵件，我們郵遞員會收到很多郵件，要請各位小動物把今天的各種郵件的.總數(shù)算出來。
普空掛郵
普1321
空 12
掛110
郵 55
1498
好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？
總普空掛郵
總1498
普1201
空 10
掛 105
郵30
152
那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關(guān)系，看我們以前學(xué)過了1位數(shù)的下補(bǔ)加法，那么請先把口決告訴我1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數(shù)是56。很好！
請小動物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補(bǔ)加法題，還是要做到，數(shù)位對齊，高位算起。
先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎么算誰能來告訴我？（請幼兒回答）
好，這個數(shù)是多少？
特 21 報紙 33
匯+ 34 刊+ 46
55 76
我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）
3、練習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法題。
小動物們，你們已經(jīng)順利通過了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請你們仔細(xì)聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領(lǐng)最大，請小動物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。
再爬上高山，誰能解決掉這個問題。
然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。
我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。
請敲開小兔家的門。
好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。
請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
在一次戶外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊。講解完游戲規(guī)則后，我請每隊的第二個幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到，第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時跑了出來。孩子們見了，紛紛提醒宏宏：“老師說是第二個小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜，他指了指隊伍右側(cè)，說：“你們看，我是第二個嘛!”原來，其他人都是按慣例從左往右數(shù)的，而宏宏是從右往左數(shù)的。我意識到這是一個教育契機(jī)，它來源于幼兒的生活，如果引導(dǎo)得好，可以有效幫助幼兒感知序數(shù)。于是，我設(shè)計并組織了這個“向左看向右看”的活動，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)起始點(diǎn)不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的經(jīng)驗，提高思維能力。
目標(biāo)：
1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。
2、建立初步的雙向排序的概衾。
3、體驗游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。
2、1～1O的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標(biāo)記，操作單，筆。
過程：
一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)
1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。
2、演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置
1、演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。
2、介紹方向標(biāo)記“→”“→”。
師：看看，這表示什么方向?我們用動作來表示一下。
3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。
師：請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。
三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位
1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。
2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個小動物，如“5”“2”。
3、根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的.方向標(biāo)記。
四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示
操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記(如圖四)，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。
操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。
五、延伸活動
1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評價、驗證。
2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點(diǎn):認(rèn)識10元以內(nèi)的'人民幣并學(xué)會使用。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
�。ǘ┱J(rèn)識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)�小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
（三） 游戲活動
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇? 游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
�。ㄋ模� 活動結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
活動反思
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。
在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1．通過觀察比較，在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征。
2．在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
1．布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)
2．人手一套小筐。
3．泥土、橡皮泥。
【活動過程】
一、請幼兒進(jìn)入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1．找出能滾動的物體。
師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2．請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3．請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。
三、幼兒第二次嘗試
1．觀察比較，認(rèn)識球體。
師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?
2．教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認(rèn)識
1．請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2．讓幼兒說出日常生活中與球體相似的`物體。
五、結(jié)束活動
在復(fù)習(xí)鞏固對球體認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎?
現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?
(幼兒出活動室)
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的'加減運(yùn)算。
3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動準(zhǔn)備：
1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。
活動過程：
一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開的時間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開，（幾點(diǎn)開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點(diǎn)開）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。
減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。
四、游戲
1．游戲"送蘋果"。
小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動員。
五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂意探索數(shù)學(xué)活動，懂得關(guān)愛他人。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解加法和減法的實際意義。
練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題。
活動準(zhǔn)備：
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，
第一組：色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干
第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干
第三組：色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干
活動過程：
1、情景導(dǎo)入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的'房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。
請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去
2、情境感知——看圖編8的加減法
小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花
1)幼兒第一次探索操作——看圖講述
我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)
花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。
2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。
提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)
這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。
3、體驗理解——互換規(guī)律
請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
活動延伸：
我們再去多設(shè)計一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。
活動反思：
整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運(yùn)用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關(guān)的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩；做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩；拉力器上的尼龍繩；攀登架上的粗棉繩；做紙貼畫的紙繩……如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢？筆者有意識地組織了大班上學(xué)期末的`幼兒開展這次關(guān)于繩子的談話活動。
活動目標(biāo)：
1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗。
3.在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。
活動準(zhǔn)備：
1.布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2.錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；
建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料；
楊浦大橋。
3.每位幼兒自帶一根繩子。
4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。
活動過程：
一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論，回答。
2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”
教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗，拓展談話范圍。
1.教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？
引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗。
�。�1）跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。
�。�2）建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
（3）楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面， 很雄偉。
3.教師小結(jié)：
繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4.教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？
幼兒小組討論后個別回答。
四、繩子游戲。
1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？
2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？
3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。
活動延伸：
1.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2.利用繩子開展各類游戲。
3.讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動準(zhǔn)備：6個玩具
活動過程：
一、復(fù)習(xí)6的`組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
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1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個人進(jìn)行游戲
3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)
�。ǘ╅_火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨(dú)立完成
活動反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
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