大班數學教案優(yōu)秀[3篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班數學教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

　　2. 在觀察和操作活動中探索發(fā)現三角形與正方形的相互變換。

　　3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現和表達的快樂。

　　4. 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緢鼍�，以小燈籠的角色引出課題。

　�。ǘ�）學習活動，師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。

　　1. 師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？

　　2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張

　　3.教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。

　�。ㄈ�）鞏固經驗，比較鏡子的大小。

　　1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。

　　2.教師介紹操作單，幼兒操作。

　　3.教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。

　�。ㄋ模┑诙�次操作，鋪泡沫墊。

　　1.幼兒分組地面操作。

　　2.指導幼兒看白板，教師根據幼兒回答記錄數據。

　　3.指導幼兒觀看flash演示。

　　4.師幼共同得出結論。

　�。ㄎ澹┩卣够顒印�

　　1.出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。

　　2.教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。

　　教學反思

　　在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

　　而在這次活動中，我以謎語引入，調動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的`操作材料，誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調動已有經驗，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經驗。在認識整點的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果，這樣的學習來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里，體現了數教育目標之一：在生活中運用學到的數學知識。如：知道7點要干什么等等。

　　此次活動充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動中的主體地位，體現了了“兒童在前，教師在后”的理念。

大班數學教案 篇2

　　活動目標:

　　1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的.規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備:

　　1、10以內數的分解組成教學課件。

　　2、小星星若干。

　　活動過程:

　�。ㄒ唬�學習10的分解組成。

　　1、故事導入(1)有幾只小兔？

　　(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　�。ǘ�）游戲活動

　　1、"找朋友"。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求兩數和起來是10。

　　2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

　　活動反思：

　　在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。

大班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1、感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

　　2、能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

　　3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準備

　　1、球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。

　　2、自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

　　活動過程

　　1、觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。

　�。�1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。

　　師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？

　�。�2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體�？雌饋硐裰�子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。

　　（3）進行游戲：看誰找得對。

　　請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。

　　師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

　　2、認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。

　�。�1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發(fā)現折痕。

　　師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？

　�。�2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。

　　3、根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。

　　師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

　　4、裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

　　反思：

　　這是一節(jié)讓幼兒感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征的.活動。這個活動很有新意，讓孩子在實踐中去感受和理解，通過自己動手去嘗試、探索，他們更容易了解其特征。孩子們的學習興趣十分濃厚，課堂活動氣氛非�；钴S。

　　剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發(fā)現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！

　　幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯。

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