美術(shù)教案6篇[精選]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解折紙的造型藝術(shù)特點，掌握折紙紙娃娃造型構(gòu)思與制作。

　　2.提高幼兒的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒在生活中注意美.創(chuàng)造美。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、水彩筆、多媒體課件

　　三、教學(xué)過程：

　�、鍎�(chuàng)設(shè)情境，引入。

　　引導(dǎo)幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。

　　提問：這些作品像什么?，作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)

　�、娼涣魈骄浚�

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

　　2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。

　　3、教師演示，鞏固新知：

　�、鐒邮植僮鳎�

　　1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、將作品在全班交流，教師加以點評。

　　教學(xué)反思：

　　1.著重開發(fā)孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導(dǎo)。

　　2.對活動過程的反思：

　�、庞變涸诨顒又写蟛糠帜軌騾⑴c進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　�、泼總�幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　�、菍�師幼互動的'反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調(diào)動大家的積極性，使大家身心愉悅。

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個細節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗。

美術(shù)教案 篇2

　　一、 教材分析：

　　本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排，適當(dāng)補充利用本地可利用資源充實教學(xué)內(nèi)容。

　　二、學(xué)情分析：

　　剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的'努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

　　三、學(xué)段目標(biāo)：

　　1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

　　2、認識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。

　　3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

　　四、教學(xué)措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

　　2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

　　五、教學(xué)進度：

　　第一周：制定教學(xué)計劃

　　第二周：1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙

　　第三周：3、繞繞涂涂 4、有趣的拓�。ㄒ唬�

　　第四周：4、有趣的拓印（二） 5、我的太陽

　　第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ��?/p>

　　第六周：7、做拼音卡片（一） 7、做拼音卡片（一）

　　第七周：8、小鳥找家（一） 8、小鳥找家（二）

　　第八周：9鳥語花香（一） 9、鳥語花香（二）

　　第九周：10、小動物蓋房子（一） 10、小動物蓋房子（二）

　　第十周：11、數(shù)字變變變 12、會飛的娃娃（一）

　　第十一周：12、會飛的娃娃（二） 13、猜猜我是誰（一）

美術(shù)教案 篇3

　　一、課時：

　　1課時。

　　二、課堂類型：

　　造型表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

　　3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗美術(shù)活動的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗。

　　四、教學(xué)重難點：

　　1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松，體驗過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。

　　2、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的`感受。

　　五、教具學(xué)具：

　　繪畫工具。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段。

　　1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（空氣）

　　2、對�。≡谖覀兊慕淌依锏教幎汲錆M著空氣，聞一聞，什么味道？

　�。�1）請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再來聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？

　�。�2）聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？

　�。合氩坏铰劦娇諝庵械南阄逗髸�有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！

　　（二）發(fā)展階段。

　　1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來？

　�。�1）：可以畫下來。

　�。�2）用語言說出來，你能試一試嗎？

　　（3）用一段優(yōu)美的文字寫下來。

　�。�4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？

　　今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受。揭示課題——畫嗅覺

　　2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。

　　同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？

　　：這張作品表達了老師聞到香味后愉快的心情體驗。

　　3、除了點和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？

　　學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）

　　4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來欣賞一下

　　5、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？

　�。ㄈ�）學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)。

　　（四）：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！

　�。ㄎ澹┦帐�。

　　妥善處理氣味物品，收拾繪畫工具、材料。

美術(shù)教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過活動，了解面塑的特點，知道面塑是我國的民俗之一。

　　2、感知民間藝術(shù)的美，體驗民間文化的豐富性，體會到作為中華民族的一員的自豪感。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4、感受色彩對比。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、活動前準(zhǔn)備各種形態(tài)的面塑圖片，組織幼兒觀賞。

　　2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

　　【活動過程】

　　1、教師談話法引入主題：“孩子們，春節(jié)剛過，你們在家都吃什么好處的了？”將話題引入面塑，然后請小朋友們說一說你家里或者你見過的面塑，你吃過的面塑是什么味道，是什么感覺。

　　2、教師出示各種美麗的面塑圖片，讓幼兒觀察欣賞，進一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進行觀察欣賞，進一步讓幼兒形成自己的審美風(fēng)格和情感態(tài)度。

　　3、一邊欣賞，教師一邊提問：他們有什么特點？是拿什么做的？

　　4、教師繼續(xù)深入：“小朋友們見過了那么多美麗的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來的嗎？為什么要做面塑呢？有什么含義？”請幼兒自行討論和交流。

　　5、教師向幼兒介紹面塑的由來及民間風(fēng)俗。讓幼兒知道面塑實際上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。主要出現(xiàn)在嫁娶禮品、殯葬供品中，也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭奠等等方面。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國豐富的文化和民俗習(xí)慣。

　　6、教師播放音樂，請幼兒相互分享和品嘗幼兒園準(zhǔn)備的面塑。

　　【延伸活動】

　　請幼兒回家與父母一起制作面塑。

　　【活動反思】

　　面塑這一藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。面塑藝術(shù)無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術(shù)在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現(xiàn)代化，“面人”好像離我們越來越遠了……

　　本教材選用“面塑”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的，也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢？

　　通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞，使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識，認識到面塑藝術(shù)獨特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的.距離，激發(fā)起學(xué)生對民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究，較好地突破了學(xué)生創(chuàng)作中的難點，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征，深受學(xué)生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，當(dāng)我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術(shù)神秘的面紗時，才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美，而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí)，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點。

　　3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

　　教學(xué)重點

　　感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

　　課時安排

　　2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

　　二、快速閱讀，整體感知

　　教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？

　　(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)

　　三、賞讀，展開想象

　　教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

　　《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

　　學(xué)生讀文、看圖、想象。

　　四、美讀，表達情感

　　教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。

　　(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)

　　第二課時

　　五、尾段導(dǎo)入，了解專題

　　教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

　　學(xué)生讀書、思考。

　　六、小組合作，探究專題

　　教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個小組自定一個專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

　　學(xué)生看老師播放的'光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

　　七、班上交流，適時指點

　　班上匯報時，老師要給予適當(dāng)指點，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學(xué)生分析判斷錯的，老師要予以糾正。

　　風(fēng)俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。

　　橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

　　道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。

　　人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。

　　八、獨立構(gòu)思，撰寫專題報告

　　以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報告。

　　(說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

　　活動過程：

　　1.出示范圖：

　　提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

　　2.示范與思考

　�。�1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

　�。�2）A樹干--就象我們的身體。

　　B樹枝--就象我們的手。

　　C樹冠--就象我們身上的衣服。

　　D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

　　3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

　　4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

　�。�1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

　　（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的.形態(tài)。

　�。�3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

　　5.引導(dǎo)評價

　�。�1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

　　（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

　　活動反思：

　　1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

　　2、美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

　　3、美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。

　　小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

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