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大班數(shù)學教案6篇（優(yōu)秀）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
教學目標：
1、讓學生在拼擺的過程中去感受8的組成。
2、引導(dǎo)學生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。
3、讓學生在參與學習中提高觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流的意識。
教學內(nèi)容：教科書第55頁。
教具、學具準備：
多媒體課件一套，1～8的數(shù)字卡片；學生每人準備8個小五星，1～8的數(shù)字卡片。
教學設(shè)計：
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、復(fù)習：同學們，請你們想一想，上節(jié)課我們認識了哪兩個數(shù)？請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。
7○88○98○69○5
2、引入：下面我們再來猜一猜。
a.一個數(shù)比9小，這個數(shù)可能是幾？
b.一個數(shù)，它既比9小，又比7大，你知道這個數(shù)是幾嗎？
c.上節(jié)課，我們不但認識了8，而且還學會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8，了解8是怎樣組成的。
�。ò鍟n題：8的組成）
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、創(chuàng)設(shè)情境（課件演示）。
星期六，老師要帶我們一（1）班的學生去綠城廣場踢足球，準備帶8個小足球去，可是用一個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別裝在兩個網(wǎng)兜里。你知道老師可能會怎樣分裝這8個小足球嗎？
[從現(xiàn)實生活入手，創(chuàng)設(shè)情境，提出要解決的問題，由問題的刺激引起學生的學習興趣，使學生能夠較好地利用自己已有的知識經(jīng)驗去解決新問題。再者教師創(chuàng)設(shè)這種情境，是有意識地拉近抽象的數(shù)學問題和生活實際兩者的距離，使數(shù)學走進生活的同時，也讓學生充分感受到生活中處處有數(shù)學問題。另外，學具具有可操作性，把抽象的數(shù)學知識建立在形象思維之上，把靜態(tài)的數(shù)學知識建立在動態(tài)的.思考之中，可以較好地幫助學生理解知識。]
2、動手操作，探究新知。
a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來。
b.以四人小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報，教師巡視，聽取匯報。
c.請小組選一名代表向全班同學匯報本組意見，其他小組做補充。（學生邊回答，教師邊用多媒體課件展示）
d.根據(jù)學生匯報，教師板書如下：
e.讓學生根據(jù)板書，再把8的組成完整地擺一遍。
[教學中以學生為主，教師只是起到了引導(dǎo)的作用，不包辦代替學生，而是放手讓學生自己觀察，使學生的思維不受限制和約束。無論從創(chuàng)設(shè)情境的課堂引入，還是學生動手操作，小組合作學習、交流都體現(xiàn)了教師要使學生成為學習的主人的基本框架，這也正是我們小學數(shù)學課堂教學模式改革的方向。]
3、小組討論，鞏固新知。
a.剛才，同學們通過分五角星，知道了8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說。找?guī)讉�學生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只記住4個即可：
b.通過大家的一致努力，同學們知道了1和7、2和6、3和5、4和4組成8。由1和7組成8，想到7和1組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎？請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住8的組成，看誰最先會背。
c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成，背完后，教師問：你是怎樣記的？
d.指導(dǎo)學生看書答疑：這節(jié)課所學的知識在書上55頁，請同學們看一下，還有什么問題嗎？
三、反饋練習
1、師生舉數(shù)字卡片來對8的組成。（如，師舉1，生舉7。）
2、同桌兩人打手勢來對8的組成。
3、填空。
[教師設(shè)計開放性的題目，給學生一個比較充分的思考空間，培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考的科學態(tài)度，同時也使不同的學生得到不同的發(fā)展。]
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課，通過同學們自己的努力，找到了8是怎樣組成的，并且學會只要記住一組，就會聯(lián)想到另外一組。
教學設(shè)計說明：
本節(jié)課是在認識8、9的基礎(chǔ)上進行的。在新課引入時，我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境，讓學生去思考，其目的是讓學生充分感受到數(shù)學就在我們身邊，并提出問題，激發(fā)學生學習的興趣。在探究知識時，我本著以學生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，由原來單一的教師講、學生聽轉(zhuǎn)向小組合作學習、討論、動手操作等多種形式進行教學。新授部分中，我設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)即動手操作，探究新知；小組討論，鞏固新知；反饋練習，強化新知。在第一個教學環(huán)節(jié)中，我采用了讓學生邊動手操作邊記錄的方法，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和口頭表達能力。在第二、三的教學環(huán)節(jié)中，我采用了啟發(fā)、引導(dǎo)學生討論的方法，通過組織四人小組討論、同桌互相交流等方式，營造了民主和諧的學習氣氛，使學生人人都動口、動腦參與學習，在探求知識的過程中，領(lǐng)悟到了好的學習方法，培養(yǎng)了學生自主學習的意識。
活動反思：
活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果�；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動�；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預(yù)期的目的。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、學習按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類；
2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系；
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：
圓形盤2個，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）
活動過程：
一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個；紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個）
二、提供分類標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里；又問：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。
三、比一比問：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來1號"家"里的寶寶多？（1號）；又問：為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的，1號"家"里還有圖形寶寶）
活動建議：
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。
活動反思：
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的'興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性�；顒幼詈笠杂螒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目的：
1.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
活動準備：
1.教具：黑白序列的排序圖樣。
2.學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。
活動過程：
(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹：提供高矮、品種不同的`樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2.自主探索活動內(nèi)容的交流：
1.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?
2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。
3.針對幼兒的疑惑進行討論。
4.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
(五)欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設(shè)計“黑白配”小毛巾
1.運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。
2.幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
活動延伸：觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
大班數(shù)學教案 篇4
幼兒園數(shù)學教學是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學所特有的抽象性和精確性對幼兒來說是相對難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數(shù)概念后，怎樣喚起幼兒已有數(shù)學知識經(jīng)驗，通過聯(lián)想、猜測、推理，將抽象的數(shù)概念融于數(shù)學游戲中，通過“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測自己的數(shù)字”，發(fā)展幼兒思維的準確性、敏捷性，于是我設(shè)計了這節(jié)活動《猜猜你是幾》。
活動目標
1．通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數(shù)字。
2．熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。
活動準備
10把椅子(椅背上有1—10的數(shù)字)，頭飾(數(shù)字1—10)。
活動過程
1．引出游戲——捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。
(1)出示頭飾，認認頭飾上的數(shù)字，引出游戲——捉迷藏。
師：“今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物——‘花’。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢?”(反過來，花朝下，一一出示花。)
(2)介紹游戲規(guī)則。
示范戴一頂帽子：“花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1．不能偷看自己的數(shù)字；2．不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?”
析：禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。
2．游戲一：根據(jù)少1或者多1的關(guān)系，尋找缺失的數(shù)字。
(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數(shù)字的`。
師：“好，那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個小朋友先來?每人一頂帽子，請你猜出自己的數(shù)字后，趕緊坐到自己的位置�！�(貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)
師：誰來介紹一下猜數(shù)字的方法?
師小結(jié)：“要知道自己的數(shù)字，先要觀察同伴的數(shù)字，缺少的那個就是自己的數(shù)字。”
析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。
(2)和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗證方法。
師：“很好!現(xiàn)在，請3個小朋友過來做游戲了�？纯词悄娜齻�數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個數(shù)之間有什么秘密?(一個比一個多一：相鄰數(shù)；多一和少一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對。開始!
師：你為什么坐8 ?” (因為他們是6、7，所以，我就是8。)
析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系，記住了是哪幾個數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數(shù)一一缺失的數(shù)字。
(3)利用數(shù)字1—5做游戲。
師：“剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來�！�
師：“有人坐錯了嗎?為什么?”
析：幼兒玩過前面五個數(shù)字后，已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數(shù)，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。
3．游戲二：利用單、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。
(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進行游戲。
師：“現(xiàn)在，我們玩難一點的——選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個勇敢地上來?”“看誰猜得又快又對!”
師：“誰說說，你怎么知道是9的?”
師小結(jié)：“小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個數(shù)字，就是你自己的數(shù)字�！�
(2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進行游戲。
師：“好，還剩下5個，會是什么數(shù)呢?(雙數(shù)) (2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對!”
析：幼兒思維活躍，并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進行完整地描述，對單雙數(shù)的概念也進一步得到了理解與鞏固。
4．游戲三：利用隨機的數(shù)字，尋找缺失的數(shù)字。
(1)幼兒隨意選擇五個數(shù)字，一起進行猜數(shù)字游戲。
師：“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應(yīng)該坐哪里?”
(2)請客人老師交換每個人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進行換位置，游戲再次進行。
師：“一起把帽子拿下來，看看坐對了嗎?”
師：“游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”
析：利用隨機數(shù)字進行游戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度。活動中，幼兒始終表現(xiàn)積極，情緒高漲，活動結(jié)束后，仍有意猶未盡之感。
大班數(shù)學教案 篇5
【活動設(shè)計】
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，進一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。
【活動目標】
1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和半點。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動過程】
一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。
1、復(fù)習、鞏固認識時鐘。
師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。
師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？
師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。
2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。
3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？
6、教師總結(jié)：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。
二、體驗一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？
在條件允許的情況下請幼兒動手試試？
（1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（ppt）
�。�2）教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。
2、游戲一：山上有個木頭人
3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼
4、游戲二：夾彈珠
A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。
C、幼兒再次操作，分享成功。
D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的`小朋友卻夾的少呢？
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時間了你完成的任務(wù)就多了。
三、討論：如何珍惜時間
1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？
2、教師總結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
【活動延伸】
請小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。
【活動反思】
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標：1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備：1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程：一、自制座位票1、認識排，幼兒自做"排"號。師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的'小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"幼兒做出相應(yīng)的動作。師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應(yīng)動作。師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認讀座位票師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒："三排四號..."二、交換座位票，學習看票找座位。師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。三、活動結(jié)束師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"幼兒："電影院。"師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"幼兒："好！"
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