熟妇人妻中文字幕在线视频_无码人妻精品视频_久久躁夜夜躁狠狠躁_偷碰人妻无码视频

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-10-07 07:57:06 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案(優(yōu)秀4篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案(優(yōu)秀4篇)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  【學(xué)習(xí)要求】

  1、學(xué)會(huì)生字詞,會(huì)用“快活地”造句;進(jìn)行“感嘆句”和“疑問(wèn)句”句式的訓(xùn)練。

  2、理解課文內(nèi)容,初步了解蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

  3、分角色有感情地朗讀課文。

  預(yù)習(xí)學(xué)案:了解蝌蚪長(zhǎng)成青蛙 的基本過(guò)程

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí):激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。自學(xué)課文。結(jié)合檢查自學(xué)情況教學(xué)生字詞。試讀課文。理清層次、分段。范讀課文。復(fù)習(xí)生字詞。

  第二課時(shí):講讀課文。朗讀全文。簡(jiǎn)要復(fù)述。

  教導(dǎo)學(xué)案

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)情緒

  這兩天,小朋友們都在觀察小蝌蚪,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?(青蛙。)可是小蝌蚪卻不認(rèn)識(shí)自己的媽媽?zhuān)鼈兙腿フ伊恕=裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。

  (揭示課題,“蝌蚪”(kē dǒu))

  二、自學(xué)課文

  揭示自學(xué)要點(diǎn):

  1、小蝌蚪為了找媽媽?zhuān)蛘l(shuí)去打聽(tīng)的?

  2、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?它們的媽媽是什么樣兒的?

  三、檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字詞

  結(jié)合學(xué)生回答上面的兩個(gè)問(wèn)題,出示下列詞語(yǔ)。

  lǐ

  鯉魚(yú) 讓學(xué)生看插圖,認(rèn)識(shí)鯉魚(yú)的模樣。

  guī

  烏龜  提示學(xué)生注意“龜”的下半部是“”不是“電”,“L”一筆上面不出頭。

  dūn

  蹲  可指名一學(xué)生做“蹲”的姿勢(shì);發(fā)音強(qiáng)調(diào)韻母是un;教學(xué)字形時(shí),提示學(xué)生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短橫不能丟。

  pī

  披   讓學(xué)生聯(lián)詞。(例:披上大衣、大地披上綠色的新裝、披星戴月。)

  bì

  碧綠  讓學(xué)生組詞造句。。(例:晚上,滿(mǎn)天的星星像珍珠撒在碧玉盤(pán)里。)

  shāng

  衣裳  “裳”指導(dǎo)學(xué)生發(fā)輕聲,后鼻音。

  四、試讀課文

  可采取全班輪讀的方式進(jìn)行。(一人讀一句,或一人讀一節(jié))

  五、理清層次,分段

  根據(jù)本課教材的特點(diǎn),先啟發(fā)學(xué)生找出主要段落,然后再給全篇課文分段。

  (學(xué)生如有困難可先默讀)

  提問(wèn):課文中寫(xiě)小蝌蚪找媽媽?zhuān)瑢?xiě)了幾個(gè)小節(jié)?(二、三兩節(jié)。)

  中間這兩節(jié)是寫(xiě)小蝌蚪找媽媽?zhuān)敲催@一段前面一節(jié)(第一節(jié))寫(xiě)的什么?這一段后兩節(jié)寫(xiě)的是什么?這樣,課文分成幾段?

  課文可分成三段:

  1、池塘里有一群小蝌蚪。

  2、小蝌蚪找媽媽。

  3、小蝌蚪找到了媽媽。

  六、范讀課文

  請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到前面看《小蝌蚪找媽媽》的插圖?春煤舐(tīng)老師讀課文。老師讀到哪兒,小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。

  (老師范讀全文。學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖)

  七、復(fù)習(xí)生字詞

  用小卡片全班輪讀。(一人識(shí)一個(gè),聯(lián)一個(gè)詞)

  快讀。(要學(xué)生迅速讀出字音)

  寫(xiě)字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字詞

  二、講讀課文

  第一段:

  的小蝌蚪的剪紙,貼在的原來(lái)的水草圖上),你們看,這時(shí)候的小蝌蚪和原來(lái)的樣子有什么變化?(引導(dǎo)觀察進(jìn)行比較)。

  2、小蝌蚪游呀游呀,看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教自己的孩子捉食(揭示鯉魚(yú)媽媽的剪紙貼在水草圖上,取下未長(zhǎng)腳的小蝌蚪)。這時(shí)候,小蝌蚪會(huì)想起誰(shuí)呢?(想起自己的媽媽。)哪個(gè)小朋友能說(shuō)一句話(huà),后面用上疑問(wèn)號(hào),把小蝌蚪想媽媽的心情表達(dá)出來(lái)?

  例句:誰(shuí)是我的媽媽呢?

  我的媽媽是什么樣兒的呢?

  我們的媽媽在哪兒呢?

  ……

  3、小蝌蚪想媽媽?zhuān)腿ハ蝓庺~(yú)媽媽打聽(tīng)。小蝌蚪怎么問(wèn)的?鯉魚(yú)媽媽怎么回答的?請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話(huà),一個(gè)小朋友讀鯉魚(yú)媽媽的話(huà),大家讀敘述的話(huà)。

  4、小蝌蚪照著鯉魚(yú)媽媽的話(huà)去找自己的媽媽。小蝌蚪找呀找呀,你們看這時(shí)候的小蝌蚪和前面的樣子又有什么不同?

  (揭示長(zhǎng)了四條腿、拖著尾巴的小蝌蚪的`剪紙,貼在水草圖上,讓學(xué)生比較。)

  5、指點(diǎn):小蝌蚪先長(zhǎng)出的是后腿,后長(zhǎng)出的是前腿。小蝌蚪正游著,他們看見(jiàn)了烏龜(取下先貼上的鯉魚(yú)剪紙和才長(zhǎng)后腿的小蝌蚪的剪紙,再貼上長(zhǎng)了四條腿的小蝌蚪和烏龜?shù)募艏?,小蝌蚪會(huì)怎么想的?

  6、小蝌蚪是怎么對(duì)著烏龜喊媽媽的?烏龜又怎么說(shuō)的?現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)讀小蝌蚪的話(huà),男同學(xué)讀烏龜?shù)脑?huà),老師讀敘述的話(huà)。

  7、你們想,小蝌蚪怎么會(huì)把烏龜當(dāng)著媽媽的?學(xué)生回答后加以指點(diǎn):青蛙是四腿、闊嘴巴,但不等于四條腿闊嘴巴的就是青蛙。

  8、現(xiàn)在,你們?cè)u(píng)一評(píng),鯉魚(yú)和烏龜?shù)脑?huà)誰(shuí)說(shuō)得全面?(引導(dǎo)學(xué)生做出判斷)。

  第三段:

  1、小蝌蚪聽(tīng)了烏龜?shù)脑?huà),又去找媽媽?zhuān)^(guò)了幾天,小蝌蚪又發(fā)生了什么變化?

  (貼上脫掉尾巴的小青蛙的剪紙)

  2、(取下原先長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪的剪紙)小蝌蚪這次怎么把青蛙認(rèn)定是自己的媽媽的?

  復(fù)習(xí)讀:鯉魚(yú)媽媽和烏龜?shù)脑?huà)。

  3、小蝌蚪找到了自己的媽媽?zhuān)摱喔吲d啊!你們想,小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說(shuō)些什么?誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà),后面用感嘆號(hào),把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來(lái)?

  例句:媽媽?zhuān)覀兒貌蝗菀渍业侥惆?

  媽媽?zhuān)瓉?lái)你在這兒啊!

  媽媽?zhuān)覀兘K于找到你了!

  4、小蝌蚪和媽媽見(jiàn)面了,大家都非常高興,它們的話(huà)該怎么讀呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話(huà),一個(gè)朋友讀媽媽的話(huà)。

  5、青蛙的樣子,課文上是怎么描寫(xiě)的?讓學(xué)生比較。

  課文上描寫(xiě)的:

  荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮,鼓著一雙大眼睛。

  換一個(gè)說(shuō)法:

  荷葉上有一只大青蛙,背上顏色是綠的,肚皮上的顏色是白的,眼睛是凸出來(lái)的。

  這兩段話(huà)意思差不多,你們說(shuō),哪一段寫(xiě)得好?

  (課文上寫(xiě)得好,覺(jué)得青蛙很美很可愛(ài)。)

  齊讀這一段話(huà)。

  6、那么課文上是怎樣把青蛙寫(xiě)得可愛(ài)的呢?我們看,寫(xiě)青蛙的動(dòng)作,用了哪些詞兒?

  (板書(shū):蹲  披  露   鼓 )

  7、啟發(fā):這些表示青蛙動(dòng)作的詞,都用得很好。如果把“鼓著一對(duì)大眼睛”換成“瞪著一對(duì)大眼睛”,怎么樣?

  8、這是寫(xiě)青蛙的動(dòng)作。你們?cè)倏,?xiě)青蛙身上顏色也是很講究的。誰(shuí)能把這些詞兒找出來(lái)?

  (板書(shū):碧綠的 雪白的)

  9、比較:

  青蛙披著綠的衣裳,露著白的肚皮。

  青蛙披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮。

  10、指導(dǎo)朗讀。突出四個(gè)動(dòng)詞和這兩個(gè)形容詞。

  11、小朋友,想一想,為什么要把青蛙寫(xiě)得這么美呢?

  12、講述:因?yàn)榍嗤苁且嫦x(chóng)。一只青蛙年能捉一萬(wàn)五千多條害蟲(chóng),我們小朋友要好好保護(hù)青蛙。

  13、現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)成了青蛙,它們和媽媽一起捉蟲(chóng)了,同學(xué)們看看圖,再自己讀讀課文。

  (學(xué)生自學(xué)課文最后一節(jié))

  14、出示卡片:蹲  蹬

  讓學(xué)生認(rèn)讀,并區(qū)別其含義。

  三、朗讀全文

  四、課堂檢測(cè):

  小蝌蚪怎么找媽媽的,我們知道了,在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里,小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)?

  學(xué)生默讀,準(zhǔn)備復(fù)述。

  〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕

  小蝌蚪找媽媽───青蛙長(zhǎng)尾巴

  兩條后腿    披 碧綠的

  兩條前腿    露 雪白的

  尾巴變短    鼓

  尾巴不見(jiàn)了   蹲

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn);激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

  3.引導(dǎo)學(xué)生感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě),積累語(yǔ)言。

  4.引導(dǎo)學(xué)生能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受松鼠的特點(diǎn)。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  多媒體課件,布置學(xué)生搜集相關(guān)資料。了解作者和松鼠的有關(guān)知識(shí)。

  [課時(shí)安排] 1 課時(shí)

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、激趣導(dǎo)入

  1.課件播放松鼠影片,再現(xiàn)課文內(nèi)容。

  2.看了錄像,你喜歡松鼠嗎?為什么?

  3.法國(guó)著名的博物學(xué)家布封也非常喜歡松鼠,在他的筆下,松鼠是什么樣的呢?讓我們一起走進(jìn)文中看一看。(出示課題。)

  二、初讀課文,整體感知

  1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2.檢查字、詞讀音。注意讀準(zhǔn)“玲瓏、苔蘚、勉強(qiáng)、圓錐”等詞語(yǔ)。

  3.再讀課文,整體感知。布封筆下的松鼠給你什么印象?

  三、閱讀提示,明確要求

  1.這是一篇文藝性說(shuō)明文,也是一篇略讀課文。閱讀提示中提出了明確的學(xué)習(xí)要求,大家先讀一讀,勾一勾。(學(xué)生閱讀勾畫(huà),教師相機(jī)提出建議。)

  2.依據(jù)要求,師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 。1)作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?可以就你最感興趣的某一部分繪制一幅圖,給它起一個(gè)名稱(chēng),并用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面。

 。2)閱讀課文,勾畫(huà)出自己最喜歡的句段,并說(shuō)說(shuō)喜歡它們的`原因,想想在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?

 。3)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)?品讀有關(guān)句子。

  四、自主學(xué)習(xí),合作探究

  讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)問(wèn)題自學(xué)探究,再在四人小組內(nèi)討論交流,就不同意見(jiàn)進(jìn)行磋商,并聽(tīng)取同學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解。師生評(píng)議。

  五、全班交流,突破重點(diǎn)

  1.閱讀文章,抓住要點(diǎn)。

  引導(dǎo)學(xué)生從總體入手,在閱讀中抓住文章的要點(diǎn),知道文章說(shuō)明了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。(課文各段第一句點(diǎn)名了說(shuō)明對(duì)象,即文章是從松鼠“外形漂亮”“行為乖巧”“性格馴良”三方面來(lái)具體說(shuō)明的。)

  2.探究本文與《鯨》在表達(dá)上的異同,本課的教學(xué)重點(diǎn)。

 。1)設(shè)計(jì)下列句式引導(dǎo)學(xué)生歸納。

  相同點(diǎn)之一:《松鼠》和《鯨》都用了__________的方法,例如 相同點(diǎn)之二:《松鼠》和《鯨》都__________,例如 _______________________________________

  ……

  (2)設(shè)計(jì)下列表格,引導(dǎo)學(xué)生比較。

  不同之處

  《松鼠》的舉例

  《鯨》的舉例

  3.再次閱讀,總體感受,深入體會(huì)。

  引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀,從總體上深入領(lǐng)會(huì)文章,鼓勵(lì)學(xué)生以賞析的態(tài)度來(lái)深入理解文章,深化對(duì)“松鼠”的認(rèn)識(shí)。

  六、拓展延伸

  在布封筆下,小松鼠善良可愛(ài),大象溫和憨厚,鴿子夫婦相親相愛(ài),具有人類(lèi)的一切美好品質(zhì)。這位著名的博物學(xué)家畢生從事博物學(xué)研究,用 40年時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)巨著《自然史》,如果同學(xué)們感興趣,課后可以閱讀《自然史》。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  一、讀通課文

  1.導(dǎo)言引入,揭示課題。

  簡(jiǎn)要回顧《美麗的小興安嶺》后,談話(huà)引入,欣賞了北國(guó)美麗的風(fēng)光,讓我們?cè)偃y(cè)覽南海邊的香港。提示課題。

  2.自學(xué)課文,自主閱讀。

  (1)提出自學(xué)要求:①讀讀課文,劃出生字詞,聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的.意思,讀通讀準(zhǔn)課文;②根據(jù)連接語(yǔ)閱讀提示要求,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的;③讀讀課文,想想還有哪些地方讀不明白,在不懂的地方做記號(hào)。

 。2)學(xué)生自學(xué)課文,教師巡回輔導(dǎo)。

  二、討論與交流

  1.分組討論。①討論交流生字詞意思的理解等;②討論交流問(wèn)題課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的;③提出讀不明白的地方,并進(jìn)行討論解決,互幫互學(xué)。

  2.全班交流。

  3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會(huì)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,你讀后有什么感受 后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句,從購(gòu)物、美食和旅游三個(gè)方面,說(shuō)說(shuō)為什么人們把她稱(chēng)為東方之珠)。

  三、有感情地朗讀課文

  1.帶著閱讀感受(對(duì)香港的熱愛(ài)),自由熟讀課文。

  2.選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。

  四、綜合與拓展

  1.交流:和同學(xué)交流交流你知道的香港。

  2.教師小結(jié)。

  3.課后,自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富,如:琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海,要注意積累。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際想象課文所描寫(xiě)的雨前、雨中、雨后景象,體會(huì)大自然景物的美。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  3、讓學(xué)生摘抄形象生動(dòng)的語(yǔ)句。

  教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文,想象課文所描寫(xiě)的雨前、雨中、雨后景象。

  教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)雨水流進(jìn)人們的心窩里這句話(huà)的意思。

  教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、審題入手,激發(fā)興趣

  (一)板書(shū)課題,齊讀題目。

  (二)據(jù)題質(zhì)疑,激發(fā)興趣。

  學(xué)生可能提出:

  1、此文描寫(xiě)的是什么季節(jié)時(shí)的一場(chǎng)雨?

  2、是從哪幾方面介紹的?主要說(shuō)的是什么?

  3、下雨時(shí)自然景物有哪些變化?

  (三)教師導(dǎo)入 :

  同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)下雨,但雨在不同的季節(jié)是不一樣的`,雨會(huì)給人們帶來(lái)什么好處:本文主要描寫(xiě)了什么時(shí)候的景色?一起學(xué)文來(lái)解答。

  二、初讀課文,整體感悟

  學(xué)生自己小聲閱讀全文,邊讀邊想象下雨時(shí)的樣子,雨后的景象有什么變化。在小組中把自己的感受講給同學(xué)聽(tīng)。

  三、再讀課文,讀中感悟

  1、找三位同學(xué)分別按段讀書(shū)。其他同學(xué)思考:這場(chǎng)雨是在什么時(shí)間,什么季節(jié)下的?下雨前有什么特點(diǎn)?你是從哪些地方看出來(lái)的?

  (這場(chǎng)雨是夏季的暴雨。如果學(xué)生答不出,引導(dǎo)學(xué)生讀讀第1自然段中的第二句,雨前的特點(diǎn)是:天暗、風(fēng)狂、悶熱。要是在春季和秋季絕不會(huì)如此。)

  2、學(xué)生提出問(wèn)題。

  我仿佛看到雨水流進(jìn)地里,流進(jìn)果園里,流進(jìn)人們的心窩里

  (1)提問(wèn):這句話(huà)是什么句?表達(dá)了作者什么心情?

  (這句是作者的想象和推斷,因?yàn)槿藗円恢迸蜗掠,久旱逢雨,人們打心里高興,這場(chǎng)雨給農(nóng)作物帶來(lái)了好處,給人們帶來(lái)了喜悅,作者由大田里的玉米聯(lián)想到整個(gè)莊稼地,果園和人們快樂(lè)的心窩。說(shuō)明作者對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)心。)

  (2)用贊嘆、舒暢輕緩的語(yǔ)氣練習(xí)讀第3自然段。

  3、齊讀最后一段。思考:雨后的景色是什么樣的?抓了哪些景物?這樣寫(xiě)的作用是什么?

  (作者視覺(jué)和嗅覺(jué)并用,從天上的太陽(yáng),觀察到地上的樹(shù)木,突出太陽(yáng)的亮,樹(shù)葉的綠和泥土的清香,更加烘托出了這場(chǎng)雨的及時(shí)和適度,抒發(fā)了作者的喜愛(ài)之情。)

  四、總結(jié)全文,朗讀體會(huì)

  (一)總結(jié):

  (這篇課文作者按照事情發(fā)展的順序按照雨前、雨中和雨后的順序運(yùn)用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出了夏季降雨那特有的美,抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情,本文繼續(xù)練習(xí)了抓住句與句之間聯(lián)系的方法進(jìn)行學(xué)文。)

  (二)找出全文中你最喜愛(ài)的語(yǔ)句讀讀

  (三)朗讀全文,體會(huì)情感。

【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10

《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04

小學(xué)語(yǔ)文教案06-10