必備小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的必備小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

必備小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)左、右的位置與順序，能確定物體的左右順序。

　　2.理解左與右的相對(duì)性，能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　3.讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確確定物體的左、右順序，理解左、右的相對(duì)性。

　　1.左右的認(rèn)識(shí)與區(qū)分

　　2.以自身為中心區(qū)分左右

　　3.分辨圖片中的左右

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分辨圖片中的`左右，理解左、右的相對(duì)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初步感知左與右

　　a.師：小朋友們，大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們經(jīng)常用它們來(lái)做什么事?(吃飯，刷牙，寫(xiě)字)

　　b.師：那你們知道我們寫(xiě)字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。(放)那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來(lái)，和老師一起念下：左手左手。

　　c.師：我們左右手真是一對(duì)好朋友，那小朋友再看下自己的身體，有沒(méi)有象左右手這樣的一對(duì)對(duì)的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)

　　d.師：小朋友的小眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的左與右(板書(shū)課題：左與右)左與右兩個(gè)漢字特別容易混淆，大家想一想，我們?cè)趺床拍鼙鎰e這兩個(gè)漢字呢?(左“工”，右“口”)

　　e.師：小朋友們找到了好多對(duì)好朋友呢，那現(xiàn)在我們就用這些好朋友，來(lái)玩?zhèn)�游戲，叫“聽(tīng)口令，做動(dòng)作”(之前先做一個(gè)示范如伸左手)伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。

　　師：老師舉的也是右手，為什么和小朋友的不一樣呢?(因?yàn)槲覀兠鎸?duì)面，站的方向不一樣)師：那老師要怎么做，才能和小朋友一樣呢?(轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)) (小朋友們可真厲害，大家都好棒!)

　　二、深化認(rèn)識(shí)

　　1.看看講講(出示書(shū)上圖片，全班一起做)

　　問(wèn)：你是怎么想的?講一講

　　師：身上的左右我們已經(jīng)知道了，那身邊的左與右你們知道嗎?下面啊，小朋友就來(lái)介紹下你左右邊的小朋友。

　　用：我的左邊是，我右邊是---

　　師：小朋友都掌握的非常好，現(xiàn)在就和你的同桌說(shuō)說(shuō)看!

　　三、練習(xí)

　　(一)判斷

　　1.我看到羽毛球的左邊是籃球---( )

　　2.教室的門(mén)在我們的左邊-( )

　　3.我們敬禮用右手--( )

　　(二)在街上(PPT)

　　先指導(dǎo)兩個(gè)向左向右分別看到什么，再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。

　　(三)擺一擺，誰(shuí)最快

　　按題目要求擺放，看誰(shuí)最快。

　　(四)畫(huà)一畫(huà)

　　A.在笑臉的左邊畫(huà)3個(gè)三角星，在笑臉的下面畫(huà)2個(gè)愛(ài)心;在愛(ài)心的右邊畫(huà)1個(gè)長(zhǎng)方形，在愛(ài)心的上面畫(huà)2個(gè)菱形;在菱形的左邊畫(huà)4個(gè)五角星。

　　(五)找一找

　　1.從右起，第4個(gè)是香蕉。第2個(gè)是梨

　　2.從左起，第1個(gè)是草莓，第6個(gè)是菠蘿

　　3.香蕉的左邊蘋(píng)果。右邊是桃子

　　師：你能把這些水果都找出來(lái)嗎?

　　四、聯(lián)系實(shí)際

　　A.上下樓梯

　　1.師：是上樓梯的小朋友走得對(duì)還是下樓梯的小朋友走的對(duì)?(學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié))

　　2.師：如果上樓梯不靠右走，會(huì)怎么樣呢?(會(huì)和對(duì)面的小朋友相撞，不僅是上下樓梯，平時(shí)走路，都要這樣靠右行。)

　　B.在街上

　　師：剛才我們?cè)诮稚峡匆?jiàn)小丁丁和小巧。那我們?cè)賮?lái)看下胖和小丁丁。

　　師：我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎?

　　(小丁丁和我們同向，小胖和我們反向)

　　那你知道小汽車(chē)

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　今天大家學(xué)習(xí)了什么?(左與右)

必備小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板2

　　教學(xué)目的:

　　1.讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的情境中感受乘加乘減算式的具體意義,知道乘加乘減算式都要先算乘法,會(huì)計(jì)算乘加乘減算式.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí),進(jìn)一步積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn).

　　教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算乘加乘減算式.

　　教學(xué)難點(diǎn):積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn).

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的.金魚(yú)帶到教室里來(lái)了（課件顯示)這些金魚(yú)是生物小組的同學(xué)精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？

　　問(wèn)題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚(yú)？

　　二、探究

　　討論：要知道魚(yú)缸里一共有多少條金魚(yú)？你是怎么知道的？

　　交流：

　�。�1）把每個(gè)魚(yú)缸里金魚(yú)的條數(shù)加起來(lái)就可以了（4+4+4+2）

　　（2）先把3個(gè)4條相加再加2條。（43+2）

　　三、拓展

　　你還有其他方法列式嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):如果把第4個(gè)魚(yú)缸也看成有4條金魚(yú)可以列出乘法算式44－2。

　　問(wèn)：44表示什么？為什么要減2?

　　四、歸納

　　像43+2這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式;44－2有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個(gè)算式說(shuō)說(shuō)先算什么？再算什么嗎？

　　師：在一個(gè)算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法

　　五、應(yīng)用

　　做教材第1.3.4題

　　第1題，你是怎樣列式的？(43+1=13)

　　第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？

　　六、課堂作業(yè)

　　教材12頁(yè)第2題。

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　算一算

　　３２＋４２２＋８１４＋３