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小學語文教案

時間：2023-10-09 08:05:34 語文教案我要投稿

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小學語文教案【必備3篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小學語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教案【必備3篇】

小學語文教案篇1

　　教材分析

　　這篇課文以一個有趣的題目，引起了課文中小朋友的思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不著，怎么畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，互相啟發(fā)，互相激勵，用不同的辦法把無形的風生動地展現(xiàn)在紙上。課文塑造的是三個敢想敢問、善于思考的兒童形象，所以編者將本課安排在“用心思考，勇于創(chuàng)造”這一單元之中。本文內容淺顯，學生一讀即懂，但對話較多，因此，教學中要引導學生在分角色有感情地朗讀中去體會三個孩子的思想，學習他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神。同時通過讓學生自己動手畫風，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生是學習的主人，教學中還應盡量創(chuàng)設情景讓學生樂讀、樂聽、樂思、樂說。

　　教學目標

　�。保ㄟ^聯(lián)系身邊人的姓名及已掌握的識字方法，會認7個生字，正確書寫12個生字。

　　２．朗讀課文，通過抓課文中的重點句子，探究文中三個小朋友畫風的方法，從而喚醒學生已有的生活經驗，進行創(chuàng)作畫風。

　　3．學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，理解三個小朋友畫風的方法，感受大自然中事物隨風而動的特點，積累語言。

　　教學難點：引導學生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時提高學生積累運用語言的能力。

　　課前準備

　　學生：觀察大自然中風動的現(xiàn)象，做小風車，收集幾張畫出風的圖片。

　　老師：小黑板或幻燈片，生字卡片，一幅畫有房子、太陽、大樹、鳥的畫（參照課本插圖）。

　　教學時間：2課時

　　教學基本程序

　　教學調整

　　第一課時

　　一、看圖說話，閱讀第一段，引出畫風。

　　１．出示一幅畫有太陽、房子、樹、鳥的圖畫（參看課本插圖）。

　　同學們，這幅圖上畫了哪些景物？

　　個別學生回答，教師隨機指導：加上合適的詞語說得更具體一些；按照一定的'順序說。

　�。玻@畫呀，是三個小朋友畫的。（出示課文第一段）

　　自由朗讀，抽讀。

　　是哪三個小朋友在畫畫呢，你能響亮地喊出他們的名字嗎？

　�。常ㄆJ讀“宋濤、陳丹、趙小藝”，貼在黑板上（或教師直接在黑板上端正書寫這三個人名）。

　　想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

　　“宋、陳、趙”人的姓。耳東陳、走肖趙。

　　我們再熱情地給他們打聲招呼。

　　４．這三個小朋友不但能畫紅紅的太陽、漂亮的房子、綠油油的大樹、可愛的小鳥，他們還會畫風呢�。ò鍟n題）

　　５．質疑：風是怎么樣的？（看不見、摸不著、沒顏色、沒氣味）

　　怎么畫出風來呢？

　　二、初讀課文，認讀生字。

　�。保杂衫首x課文，借助拼音讀正確，讀流利。

　�。玻涣鳎撼鍪驹~語，抽讀，正音。

　　潔白烏云眨眨眼睛

　　忽然景物斜斜的雨絲

　　旗桿呼呼地轉顯得更美了

　�。常鍪径嘁糇郑�

　　ɡǎn一桿秤一桿槍一桿筆秤桿槍桿筆桿

　　ɡān旗桿電線桿欄桿兒

　　zhuǎn轉身轉變轉達轉送

　　zhuàn旋轉轉動

　　教師指導：“桿”是多音字。讀ɡǎn時，往往形容較小的木條，可以做量詞；讀ɡān時用做較長的木棍�！稗D”也是多音字，做改換方向或不是直接的意思時讀zhuǎn；繞著圈兒動的意思時讀zhuàn。在課文中找出有這兩個字的句子讀一讀。

　�。矗该侄巫x課文，正音。

　　三、深讀課文，合作解疑。

　�。保L是怎么畫出來的呢？請同學們再讀課文，看看書中的小朋友都用了什么好辦法。找出句子，畫上波浪線。

　�。玻懻摻涣鳎鶕�(jù)學生回答出示句子（幻燈片或小黑板上）：

　�、僦灰娝诜孔忧懊娈嬃艘桓鞐U，旗子在空中飄著。

　　②說著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

　�、鬯旬嬌系奶柌寥�，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。

　　④她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。

　�。常杂勺x、抽讀。句子中的“她”、“他”分別用文中的姓名代進去，幻燈片或小黑板上改好：

　�、僦灰娳w小藝在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

　�、谡f著，陳丹在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

　�、鬯螡旬嬌系奶柌寥�，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。

　　④趙小藝畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。

　�。矗麄儺嬶L的方法不一樣，為什么都畫出了風呢？你從哪些詞里感受到風？自由朗讀四個句子，有關的詞下加小三角形。

　�。担鹁溆懻摚涣�，朗讀，改編成小詩。

　　A“宋濤把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲�！�

　�、俪樽x，我們感受到風了嗎？你從哪些詞感受到？

　�、诎鍟坝杲z斜”。簡筆畫�？磥砦覀兛刹荒苄】戳诉@個“斜”字，風啊，就藏在斜斜的雨絲里。

　�、鬯螡婺芨伞Ｈ绻闶撬螡�，畫出了風，高興嗎？高興地齊讀句子。

　�、芪覀円埠苣芨桑l能用“風來了，風來了，風把吹了，風藏在里�！边@樣的句式編一句詩歌。

　　B“陳丹在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹�！�

　�、俪樽x句子，說說你從哪里感受到風。

　�、诎鍟靶鋸潯薄Ｄ信荣愖x這句話�，F(xiàn)在我們都是小樹，如果你覺得自己讀出有風吹過的感受，請你和小樹一樣彎彎樹枝、樹干（手臂和腰）。

　�、埏L藏在哪里？能再編一句詩嗎？（“風來了，風來了，風把吹了，風藏在里�！保�

　　C“只見趙小藝在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著�！薄八嬃藗€拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉�！�

　　①哪些詞讓你感受到風？

　　②板書“旗子飄”、“風車轉”。簡筆畫：沒有風時垂下的旗子和有風時飄動的旗子。玩一玩自制的風車，板畫轉動的風車（風車轉動，三片風葉看不清了）。

　　③編成小詩：風來了，風來了，風把旗子吹動了，風藏在飄揚（舒展）的旗子里。風來了，風來了，風把風車吹動了，風藏在呼呼直轉的風車里。

　　D小結：瞧瞧我們多能干，一會兒就作了一首小詩，你愿意有表情地朗讀給大家聽嗎？

　�。叮@三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀課文４～８段體會）

　　四、鞏固生字，寫字指導。

　　１．填空總結并朗讀下面一段話，復現(xiàn)再記生字。

　　趙小藝畫了在旗桿上飄動的旗子，呼呼轉的風車；陳丹畫了彎彎的小樹；宋濤畫了幾片烏云和斜斜的雨絲。他們都畫出了風。

　　２．抽讀生字卡片。交流記字的好方法。

　�。常容^記憶：烏――鳥丹――舟濤――壽陳――陣

　�。矗笇鴮懀核�、丹、濤、陳、絲。

　　藝：草字頭的橫宜長，下面的“乙”字折筆盡量向左邊斜，彎處較圓，向右稍平，鉤往上。

　　濤：右邊三橫一長撇，右下的“寸”不要寫得太偏右下。

　　絲：上面兩個絞絲沒有提，沒有點，下面長橫托住上面的兩個絞絲。

　　丹：第一筆豎撇，整個字稍瘦長，只有一點。

　　學生書寫，教師巡回指導，及時糾正錯誤的握筆姿勢和書寫姿勢。

　　五、作業(yè)：

　　《課堂作業(yè)本》第1、2、3、4題。

　　六、板書：

　　15 畫風

　　宋濤趙小藝陳丹

　　雨絲斜旗子飄小樹彎

　　風車轉

　�。ㄉ险n時對學生的回答作及時恰當?shù)脑u價和鼓勵，能夠適時地進行這樣評價：“你真是一個自信的孩子”，“你善于向別人學習”，“你像書中的小朋友一樣，真會動腦筋”，“你能主動修正自己的意見”……這樣不但調動學生學習積極性，而且為第二課時評價人物做準備。）

小學語文教案篇2

　　學習目標：

　　知識與能力：

　　1．學會10個字，認識10個字。查字典，聯(lián)系上下問理解相關詞語。

　　2．分角色朗讀課文，默讀課文。

　　3．理解課文內容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學生讀科學童話故事及探索自然界奧秘的興趣。

　　過程與方法：

　　在整體把握全文的基礎上指導學生閱讀9、24自然段。

　　教學重點：了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點。

　　教學難點：體會雷鳥太太服裝變化與季節(jié)的關系，透過課文生動的語句感受自然界的奧秘。

　　教學準備：電子備課。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　板書（時裝），這個詞語如何理解？（學生發(fā)言）。

　　出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時裝專家，隨著季節(jié)的變化，她的時裝換了一套又一套，想知道是怎么回事嗎，就跟我們去認識認識雷鳥太太吧！

　　板書課題，指名讀，齊讀。質疑：看了課題，你最關心的是什么？

　　梳理問題，教師小結：雷鳥怎么會有時裝呢？它的時裝是什么樣的？

　　二、初讀課文，掃清學習障礙

　�。薄⒆杂勺x課文。

　　要求：讀準字音，讀正確課文。

　　２、檢查生字學習情況。

　�。场熒餐�、糾錯。

　�。础⒅该侄卫首x課文。

　　三、交流學習體會，初步感知課文

　�。薄⒅该纸巧首x課文。

　　（１）指名朗讀。

　�。ǎ玻⿴熒餐u議。

　�。�、默讀課文。

　　思考：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號。

　　３、小組交流學習體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內進行討論，小組解決不了的問題做好記號。

　�。础⑷嘟涣�。

　　５、教師整理學生提出的問題。（較簡單的問題當場解決）

　　四、寫字指導

　�。薄ⅹ毩⒂^察生字表中的字，想一想應該如果記憶。

　�。病⑿〗M內交流。

　　３、將比較難記和易錯的字在全班交流。

　　五、課堂練習

　　抄寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習導入

　�。薄⒊鍪旧~，指名認讀。

　�。�、通過上節(jié)課的學習，我們對這個故事的大致內容有了一定的了解，同學們也提出了許多有價值的問題，今天我們就一起來繼續(xù)學習這篇課文。

　　二、自主學習、合作探究

　�。ㄒ唬⿲W習課文第1段。

　　創(chuàng)設情景，課件演示第一段有關冬景的描寫，師配樂朗讀第一段。

　　師：你們喜歡這雪白的世界嗎？你最喜歡什么？

　　師：冬天的雪景很美，這段話寫得更美！誰來讀？

　　（二）學習第2段

　　過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢？趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍。

　　生自讀，重點體會第4句。

　�。ㄈ⿲W習3-7段。

　　1．過度：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時，卻發(fā)生了一件有趣的.事情！請同學們自己讀讀課文3-7自然段，看看你知道了什么？

　　2．分角色朗讀

　　3．同桌聯(lián)系表演-----指名表演------師指導：出示“他那蓬松的大尾巴（就像降落傘）。幫助他（穩(wěn)穩(wěn)地）落在雪地上，（一點也不摔不疼）。的填空聯(lián)系，重點引導學生抓住文中重點詞語體會小松鼠從樹上跳下來的動作

　�。ㄋ模⿲W習課文8-9自然段。

　　1．過度：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們又會說什么呢？（教師讀）

　　2．生談知道了什么。

　　3．課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭！

　　4．學生用自己喜歡的方式夸一夸雷鳥的白大衣！

　　5．書上是怎么說的呢？請大家讀課文的10-14段。

　　6．生反饋，師相機出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和�！薄啊椭車难┑厝诔梢簧２蛔屑毧�，還真的分辨不出來呢！”

小學語文教案篇3

　　一、激發(fā)學習興趣

　　俺們到拼音王國中認知了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“a o e i u {”6個小朋友，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天俺們這節(jié)課不只要再認知聲母“z c s”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那俺們先認知一下聲母“z c s”，一會兒它們帶俺們去整體認讀家族。

　　二、借助插圖學習聲母“z c s”的音形

　�。ㄒ唬⿲W習聲母z的音形

　　1、出示“z”的圖，學習字母的音

　�。ǎ保﹩枺簣D上畫的是誰在干什么？

　　（２）你能試著讀讀這個字母嗎？同學試讀。

　�。ǎ常┲v：你們可以借助“字”的音平讀來學習字母“z”的讀音。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的`音了。自身試試？

　�。ǎ矗┙處煼蹲x“z”。

　�。ǎ担┩瑢W練讀“z”，體會發(fā)音要領。

　　2、記憶“z”的形

　�。�1）問：看看圖有什么好方法記住“z”的形呀?

　　（2）同學說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個�。瞶 z z。

　�。ǘ⿲W習聲母“c”的音形