美術教案（優(yōu)選10篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教學目標：
通過了解古今中外的燈，豐富學生的視覺和審美經(jīng)驗，提高審美意識和審美能力。通過描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。
教學重點：感受燈的形式美，體驗參觀、欣賞活動的樂趣。
教學難點：通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來。
課前準備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
教學時間：18周
教學內(nèi)容：
第一課時
一、激趣導入：
1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？
2．請給它們分分類：
3．你喜歡的有哪些？為什么？
二、欣賞圖片：
1．古代的燈有什么特點？現(xiàn)代的燈呢？
2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。
三、燈是黑暗中的亮眼睛，
燈是夜晚開放的鮮花，
燈是人類文明的象征。
四、知識窗：
走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的`輪子上貼有人騎馬的剪紙，點上蠟燭后空氣流動，騎著馬的小人就動起來了。
五、造型設計與表現(xiàn)：
1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。
2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。
3．突出主題，可不用添加背景，也可適當添加背景。
六、作業(yè)、練習：
七、展示作品，進行評價：
1．你認為自己畫得怎么樣？為什么？
2、你喜歡哪一位同學的作品？為什么？
第二課時
教學目標：感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。
提高審美哪里，加強學生的探索性。
教學:重點：認知古今中外的燈的基本知識，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動的樂趣。
教學難點：突出個性，抒發(fā)自己的思想感情。
課前準備：各種制作材料。
教學內(nèi)容：
一、啟發(fā)導入：
1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來設計一盞燈呢？
2．人類已經(jīng)造成了無數(shù)
美麗的燈，還有更美更新奇的燈，
等待小朋友去設計制造。
二、欣賞作品：
1．（課本圖片欣賞）
你喜歡哪一幅畫？為什么？
2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？
三、不同的制作方法：
1．紙工：選取各式紙張，通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。
2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。
3．泥塑：通過搓、揉、捏、切燈方法來設計、制作。
四、制作活動：
1．獨立制作或協(xié)同合作
2．選擇不同的材料用自己所擅長的表現(xiàn)手法。
五、展示、評價活動：
1．展示自己的作品，評價自己的作品。
2、發(fā)表對同學作品的看法。
美術教案 篇2
活動目標
1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。
活動準備和好的面，顏料，木工膠
活動過程
[導入]
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨后可以看見我。
- 我有七種顏色，我是什么呢？
[展開]
1、談談彩虹。
- 你見過彩虹嗎？
- 什么時候看見的彩虹？
- 看過彩虹之后你有什么感想？
2、說說彩虹的樣子。
- 彩虹長什么樣子？
(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構成一個半圓形。)
- 彩虹都有什么顏色？
(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)
- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？
(下雨的'話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)
3、制作彩虹并研究制作材料。
- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？
- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢？
4、用和好的面來裝飾出彩虹。
�、� 把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。
�、� 把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形狀。
�、� 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。
[結尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結活動。
美術教案 篇3
教材分析
吹塑紙板畫屬于造型，表現(xiàn)學習領域，創(chuàng)作意識自由和藝術形式的自然是版畫極具誘惑力，對學生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復雜一些，他的每一道工序對學生來講都是非常新鮮有趣的。本課通過讓學生欣賞版畫范例，引導學生自主探究，了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過不同表現(xiàn)形式的對比，讓學生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對學生繪畫能力、動手能力以及意志品質的進行綜合鍛煉。
學生分析：
四年級的學生通過在校系統(tǒng)的學習已具備了一定的繪畫能力，能夠利用基本型進行簡單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學期中已經(jīng)學習了簡單的色彩知識，并嘗試運用水粉工具學習簡單的色彩調配方法，對水粉的.特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學習打下了較好的基礎。
教學目的：
1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學重點：
學習紙版畫的制作方法。
教學難點：
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。
教學方法：
啟發(fā)、欣賞、討論。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、引導階段：
讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！要求：說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物等。
教學意圖：回憶往事回憶快樂，引起學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
二、發(fā)展階段：
1.欣賞書中學生作品
看看書中同學們都描繪了什么快樂的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說說畫面中同學們在做什么？
2.最中間一幅畫和我們平時的畫有什么不同？（引導到“紙版畫”）
3.板書：紙版畫。
4.欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 教學意圖：新工具、新材料、新方法引起學生極大的認知和創(chuàng)作欲望。
老師總結：什么是紙版畫呢？
它是版畫的一種。按其制作方法與版面構成，可分為：一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。二、刻紙凹印版畫。用堅實的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機壓印，制作原理與銅版畫相近。刻紙凸印版畫。即以較厚的紙版代替木版進行刻作，刻與印基本與木刻版畫相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來的畫面另有其特殊的藝術效果。
紙版畫是運用各種紙質材料做版材，經(jīng)過多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學過的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。
三、技法學習：
1.出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，讓學生看一看摸一摸，熟悉材料。
2.欣賞紙版畫的制作過程。啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
先讓學生簡單說說，老師歸納總結并板書。
起稿
制作底版
拓印
3.簡單介紹紙版畫的特點和制作方法：
紙版畫的特點：A、間接性 B、復數(shù)性（板書）
紙版畫底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法等。（出示板書）
紙版畫的拓印方法：單色油印和彩色粉印。（板書，用書中兩幅圖例舉）
教學意圖：引導他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。
四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：
1.回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.畫面生動活潑豐富，具有生活情趣。
3.在制作好紙版的基礎上，可以嘗試拓印多色紙版畫。
教學意圖：在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨特的審美眼光和審
美情趣。
五、學生作業(yè)，老師巡視輔導。
六、展示學生作業(yè)，學生自己介紹創(chuàng)作思路來源，同學互相評價。
在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
第二課時
一、情感升華階段：
帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
教學意圖：引導學生多觀察多思考多描述。
二、動手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。
1. 設計。
2. 制版。
3. 添加背景
4. 剪、刻、品、貼。
教學意圖：復習上節(jié)課學習內(nèi)容，加深印象，鞏固練習。
三、學生作業(yè)：放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。 評價方式：針對畫面構圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進行評價。
教學建議：在可能的情況下，收集一組學生的歡樂集體照，可以拓展學生的創(chuàng)作思路；有條件的話，制作成課件；課堂教學結束后，要求學生整理、回收；多鼓勵學生嘗試多色紙版畫。
五、教師總結：
本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
美術教案 篇4
一、教材分析：
本課根據(jù)“設計、運用”學習領域中的階段目標設置。本課的學習主要為運用立體構成的基本方法進行紙制橋梁模型的設計與制作。
�。ㄒ唬┱n程目標：
學生能夠選擇合適的紙制材料設計與制作折紙簡單的橋梁模型。
�。ǘ┲R與技能目標：
學生能夠根據(jù)橋梁實地藝術考察或收集圖形材料信息，撰寫一篇相關藝術考察報告。
�。ㄈ┻^程與方法目標： 學生能夠選擇合適的材料，嘗試獨立或集體制作一座拉索結構的橋梁模型。
�。ㄋ模┙虒W重點、難點：
重點：培養(yǎng)學生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學生橋梁設計制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。
難點：讓學生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質橋梁模型設計制作的設計構思。提高學生的動手制作能力。
二、教與學的過程設計：
�。ㄒ唬┬蕾p導入：
1、 學生欣賞橋梁模型。（運用多媒體）
2、引導學生展開討論：生活中看到過哪些橋梁？這些橋梁的造型有何不同？（對橋梁的作用、造型結構、藝術特征有初步的認識。）
3、教師：古往今來，橋梁一直扮演著推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的角色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡易的橋梁折紙設計立體賀卡，表達一份對朋友的友情吧。
�。ǘ┭菔居懻摚�
1、展示橋梁立體賀卡。
2、平展賀卡，展示平面效果。
3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。（三維動畫效果給學生以直觀感受。）
4、學生觀察思考：
1）材料要求
2）結構要求
3）制作步驟
4）制作要領學生針對所要思考的問題展開討論。
教師總結：材料需要用硬卡紙，結構上可以采取拱橋式的造型；制作時運用切割和折疊的技巧。
（三）學生嘗試動手：
1、學生制作折紙橋梁賀卡，寫上祝福的語言。（注意：設計卡片時應要考慮文字的位置。）
2、展示好的作品，同學之間相互交流。
�。ㄋ模┬蕾p討論： 欣賞不同造型的橋梁圖片，激發(fā)學生對橋梁的'歷史、人文、藝術等方面問題的探索熱情。
1、1968年12月18日，中國自行設計和施工的南京長江大橋建成通車，標志著中國橋梁建設的一個飛躍。
2、位于湖南省通道縣的普修橋，建于清代，它與當?shù)氐亩比嗣袼琢晳T、民俗活動有密切聯(lián)系。
3、河北省趙縣的安濟橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋。
�。ㄎ澹┛疾彀才牛�
1、把全班分成幾個考察隊。
2、分配考察任務。選出組長。
3、每隊提出考察方案，討論確定，課外實施。
�。┱n堂小結：布置下節(jié)課應準備的工具，以兩名到三名同學為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。
2課時：
一、整理考察結果：
1、引導學生分析考察成果。
2、課后整理、加工考察結果。
3、建議撰寫考察報告或寫一篇考察心得。
二、橋梁常識：
1、現(xiàn)代大型橋梁設計的兩大類型：斜拉橋、懸索橋
A、斜拉橋：用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。（世界上跨徑最大的斜拉橋：多羅多大橋813米）
B、懸索橋：有纜索（包括吊柱）、塔和錨三者組成的橋梁。（世界上跨徑最大的懸索橋：明石海峽大橋，主跨1991米，建成時間是1998年，在日本）
2、欣賞具有典型代表性的橋梁：金門大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。（多媒體圖片）
3、其他類型的橋梁：拱橋―――趙州橋
城市中常見的橋梁類型：高架橋、人行天橋、立交橋等等。
4、橋梁的基本結構：
支撐作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。
交通部分：橋面安全與裝飾部分：護欄5、橋梁的種類。
根據(jù)用途分：公路橋、鐵路橋、立交橋等；
根據(jù)材料分：竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；
根據(jù)外觀分：平橋、拱橋、曲橋等。
三、學生嘗試：
1、教師用筷子搭一座橋。提示：如何做到搭建不用連接的配件，大家觀察步驟。
2、學生分組搭橋比賽，看誰又快又好。
3、欣賞《清明上河圖》的拱橋，稱為虹橋。引發(fā)學生對橋梁結構與力學原理的思考。
四、欣賞討論：
1、欣賞濟南黃河搭橋圖片。
2、從橋的造型、線條、色彩以及周圍環(huán)境的協(xié)調等方面展開討論。
3、了解斜拉橋的主要組成部分有：纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。
4、斜拉橋塔柱結構的主要造型變化：四種。
五、制作步驟：
1）設計草圖。
2）按尺寸制作塔柱與橋面（注意色彩搭配）
3）利用纜索平衡塔柱與橋面。
4）根據(jù)設計粘接纜索，固定橋梁結構。
六、學生分組設計制作，教師表揚好的作品并展示。
美術教案 篇5
活動目標：
1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗幫助別人可以帶給自己快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖
活動過程：
一、播放課件：螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
前幾天，小朋友在散步時發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻，對螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國看看�？戳苏埬愀嬖V我，螞蟻身體長得怎么樣的，有幾對觸角？幾對足？喜歡吃什么？
幼兒回答，老師小結。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫游戲：螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，螞蟻好象少了點什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應的腳）
二、繪畫：螞蟻過節(jié)
1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個中秋聯(lián)歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫著出出金點子。
2、中秋聯(lián)歡會要準備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。（比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。
3、小朋友的點子真多。我也有一個點子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。（出示范畫二）我還有一個點子：我想把活動室布置得漂亮點，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。
4、我知道你們還有很多的點子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的'想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評價。
6、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時的表揚。
7、幼兒自己介紹作品。
今天，我們幫助小螞蟻出了很多點子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫。
你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子，現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
活動反思：
在這個活動中，我能結合時節(jié)、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數(shù)學、美術等領域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。
小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀就出現(xiàn)，可能是從侏羅紀出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的，主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。
美術教案 篇6
設計思路：
一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫�，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意活動。因此，我設計了本次美術活動《有趣的'手指印畫》。
在活動中，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重難點：
重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準備：
1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、以猜謎游戲，導入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）
2、師幼共同討論：“我的小手真能干”
�。ń處煶鍪疽恢淮笫值膱D片）
教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？
教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）
教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？
3、討論“手指王國”
�。ń處煶鍪尽笆种赣‘嫛钡姆独�
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。）
教師：你想?yún)⒓訂�？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎。）
4、示范與講解：
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟：
�。�1） 用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）
�。�2） 待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。
�。ü膭钣變簢L試用多個手印進行組合創(chuàng)意。）
二、基本部分：
幼兒操作，教師巡回指導。
�。ü膭钣變簢L試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。）
三、結束部分：
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、
四、 延伸活動：
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
美術教案 篇7
活動準備：
1、 “圖形王國”畫展的場景布置（夾子、繩子、及“圖形王國”大字）
2、 投影儀，錄音機及背景音樂
3、各種剪好的圖形（卡紙）、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布
活動過程：
一、導入活動激發(fā)幼兒的興趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地。
2、手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
二、引導幼兒想象并進行添畫。
1、游戲“魔術”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
2、提問：圓形還能變出什么物體來？
3、教師用投影添畫
4、幼兒添畫并展示作品。
5、引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
6、進行繪畫作業(yè)。
三、展示幼兒作品，布置圖形王國畫展
1、幼兒展示自己的作品并介紹。
2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞作品。
指導思想：
《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，我班幼兒已經(jīng)認識了許多幾何圖形并且對幾何圖形有著濃厚的'興趣，這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設計了這一活動，將這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創(chuàng)造活動帶來的快樂！
活動目的：
1、通過對各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動手能力。
2、鼓勵幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。
美術教案 篇8
活動目標
1.感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。
2.遷移欣賞經(jīng)驗，借助想象設計一座造型與眾不同的房子。
3.嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。
活動準備
1.幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等)；在建構區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。
2.奇特的房子圖片多幅。
3.勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。
活動過程
一、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經(jīng)驗。
教師：你見過什么樣子的房子?
(2)重點欣賞幾幅房子圖片。
�、俳處煟哼@座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
�、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設計，你會設計像什么一樣的.房子呢?
�、劢處煟簽槭裁丛O計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設計師會把房子蓋在高高的地方?
(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。
教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。
(4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語。
教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。
二、想象與計劃自己的畫面。
(1)教師：請你來設計一座房子，你會設計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……
(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
三、幼兒繪畫，教師指導。
(1)教師：你的房子是建在哪里的?
(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
四、展覽幼兒作品。
教師：你覺得哪一座房子最特別?
美術教案 篇9
活動意圖：
美術是一門輕松而富于變化的藝術。用手指印作畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的'畫面。
活動目標：
1、用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料各一盤，抹布兩塊。
活動過程：
方法：
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?
3、教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
5、拿出幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，家長給予具體的指導和幫助。
6、展示幼兒作品：可以將美術作品裱起來掛在墻上。
活動反思：
和孩子進行了手指點畫的美術教學活動。能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，孩子們不僅體驗了用手指做畫的樂趣，而且通過活動增加對美術活動的興趣。
美術教案 篇10
活動目標：
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。
2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）
2、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）
3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。
活動過程：
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。
師小結：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。
2、出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。
師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？
四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時給予適當評價。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色？表達了什么樣的心情或感受？
教學反思：
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎知識和練習課，是為學生學習色彩基礎知識而設置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別冷色調、暖色調并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。
本課的教學內(nèi)容比較抽象，主要使學生從對色彩的冷暖的認識到掌握并運用色彩的'冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學生明白的，說不定還會越來越糊涂，調動不起學生的興趣。為了更好的調動學生的興趣，我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對比，使學生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學生的實際生活中進行講解舉例，并讓學生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學生在輕松愉快地學習環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中，我還讓學生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學生兩幅一模一樣的沒有色彩的風景圖案，請大家?guī)臀曳謩e用冷色調和暖色調來填色，使它們變成秋天和春天的景色。學生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調動了學生的積極性并發(fā)展開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學效果。
【美術教案】相關文章：
中班美術教案美術中班教案01-07
經(jīng)典美術教案02-23
美術的教案06-20
美術教案01-26
(精選)美術教案08-09
美術教案[經(jīng)典]08-16
美術教案[精選]08-15
美術教案(經(jīng)典)09-06
(經(jīng)典)美術教案09-06
【經(jīng)典】美術教案08-17