美術(shù)教案范例【9篇】
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感
能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法
能與同伴商量合作采用不同的材料
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感
難點(diǎn)：樂園的布局及幼兒的合作能力
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩
物質(zhì)準(zhǔn)備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶（半成品）、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等
活動過程
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。
小朋友：你們好！
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美�。∥乙袀�(gè)像你們一樣的樂園該有多好��！小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎
你們的朋友小鳥
提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么
二、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。
提問：
1．小鳥喜歡在什么地方玩
2．“小鳥的樂園”該有什么 （幼兒自由討論）
三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。
（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū)）
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計(jì)。
活動評析
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的.世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信�；顒右孕〗M合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動、合作技能得到提高。在評價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，．充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動中，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個(gè)噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……
美術(shù)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
繪本《有麻煩了》這本書簡單，但容量超大，況味綿綿。每個(gè)孩子都是上帝派給父母的禮物，可這禮物有時(shí)讓人驚喜，有時(shí)又會讓人驚詫�？墒怯兄腔鄣母改缚傆绣\囊妙計(jì)，沒關(guān)系，有麻煩就有辦法��！故事中的小主人公熨衣服時(shí)一不留神，將外婆親手繡的桌布燙出了一個(gè)印跡，這個(gè)桌布可是媽媽的最愛啊！這下子思緒亂成一團(tuán)，要怎么去除這個(gè)印跡呢？世界上最昂貴的洗滌劑、超級厲害的網(wǎng)絡(luò)偏方、再多的祈禱都沒有用。坐在椅子上冥思苦想也想不出什么好主意。把過錯(cuò)推給妹妹、爺爺，甚至風(fēng)都不是好辦法。就算逃到天涯海角也沒法解決問題。最后還是向媽媽認(rèn)了錯(cuò)，沒想到媽媽不但沒有責(zé)怪孩子，還用針線把印跡美化了一番，變成了一條可愛的魚。如此一來，這個(gè)桌布就有了三個(gè)人共同的回憶。作者通過簡單的線條、用色、精準(zhǔn)地呈現(xiàn)出孩子豐富的內(nèi)心世界。符合中班幼兒的審美趣味和思維想象，同一個(gè)圖案的變幻帶來無盡的情緒空間，簡潔強(qiáng)悍，從而制造引人入勝的期待和驚喜。這種對于形狀的聯(lián)想游戲，能夠啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，受到繪本啟發(fā)，我也想帶著我們的孩子想象自己如果是故事中的小主人公，會怎么做，展開想象，創(chuàng)造屬于自己的作品。親子也可以把游戲帶到生活中，創(chuàng)造屬于自己的作品。并能用畫筆記錄！
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)已有的烙印，進(jìn)行創(chuàng)作，繪出與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮孩子們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，
3、通過展示作品，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能根據(jù)已有的烙印，進(jìn)行創(chuàng)作，繪出與眾不同的畫面。
難點(diǎn)：發(fā)揮孩子們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，
【活動準(zhǔn)備】
1、繪本《有麻煩了》
2、記號筆人手一支、素描紙人手一張、剪刀若干把、背景圖兩張、烙印圖片人手一份。
【活動過程】
1、繪本導(dǎo)入活動，引出繪畫主題
附繪本《有麻煩了》：當(dāng)孩子突然打破了杯子，或弄破了桌布...是不是心里暗暗一叫：糟了，有麻煩了！
可憐的孩子...哈哈故事從一張漂亮的桌布開始。
這是外婆繡的桌布，也是媽媽的最愛熨衣服的`時(shí)候，我一不留神……
啊……
漂亮的桌布上烙上了一個(gè)熨痕！
這可是媽媽最愛的桌布啊！
神奇之旅來了哈哈……
2、觀察烙印圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒觀察烙印的形狀，并在原有圖形的基礎(chǔ)上加以添畫，變成一副美麗的圖案
3、教師講解兩種烙印的創(chuàng)作方法，引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)作。
4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
播放輕音樂，提醒幼兒注意畫面的布局。
幼兒畫自己心目中的烙印創(chuàng)作，及時(shí)給予需要幫助的幼兒。
教給幼兒繪畫出與眾不同的畫面。
5、展示幼兒作品，集體評價(jià)
放置好背景圖，引導(dǎo)幼兒有序的將自己的烙印創(chuàng)意畫貼到背景圖上，大家一起布置一個(gè)漂亮的烙印畫展。
教師點(diǎn)評個(gè)別幼兒的作品。
6、集體音樂游戲，結(jié)束活動
【活動反思】
1、本節(jié)活動語速過快操作前環(huán)節(jié)銜接過于緊湊有蜻蜓點(diǎn)水的感覺
2、以繪本的形式引入孩子們興趣較高創(chuàng)作出的烙印形式多樣。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1. 在樹木不同排列的基礎(chǔ)上認(rèn)識它們彼此之間的關(guān)系，即：近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋
2. 能夠在作畫中運(yùn)用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系
3. 感受春天樹的美
活動準(zhǔn)備：三種關(guān)系的圖片、白紙若干張、蠟筆
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、教師提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那春天來了，大自然發(fā)生了怎樣的變化呢？
教師總結(jié)：春天到了，大自然發(fā)生了很大的變化，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，樹木也都茁壯成長了。那下面我們來看看小樹都長成什么樣子了。
2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹的美
教師提問：看到這些樹，心里的感覺是什么？
那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢？
教師總結(jié)：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護(hù)它們。
二、展開部分
1、 讓幼兒認(rèn)識樹的排列
2、 （1）分析圖片中樹的排列
圖一: 這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的幾棵看上去比較小，這是它們之間近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
圖二：這幅畫中，后面的幾棵樹被前面的樹擋住了一部分，這是它們之間的遮擋關(guān)系。 圖三：這幅畫中這塊地方的樹有很多棵，它們排的密密麻麻；這塊地方樹很少，它們排的'稀稀落落，這是它們之間的疏密關(guān)系。（疏密就是在一定的范圍內(nèi)，某種物
體的多與少。）
教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的樹與樹之間的關(guān)系有近大遠(yuǎn)小關(guān)系，疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。
（2）現(xiàn)場示范，讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關(guān)系
老師先畫一棵樹，問小朋友如果老師想畫樹與樹之間的近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的話，第二棵樹應(yīng)該怎么畫？老師再畫一棵樹，問小朋友如果是遮擋關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫，請小朋友上來示范。老師再畫一棵樹，問小朋友樹疏密關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫，請小朋友先互相之間討論然后請個(gè)別幼兒上來示范。
2、讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由創(chuàng)作、繪畫
教師：春天是美麗的，也是熱鬧的，那我們在畫春天的樹的時(shí)候能不能只畫一棵樹��？
我們應(yīng)該盡量的多畫幾棵，讓畫面變得更美麗更熱鬧。請小朋友們在畫畫時(shí)，要
用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。
三、結(jié)束部分
請幼兒之間互評，說說自己喜歡上面的哪張圖畫，并說說對方用到了三種關(guān)系中的哪一種？
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的；
在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆
教材分析：
通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。
教學(xué)過程；
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段
①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----
2、發(fā)展階段
�、僬J(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)：
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�
ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。
�。�、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
�。�、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。
�。�、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。
④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：
�。�、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的'含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？
4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
第二課時(shí)
1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？（演示制作過程）
先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視
4、作品展示評比
施教時(shí)間:10月16-20號
課后記
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
美術(shù)教案 篇5
一、基本教學(xué)理念：
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)理念，構(gòu)建民主、平等的教學(xué)模式，并借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)想像空間，營造樂學(xué)氛圍。讓小朋友通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩的方法，大膽、自由地把自己的所見、所感、所想的事物的表現(xiàn)出來，體驗(yàn)畫畫活動的樂趣。把自主權(quán)充分交給學(xué)生，并培養(yǎng)他們的競爭意識和合作意識。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為此，我針對二、三年級小朋友年齡小、意志薄弱、上課好動等特點(diǎn)，選用了多媒體動畫課件作為內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。《課標(biāo)》又指出應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。為此，我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學(xué) 內(nèi)容，運(yùn)用“看看、想想、說說、畫畫、玩玩”的快樂教學(xué)法，引導(dǎo)想像“這些生活中的事物當(dāng)變成小精靈后會去干什么”這個(gè)充滿童趣的話題，更進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并運(yùn)用“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”和“讓自己變成小精靈”的教學(xué)形式，努力營造樂學(xué)氛圍。
2、發(fā)展想像能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
《新課標(biāo)》中指出，美術(shù)課程應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，激發(fā)他們豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。同時(shí)指出，應(yīng)更多的讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。為此，在上課開始部分，先讓小朋友說說“自己最喜歡玩什么游戲？或寒暑假喜歡到哪里去玩？或平時(shí)與爸媽玩什么游戲？”讓他們充分回憶自己的生活，感受生活。接著讓小朋友接觸蔬菜、水果這些實(shí)際事物，讓他們說說平時(shí)喜歡吃哪些蔬果，并說說它們的形狀和顏色。然后引出“小精靈”這一角色，并展示幾幅“蔬果小精靈王國”的范畫，通過“蔬果們變成小精靈后它們還會去干什么”這一問題提出，引導(dǎo)小朋友展開豐富的'想像。
《新課標(biāo)》還指出，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。為此，在教案設(shè)計(jì)過程中，我采取多種方法，努力使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。每個(gè)小朋友想像力的創(chuàng)新、作品的創(chuàng)新、評價(jià)的創(chuàng)新都將得到表揚(yáng)。
3、多元評價(jià)，體現(xiàn)民主、平等，發(fā)展個(gè)性。
《新課標(biāo)》告訴我們，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，我在此教案中的評價(jià)采取自己評價(jià)、他人評價(jià)、集體評價(jià)的多元評價(jià)方式，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，努力挖掘其優(yōu)秀的一面，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。同時(shí)在整個(gè)課堂中應(yīng)充分體現(xiàn)師生間、生生間的民主、平等，培養(yǎng)他們的合作與競爭意識，并充分發(fā)展其個(gè)性。因此，在教案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了“自由選擇紙張”和“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”這些環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
自選內(nèi)容，課題《蔬果小精靈》，適合小學(xué)二、三年級的小朋友。即把平時(shí)熟悉的蔬菜、水果如果變成會說、會動的小精靈后，它們在這個(gè)“精靈王國”里會干什么？引導(dǎo)小朋友發(fā)揮想像，并把自己的想法畫下來。
三、教學(xué)方案：
(一)課 題：
《蔬果小精靈》
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)想像，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩等方法，大膽、自由的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)其豐富的想像能力。
難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，讓小朋友學(xué)得有趣，如何引導(dǎo)其展開豐富的想像。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備：
鉛畫紙、彩卡紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。
(五)教學(xué)過程：
A、引入
1、小朋友們好，我們能交個(gè)朋友嗎？那好，你能告訴老師一個(gè)小秘密嗎？你知道哪些蔬菜，你還知道哪些水果？
2、哇!我們知道的蔬果可真多，(課件出示很多蔬菜水果----見圖1)。你最喜歡什么？你能說說它的外形是怎樣的，顏色又是怎樣的呢？
3、真有趣!這些蔬果的外形、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和形狀的水果----見圖2) 下面，還有更有趣的呢!讓我們一起來變個(gè)魔術(shù)，大家可一定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長出會動的眼睛----見圖3)
注意注意，又變了。(課件出示蔬果還長出嘴巴、手腳，并在運(yùn)動-----見圖4)
你發(fā)現(xiàn)了什么？(有眼晴、嘴巴、手腳、會生氣、會大笑等)
B、啟發(fā)想像
是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說會道的小精靈(邊說邊出示課題)，它們跟小朋友們一模一樣，可真可愛，這下它們生活在精靈王國里面了，可真快活，不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國的范畫-----見圖5)它們是誰呀？ 在哪里呢？ 又在干什么？(接著出示另外兩幅----見圖6，7)
C、發(fā)揮想像并創(chuàng)作
1、是呀!它們實(shí)在是太有趣了，除了這些，它們還會去哪里玩呢？ 還會做什么游戲呢？ 它們在家里又會跟爸爸媽媽干些什么呢？
2、我們能把它們畫下來嗎？你打算畫什么小精靈？它們在什么地方干什么？
3、好吧!就讓我們把它們畫下來!不過你可得注意嘍!每個(gè)小朋友都有兩張紙，一張彩卡紙、一張鉛畫紙，你可以選擇彩卡紙用油畫棒畫 (出示卡紙作品)， 也可以選擇鉛畫紙用水彩筆畫 (出示鉛畫紙作品) 。在畫的時(shí)候紙張可以橫的畫，也可以豎的畫 (出示不同的作品見圖8，9) 。 要特別注意的是，我們在畫的時(shí)候，老師建議大家應(yīng)先畫小精靈，然后畫它們在干什么，最后畫它們在哪里。畫好的小朋友馬上把作品貼到我們的“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”，你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說邊把小風(fēng)車貼好)
4、好了，開始嘍!比比誰既快又好!(同時(shí)播放輕松的音樂)
(教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵表揚(yáng))
5、我們有個(gè)小朋友已經(jīng)完成了，我們把它上到“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”上，其他小朋友可要加油噢!你還可以再畫一幅。畫好的小朋友可以自已貼到“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺上”。
D、暢談作品
1、大家把手中的筆放下，看看，我們“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”的作品可真多呀!上面有你的作品嗎？你是哪一幅，請你告訴小朋友你畫的是什么小精靈呀？它們在干什么？
2、這么多的畫里面，你最喜歡哪幅呢？為什么？
E、做回小精靈
大家畫的這些小精靈可真有趣，現(xiàn)在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾，讓自己變成一個(gè)小精靈，一起起立，盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂)。
四、教學(xué)反思：
通過對二年級1個(gè)班和三年級3個(gè)班的試教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣高昂，想像豐富、大膽，學(xué)生的作品也充滿了童趣。通過對32個(gè)小朋友的抽樣調(diào)查， 小朋友一致表示“這節(jié)課有味道，上得非常開心，畫起來也一點(diǎn)不難，還想多上類似的課”。并對自己美術(shù)作品充滿自信，一定要拿給爸爸媽媽看看。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，本堂課成功的關(guān)健在于是否充分啟發(fā)學(xué)生的想像能力，是否能尊重和肯定他們的想像。因此，在“啟發(fā)想像”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3、體驗(yàn)玩色的樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入課題
1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2、師：你想和哪個(gè)寶寶玩，就把它畫出來吧!
教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的`作品作范例。
(二)講解示范
1、師出示范畫(已有一個(gè)簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
2、師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們?nèi)矶际呛�，我們一起幫它們洗個(gè)涼水澡吧�！门殴P蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)
3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧!一一撒鹽法
要求：用三個(gè)手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——鹽
b、原來我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察�！胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1、正確使用排筆，控制好水分。
2、上色動作快，注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
(四)、欣賞交流作品
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個(gè)寶寶?為什么?
(五)、 結(jié)束
師：讓寶寶們睡個(gè)覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了!
教學(xué)反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
美術(shù)教案 篇7
【活動設(shè)計(jì)】
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，她有著獨(dú)特的魅力。孩子們也特別喜愛這個(gè)季節(jié)。本次活動主要讓幼兒通過借形想象，暢想秋天里各種美好的東西，加深對秋天的了解。同時(shí)，線描畫開啟了兒童繪畫基礎(chǔ)的大門，更重要的在于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象能力，從而達(dá)到促進(jìn)其自身全面發(fā)展的要求。大班的孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了塑造形體的方法，就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運(yùn)用線條表現(xiàn)在畫面上。因此，本次活動就是為了這個(gè)目的而展開的。
【設(shè)計(jì)思路】
活動主要由故事導(dǎo)入—幼兒想象—教師示范—幼兒操作—集體欣賞并評價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行開展。
【活動目標(biāo)】
1、通過想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。喜愛秋天。
2、學(xué)畫流暢的.長線條，充分發(fā)揮借形想象的能力。體驗(yàn)裝飾圖形的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
教師示范畫;幼兒每人一張畫紙，一只黑色記號筆
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)圓形想象出秋天里各種各樣的物體，如水果、植物等。
難點(diǎn)：繪畫流暢的長線條并進(jìn)行裝飾。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，示范畫出長曲線。
師：秋姑娘來嘍!看她悄悄地走進(jìn)了花園，輕輕地聞著每一朵可愛的小花。她路過一朵小花就繞一個(gè)小圈，路過一朵大花就繞一個(gè)大圈。她圍著小花們飛呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀繞呀，她經(jīng)過的地方留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。她還經(jīng)過了果園、動物園……(教師在黑板上示范畫出一條長曲線)
師：小朋友們看一看，秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的?這就是秋姑娘經(jīng)過的線路圖。請小朋友伸出食指跟老師在空中畫一畫。
二、引導(dǎo)幼兒想象并討論。
師：秋姑娘留下了美麗的線路圖�？匆豢催@些分割出來的圓圈像什么?像秋天里的什么東西?
三、教師示范，幼兒觀察。
1、裝飾圓圈。
師：我覺得這個(gè)圓圈像個(gè)大蘋果，我們就把它裝飾成漂亮的蘋果吧。教師示范畫出蘋果圖案。
教師根據(jù)幼兒的表述，一一添畫，裝飾圓圈。
2、裝飾線條。
師：剩下的線條該怎樣打扮得更漂亮呢?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。
3、師：請小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?給幼兒滲透黑、白的裝飾手法，進(jìn)行部分裝飾。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
3.愿意積極動腦制作，享受制作中愛媽媽的情感。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動重難點(diǎn)：
紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。
設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
活動準(zhǔn)備：
1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。
2.紙盤媽媽范例5個(gè)。
活動過程：
一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。
師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么？
她們的臉是用什么做的？
先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？
怎么做的？（引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。）
2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。
師：看看這些紙盤媽媽有什么表情？你是怎么看出來的？
媽媽的五官是怎么制作出來的？
3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。
師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項(xiàng)鏈，有的戴著蝴蝶結(jié)。
二、教師介紹操作材料。
1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料？
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。）
三、幼兒邊設(shè)計(jì)制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的`五官、發(fā)型。
1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？
請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。
2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計(jì)制作發(fā)型、五官，一邊擺放調(diào)整，最后再粘貼固定。
師：在設(shè)計(jì)和制作時(shí)，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。
3.鼓勵幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內(nèi)。
四、相互欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點(diǎn)，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。
附：請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、 用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。
2、 發(fā)揮想象力添畫合適的背景。
3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4、 愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)畫蝴蝶的方法，難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)
活動準(zhǔn)備
畫筆 畫紙 蝴蝶動畫和示范畫
活動過程
一 看動畫讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動態(tài)和活動情景
教師：你看到了幾種蝴蝶？
說一說你所看到的`蝴蝶是什么色的？
它們的形態(tài)是這樣的？
小結(jié)蝴蝶的種類很多有著不同的色彩，它們在花叢中飛舞，姿態(tài)千變?nèi)f化
確實(shí)招人喜愛。
二 出示示范畫請小朋友欣賞
教師：這些畫和你看到的動畫蝴蝶又什么不一樣的？
三 幼兒作畫
1、鼓勵幼兒通過看動畫和欣賞，大膽的畫出自己的蝴蝶。
2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。
四 展評 漂亮的蝴蝶
教師：你用什么方法畫的？你的蝴蝶在干什么？
活動延伸 將幼兒的作品布置一個(gè)畫展，讓幼兒早自由活動的時(shí)候繼續(xù)欣賞
探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫”
教學(xué)反思
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對蝴蝶的基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個(gè)性、沒有創(chuàng)意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體，但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
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