【優(yōu)秀】語文教案5篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的語文教案5篇，歡迎大家分享。

語文教案 篇1

　　活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心

　　 2、引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗

　　 3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)

　　 活動準(zhǔn)備：

　　 1、幼兒分組活動，每組一個卡通形象標(biāo)志

　　 2、操作材料：幾個手電筒、若干個膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木

　　 3、獎牌、獎杯

　　 4、課件

　　 5、錄音機、投影儀

　　 活動過程： 一、激情導(dǎo)入 1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲

　　 2、幼兒隨音樂自編動作進教室，選一個自己喜歡的座位坐下

　　 3、引導(dǎo)幼兒說說自己平時都看到了哪些物體的影子

　　 4、請幼兒猜謎語（看著像我不是我，我去踩它它不躲，一舉一動都學(xué)我，我走哪里它跟著）

　　 （利用猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒探索的欲望。實驗過程中利用幼兒喜愛的卡通形象給小組命名，并進行小組擂臺賽，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)幼兒團結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒探索影子變化的好奇心）

　　 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、師引導(dǎo)幼兒小組操作材料進行實驗，探索影子的變化

　　 2、幼兒小組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化

　　 ①影子能變換方向

　　 ②影子有時長有時短

　　 ③影子會動

　　 （通過實驗觀察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗）

　　 三、解決問題 1、師根據(jù)幼兒提出的問題,引導(dǎo)幼兒解決問題

　　 （1）影子會變換方向，為什么？

　　 ①師請幼兒演示自己的做法

　　 ②引導(dǎo)幼兒觀看課件——叮當(dāng)?shù)囊惶欤�并回答問題

　　 ③師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：光照的方向變了，影子的方向就會變

　　 （2）影子有時長，有時短，為什么？

　　 ①請幼兒演示自己的做法，

　　 ②觀看課件——大頭兒子旅行記，進一步驗證影子的這一變化

　　 ③師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光線斜方向照射時，物體的影子就長長的，當(dāng)光線在物體的上方照射時，物體的.影子就短短的

　　 （3）影子會動，為什么？

　　 ①請幼兒到屏幕前演示

　　 ②師放手影課件，幼兒欣賞

　　 ③幼兒到屏幕前表演手影，并隨音樂跳舞，邊跳邊觀察自己影子的變化

　　 ④師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光照射到物體上，物體動影子就會動

　　 （通過實驗演示，引導(dǎo)幼兒驗證自己實驗的正確性，讓幼兒體驗到成功的快樂）

　　 四、活動延伸 影子的作用之一——皮影戲

　　 請幼兒觀看課件——皮影戲

　　 （讓幼兒欣賞皮影表演，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣）

　　 五、結(jié)束：幼兒隨音樂出教室

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。

　　2、學(xué)會在很多事情中選取一件事情作為習(xí)作的材料。

　　3、提高參加假期活動的認(rèn)識：參加活動能使開拓視野，增長知識才干，了解社會，豐富.寫作內(nèi)容。

　　教學(xué)重點

　　教學(xué)重點：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。

　　教學(xué)難點：把事情寫具體。

　　教具：投影片

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　一、揭題，談話引入，激發(fā).寫作興趣。

　　回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。

　　二、學(xué)生口述暑假中的活動，小組交流。

　　例如：學(xué)校組織的；小隊活動情況；家務(wù)勞動；外出旅游等。

　　三、明確本次習(xí)作內(nèi)容。

　　１、投影出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過的或看到、聽到的事。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生選取一件事作為習(xí)作材料：

　�。ǎ保┦裁词虑楸容^容易寫：親身經(jīng)歷、印象深刻。

　　（２）什么事情寫出來別人喜歡看：高興的`、有趣的、新奇的、有意義的……

　�。�、學(xué)生思考，選材。

　　四、投影出示“習(xí)作要求”：寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；注意語句通順。

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生默讀“參考習(xí)作”，結(jié)合要求具體討論分析。

　　事情的起因：稻子成熟可以收割了。

　　事情的經(jīng)過：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動作熟練，我使勁趕還是落在后面。

　　事情的結(jié)果：我經(jīng)受了勞動，體會到了“勤勞的可貴”。

　�。�、想想自己要寫的一件事的起因經(jīng)過結(jié)果，說說準(zhǔn)備怎么寫。（同桌議論，教師請兩三位學(xué)生講講想法，作指點。）

　　３、學(xué)生交流，講評，教師.總結(jié)。

　　五、開始.寫作。

　　學(xué)生先擬草稿，教師巡視。發(fā)現(xiàn)寫得好的片斷，指點大家學(xué)習(xí)。

　　第2課時

　　一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點：學(xué)生習(xí)作是否能夠確定比較好寫的事；寫的時候能否把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫明白。

　　二、小組交流，匯報。

　　教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準(zhǔn)備交流。

　　三、交流講評。

　　學(xué)生上講臺讀作文，同學(xué)評議，教師小結(jié)。

　　四、按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、寫作文。

語文教案 篇3

　　課型： 略讀課文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生字新詞。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。

　　德育目標(biāo)： 感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重難點：

　　能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。

　　教學(xué)方法： 自主閱讀，自讀自悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1,導(dǎo)游線路的小黑板;

　　2、天山景物課件。

　　教學(xué)時數(shù) :1課時

　　教學(xué)過程:

　　一.指名讀課文前面的過渡語

　　學(xué)生自學(xué)

　　帶著過渡提示問題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞。

　　整體感知，提問：文章似乎是個向?qū)�，帶著你游覽，能看出導(dǎo)游線路嗎?

　　教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。

　　引導(dǎo)讀通

　　結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。

　　同時正音、解詞、通讀句子。

　　二,引導(dǎo)第2自然段的學(xué)習(xí)

　　如:作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什么樣的印象?

　　(:雪峰，雪水和雪水匯成的溪水。讀了這段話我仿佛見到了寂靜的天山，又是充滿生機的天山。我仿佛走進了一個寂靜的清涼世界。)

　　師：我跟你們一樣，作者筆下的天山之夏及其景物，是那么獨特，那么令人神往。正像剛才同學(xué)們說的，這是一個寂靜的，又是充滿生機的地方。作者是

　　如何具體、形象地描繪這一景物的呢?

　　(再次默讀課文)我覺得作者不僅仔細(xì)觀察眼前的景物，而且能展開豐富的想象，運用確切的比喻，把天山的景物形象地描繪出來。

　　你們覺得哪些想象和比喻給你留下的印象最深?

　　作者把雪峰比喻為白緞子，雪峰間的云影比作是銀灰色的花朵，整個雪峰

　　就變成像一塊繡著花的白緞子，多漂亮呀!

　　還有，作者把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作銀鏈，既寫出了雪水的樣子，又寫出了它的光亮，多么生動啊!

　　作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花，浪花像玲瓏剔透的小水珠

　　那么的美，多討人喜愛，這里也流露了作者當(dāng)時那種喜愛之情。

　　師：我很贊同同學(xué)們的看法，的確，生動形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生，讓讀者有親臨其境的感覺。除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)?/p>

　　揣摩，欣賞?

　　我還覺得作者用詞很巧妙，很有特點，如一開頭寫“炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊”這個“拋”字，寫雪水流下時用“飛瀉”這個詞，讓人感到雪水流下時很有氣勢。

　　我覺得作者在寫這些景物時，層次非常清楚，從藍天到雪峰，接著寫溶化的雪水，最后寫雪水匯成的.溪流從上到下，很有條理。

　　師：說得好。描寫景物，要注意按一定順序?qū)憽?/p>

　　這篇課文其余各段中都有很多寫得生動的地方值得我們探究發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在

　　請大家互相合作探究，等會兒把你們探究的成果與大家交流，好嗎?

　　合作學(xué)習(xí)

　　你覺得 哪些語段、詞句寫的好?這段話或這一詞語好在哪里?在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。

　　班級交流

　　各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，并結(jié)合朗讀加深體會。

　　激發(fā)興趣，課外延伸

　　在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流。

　　摘抄優(yōu)美詞句

　　用專門的摘錄本子，指導(dǎo)摘錄的格式，提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。

　　作業(yè)

　　復(fù)習(xí)詞語卡。

　　三板書設(shè)計

　　雪峰、雪水和雪水匯成的溪流

　　*七月的天山 密林幽靜的美景 移步換景的方法

　　深處的景象

　　四．教學(xué)反思:

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 自主認(rèn)識10個生字，會寫8個字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 了解課文內(nèi)容，學(xué)會聯(lián)系上下文，體會句子意思。

　　教學(xué)重難點：

　　1.認(rèn)識10個生字，會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓(xùn)練點：訓(xùn)練同學(xué)的朗讀能力、扮演能力

　　美育滲透點：懂得遇到難題，要動手做做，探求答案。不迷信權(quán)威，不輕信盲從，敢于實踐。

　　拓展：回家動手做做實驗。

　　課時布置：兩課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一導(dǎo)入：

　　以實驗的形式導(dǎo)入(兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地?)亞里士多德認(rèn)為大的先落地。真的像他說的那樣嗎?我們可以動手做做看。他雖然是個科學(xué)家也不一定對，面對問題，我們不要光動腦筋，還要動手做做，才干得到正確的答案。今天我們來學(xué)一篇課文《科學(xué)家的問題》，板書課題，生齊讀。

　　二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1 自主選擇讀書方式讀課文，邊讀邊畫生字。

　　2 出示生字卡片，同學(xué)開火車讀。

　　3 注意讀準(zhǔn)以下生字的`字音。

　　4 出示帶有生字的句子讀一讀。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1 出示生字。

　　2 生字組詞。

　　3 指導(dǎo)字形，師范寫，講要點。

　　4 生書寫，師巡視。

　　5 示范寫，講要點。

　　6 生訂正，師巡視。

　　四作業(yè)：熟讀課文，謄寫生字。

　　第二課時

　　一復(fù)習(xí)。

　　1 出示生字詞語測讀。

　　2 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二學(xué)習(xí)課文。

　　1 哪一段寫科學(xué)家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪?

　　2 面對科學(xué)家的怪問題，大家有什么反應(yīng)?用一個詞語來形容當(dāng)時的情況。

　　3 面對議論紛紛的同學(xué)們，瑪利亞有什么反應(yīng)?大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。

　　4 誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說了什么?做了實驗她發(fā)現(xiàn)了什么?她的心情如何?

　　5 瑪利亞生氣的原因是什么?從文中找出句子來回答。指導(dǎo)朗讀。

　　6 科學(xué)家對瑪利亞說了什么呢?瑪利亞明白了什么?

　　三作業(yè)。

　　謄寫生字詞語。

語文教案 篇5

　　課題：《大海睡了》

　　教學(xué)內(nèi)容

　　9、大海睡了

　　擬 2 課時

　　第 1 課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能正確流利地朗讀課文，感受老師的讀書方法。

　　2、 學(xué)會本課“夜、里”等8個生字，理解生字組成的詞語。

　　3、 初步理解課文內(nèi)容，感受大海的可愛。

　　重點難點

　　重點： 正確、流利地朗讀課文。

　　難點：識記“夜、她、抱、著、背、那”的字形。

　　教學(xué)簡要過程及重、難點的突破

　　一、 導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　齊讀課文，學(xué)習(xí)“海、睡”兩個生字。

　　今天我們將看到的大海和平時看到的大海是不一樣的，讓我們來聽聽（放錄音）

　　二、 初讀指導(dǎo)：

　　1、你覺得大海怎么樣：（溫柔、可愛）

　　2、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞語，會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上方的生字。

　　3、檢查自學(xué)效果：

　　（1）出示詞語：不鬧、深夜里、睡覺、抱著、明月、背著、她、那

　�。�2）指名朗讀，指導(dǎo)學(xué)生從鼻音、邊音、輕聲等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

　　（3）多種方法練習(xí)朗讀：重點理解“深夜、潮聲、鼾聲”

　�。�4）齊讀生字詞：

　　4、輕聲讀課文，指名讀，相機正音，交流：每句寫了什么？

　　三、 指導(dǎo)書寫。

　　實施修改意見

　　聽三遍：

　　1、看圖聽。

　　2、看準(zhǔn)每個字聽。

　　3、聽句子怎樣讀。

　　教學(xué)簡要過程及重、難點的`突破

　　1、 自學(xué)第二題：練習(xí)書空

　　2、指導(dǎo)：

　　夜：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。重點指導(dǎo)右下部分的筆順。

　　里：獨體字，第五筆是豎，而不是橫，末筆橫較長。

　　她：女字旁，左窄右寬，右邊是“也”。

　　抱：提手旁，左窄右寬。右邊是“包”，部件“巳”不要寫成“己”“已”

　　著：上下結(jié)構(gòu)。羊字頭，下這是“目”。

　　月：獨體字，第一筆是撇，作字底時，第一筆改為豎。

　　背：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，下面是月字底。

　　那：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。

　　3、練習(xí)口頭組詞。

　　實施修改意見

　　重點指導(dǎo)女字旁的寫法：第一筆“撇點”的撇要寫長一些，不要太斜，點要往里傾斜。

　　背：重點指導(dǎo)前五筆。

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　導(dǎo)入：

　　1、小朋友，你見過大海嗎？你印象中的大海是什么樣的呢？讓我們一起來看看深夜里的大海是什么樣的。

　　2、板書：大海睡了。

　　（創(chuàng)設(shè)意境）

　　實施修改意見

　　作實業(yè)踐設(shè)活計動

　　1、 練讀課文，做到正確流利有感情的朗讀。

　　2、 讀準(zhǔn)本課的生字。

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