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大班音樂(lè)課教案《新上海說(shuō)唱》及反思（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)課教案《新上海說(shuō)唱》及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)課教案《新上海說(shuō)唱》及反思 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解“上海說(shuō)唱”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景，體驗(yàn)“上海說(shuō)唱”的獨(dú)特韻味。
2、運(yùn)用分工合作的方式共同完成任務(wù)，感受合作帶來(lái)成功的喜悅。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景，體驗(yàn)“上海說(shuō)唱”的獨(dú)特韻味。
難點(diǎn)：把對(duì)上海旅游景點(diǎn)的已有經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句編到相應(yīng)的節(jié)奏型里。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：
1、上海風(fēng)景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號(hào)筆、固體膠、剪刀等;響板、雙響鼓;
2、“路邊童謠”音樂(lè)、“猜冬猜”的伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已積累了對(duì)上海著名建筑和旅游景點(diǎn)的粗淺經(jīng)驗(yàn)，并已經(jīng)接觸到一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、唱唱說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)上海方言的韻味
(一)唱唱“路邊童謠”
1、在我們上海有很多好聽的童謠，讓我們一起隨著音樂(lè)唱起快樂(lè)的“路邊童謠”吧。(歌表演：路邊童謠)
2、提問(wèn)：剛才你們是用什么語(yǔ)言表演“路邊童謠”?(引出上海方言)
(二)說(shuō)說(shuō)“上海美景”
如今說(shuō)上海話的人是越來(lái)越少了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)上海方言?那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗?(個(gè)別幼兒嘗試用上海話說(shuō)上海美景，體驗(yàn)上海方言的嗲、糯等韻味。)
二、聽聽學(xué)學(xué)感受上海說(shuō)唱的特色
1、大家都很喜歡上海，為自己生活在上海，是個(gè)上海人而感到驕傲。我和你們一樣，所以我也想來(lái)夸夸我們的上海城，你們可要聽仔細(xì)了!(教師用“上海說(shuō)唱”的形式夸上海城)。
2、提問(wèn)：我夸上海的方式與你們的有什么不一樣?(有唱、有說(shuō)、還用響板來(lái)打節(jié)奏等)
3、什么時(shí)候是唱的?什么時(shí)候說(shuō)的?
4、小結(jié)：這種頭尾演唱、中間說(shuō)白的又說(shuō)又唱的表演形式是上海的一種特色劇種，叫“上海說(shuō)唱”。
三、編編練練探索創(chuàng)編上海說(shuō)唱的規(guī)律
1、老師都夸到了上海的哪些地方?一起學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱。(學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱中有節(jié)奏夸上海的語(yǔ)句)
2、在剛才的上海說(shuō)唱中，上海還有很多好地方?jīng)]夸到，我們也來(lái)嘗試用“上海說(shuō)唱”的表演形式來(lái)夸夸我們的上海，那該怎么夸呢?(出示節(jié)奏型：XXXX，幼兒觀察討論)
一顆星節(jié)奏型是怎么樣的呢?(幼兒拍手打節(jié)奏感受節(jié)奏型。)
試著把夸上海的話編到這個(gè)節(jié)奏型里去。(例如盧浦大橋像彩虹)這條兩顆星的節(jié)奏型，該怎樣打節(jié)奏?再編一句夸上海的話到這個(gè)節(jié)奏型里去。
3、嘗試4個(gè)人一組編一段“上海說(shuō)唱”，說(shuō)說(shuō)4個(gè)人創(chuàng)編時(shí)應(yīng)該注意些什么?(根據(jù)幼兒的討論得出幾個(gè)創(chuàng)編要素)
要確定統(tǒng)一的節(jié)奏型，并粘貼上;每個(gè)人編一句可以加快速度;為了防止忘記以及共同練習(xí)的方便，在節(jié)奏型的下面貼上創(chuàng)編的圖片或文字，也可以畫畫或用漢字表示;編好之后馬上練習(xí)，還可以適當(dāng)配上一定的樂(lè)器伴奏。
4、幼兒創(chuàng)編，編好后要用小樂(lè)器輔助練習(xí)。
四、交流分享體驗(yàn)創(chuàng)編上海說(shuō)唱的快樂(lè)
�。�1）各組展示創(chuàng)編成果，說(shuō)說(shuō)你們成功或者沒(méi)有完成的原因。
�。�2）除了童謠、上海說(shuō)唱，我們上海弄堂游戲也很有趣哦，讓我們一起玩一個(gè)有趣的弄堂游戲吧!(幼兒表演“猜冬猜”。)
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的'原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
感受《新上海說(shuō)唱》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)上海方言的獨(dú)特韻味。
學(xué)習(xí)用上海方言演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。
培養(yǎng)幼兒對(duì)地方文化的興趣和熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握《新上海說(shuō)唱》的基本旋律和節(jié)奏。
能用上海方言清晰地演唱歌曲。
難點(diǎn)
嘗試進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《新上海說(shuō)唱》的音樂(lè)視頻。
相關(guān)圖片或道具，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放一段上海的城市風(fēng)光視頻，引出主題。
提問(wèn)幼兒對(duì)上海的印象，激發(fā)幼兒的.興趣。
（二）欣賞歌曲
播放《新上海說(shuō)唱》音樂(lè)視頻，讓幼兒整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒觀察視頻中演唱者的表情、動(dòng)作，感受歌曲的歡快氛圍。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
教師逐句教幼兒用上海方言演唱歌曲，重點(diǎn)糾正發(fā)音。
帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏一起演唱，多次練習(xí)。
（四）創(chuàng)編歌詞
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)上海的了解，嘗試創(chuàng)編新的歌詞。
鼓勵(lì)幼兒分享自己創(chuàng)編的歌詞，并一起演唱。
�。ㄎ澹┍硌莪h(huán)節(jié)
請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演，用自己創(chuàng)編的歌詞演唱。
其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，幼兒對(duì)上海方言表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與歌曲的學(xué)習(xí)和演唱。但在創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，部分幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，創(chuàng)編內(nèi)容不夠豐富。在今后的教學(xué)中，可以提前引導(dǎo)幼兒多觀察、多積累生活中的素材，以提高他們的創(chuàng)編能力。
大班音樂(lè)課教案《新上海說(shuō)唱》及反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解《新上海說(shuō)唱》的歌詞含義，感受上海的特色文化。
能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏，用準(zhǔn)確的上海方言演唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解歌詞，把握歌曲的情感。
掌握歌曲的節(jié)奏，準(zhǔn)確演唱。
難點(diǎn)
通過(guò)演唱展現(xiàn)歌曲的活力和特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲的音頻和歌詞卡片。
上海特色文化的圖片或?qū)嵨铩?/p>
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入
展示上海特色文化的圖片，如外灘、小籠包等，引起幼兒的興趣。
�。ǘ├斫飧柙~
教師逐句講解歌詞的含義，幫助幼兒理解。
結(jié)合圖片，讓幼兒更直觀地感受歌詞所描述的內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
播放歌曲音頻，幼兒傾聽。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱，注意方言發(fā)音。
多次練習(xí)，讓幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
�。ㄋ模┕�(jié)奏練習(xí)
教師拍打節(jié)奏，幼兒模仿。
結(jié)合歌曲，讓幼兒跟著節(jié)奏演唱。
�。ㄎ澹┍硌菡故�
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，加上動(dòng)作演唱歌曲。
全體幼兒共同表演，互相欣賞。
五、教學(xué)反思
這節(jié)課幼兒在理解歌詞方面表現(xiàn)較好，但在節(jié)奏把握上還需要更多的練習(xí)。在今后的.教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性和多樣性，讓幼兒更容易掌握。同時(shí)，要提供更多的表演機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
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一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)《新上海說(shuō)唱》這種藝術(shù)形式的興趣。
嘗試用不同的速度和力度演唱歌曲，感受歌曲的變化。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)合唱表現(xiàn)歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
保持對(duì)歌曲的興趣，積極參與演唱。
體會(huì)不同演唱方式帶來(lái)的效果。
難點(diǎn)
合唱時(shí)的協(xié)調(diào)與配合。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂(lè)播放設(shè)備。
分組標(biāo)志。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）激發(fā)興趣
播放有趣的上海方言動(dòng)畫，引入歌曲。
�。ǘ└惺茏兓�
教師示范用不同的`速度和力度演唱歌曲，讓幼兒對(duì)比感受。
幼兒嘗試用不同方式演唱，體會(huì)樂(lè)趣。
�。ㄈ┖铣毩�(xí)
將幼兒分組，進(jìn)行合唱練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，注意聲音的和諧。
�。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià)
各組進(jìn)行合唱展示。
幼兒互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
五、教學(xué)反思
幼兒在嘗試不同演唱方式時(shí)非常積極，但在合唱環(huán)節(jié)，部分幼兒還不能很好地與同伴配合。后續(xù)需要加強(qiáng)合唱的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。同時(shí)，要更加注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能在音樂(lè)活動(dòng)中有所收獲。
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一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)上海方言的敏感度，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)上海的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
用上海方言流利演唱。
創(chuàng)編與歌曲匹配的舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)
舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
舞蹈道具，如手絹等。
鏡子。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┓窖跃毩�(xí)
與幼兒進(jìn)行上海方言的日常交流練習(xí)。
重點(diǎn)糾正歌曲中的`方言發(fā)音。
�。ǘ┪璧竸�(chuàng)編
播放歌曲，讓幼兒自由感受旋律，啟發(fā)創(chuàng)編?kù)`感。
教師示范一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)新。
幼兒對(duì)著鏡子練習(xí)動(dòng)作，自我調(diào)整。
�。ㄈ┱媳硌�
幼兒邊唱邊跳，完整展示。
互相欣賞，提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)反思
幼兒對(duì)方言的掌握有了一定進(jìn)步，但在舞蹈創(chuàng)編時(shí)，有些動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單。今后可以提供更多的舞蹈欣賞素材，豐富幼兒的創(chuàng)意。同時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，克服害羞心理。
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一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒了解《新上海說(shuō)唱》的歷史背景和文化內(nèi)涵。
鼓勵(lì)幼兒用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)演唱的表現(xiàn)力。
發(fā)展幼兒的音樂(lè)感知能力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解文化內(nèi)涵。
展現(xiàn)豐富的表現(xiàn)力。
難點(diǎn)
提升音樂(lè)感知和審美水平。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)的歷史資料和圖片。
化妝道具。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┪幕榻B
展示歷史資料和圖片，講解《新上海說(shuō)唱》的起源和發(fā)展。
讓幼兒分享自己對(duì)上海文化的.認(rèn)識(shí)。
（二）表現(xiàn)力訓(xùn)練
教師示范夸張的表情和動(dòng)作，幼兒模仿。
幼兒結(jié)合歌曲練習(xí)，教師指導(dǎo)。
�。ㄈ┗瘖y表演
為幼兒提供簡(jiǎn)單的化妝道具，讓他們自己裝扮。
進(jìn)行表演，體驗(yàn)舞臺(tái)的魅力。
五、教學(xué)反思
幼兒對(duì)文化背景的了解不夠深入，今后應(yīng)采用更生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行介紹。在表現(xiàn)力方面，幼兒有了明顯進(jìn)步，但仍需不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)化妝表演，幼兒的積極性得到了極大提高，后續(xù)可以多開展類似活動(dòng)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒區(qū)分歌曲中的高音和低音部分，提高音樂(lè)辨別能力。
讓幼兒嘗試用樂(lè)器為歌曲伴奏。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
準(zhǔn)確辨別音高。
協(xié)調(diào)地用樂(lè)器伴奏。
難點(diǎn)
創(chuàng)造性地運(yùn)用樂(lè)器。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如木魚、響板等。
音符卡片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮舾弑鎰e
教師演唱歌曲，讓幼兒指出高音和低音出現(xiàn)的'部分。
利用音符卡片，加深幼兒對(duì)音高的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ�(lè)器探索
介紹樂(lè)器，讓幼兒嘗試用不同樂(lè)器發(fā)出高音和低音。
幼兒自主選擇樂(lè)器，探索與歌曲的配合方式。
�。ㄈ┌樽啾硌�
教師帶領(lǐng)幼兒一起用樂(lè)器為歌曲伴奏。
多次練習(xí)，優(yōu)化表演效果。
五、教學(xué)反思
幼兒在音高辨別環(huán)節(jié)表現(xiàn)不錯(cuò)，但在樂(lè)器伴奏時(shí)，部分幼兒不能很好地控制節(jié)奏。后續(xù)要加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，并提供更多的樂(lè)器演奏機(jī)會(huì)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更獨(dú)特的伴奏方式。
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一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒傾聽音樂(lè)的習(xí)慣，提高專注力。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情感變化調(diào)整演唱的聲音強(qiáng)弱。
增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
把握聲音的強(qiáng)弱變化。
難點(diǎn)
準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
安靜的教學(xué)環(huán)境。
音響設(shè)備。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹥A聽訓(xùn)練
播放音樂(lè)，讓幼兒安靜傾聽，培養(yǎng)專注力。
提問(wèn)幼兒聽到的感受，引導(dǎo)他們關(guān)注音樂(lè)的細(xì)節(jié)。
�。ǘ┣楦斜磉_(dá)
教師講解歌曲情感的變化，示范聲音的.強(qiáng)弱處理。
幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)糾正。
�。ㄈ┚C合演唱
幼兒完整演唱歌曲，注意聲音的強(qiáng)弱變化。
互相評(píng)價(jià)，共同提高。
五、教學(xué)反思
通過(guò)傾聽訓(xùn)練，幼兒的專注力有所提高，但在情感表達(dá)上還不夠細(xì)膩。在今后的教學(xué)中，要多引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的情感，并用聲音準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造更多的交流分享機(jī)會(huì)，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
大班音樂(lè)課教案《新上海說(shuō)唱》及反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同完成歌曲的演唱和表演。
啟發(fā)幼兒對(duì)上海城市發(fā)展的思考，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
提高幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
成功合作表演。
引發(fā)對(duì)城市發(fā)展的`思考。
難點(diǎn)
在合作中展現(xiàn)創(chuàng)新。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
大型舞臺(tái)背景道具。
記錄幼兒想法的紙筆。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┖献鞣纸M
幼兒自由組合，分成若干小組。
小組討論分工，準(zhǔn)備合作表演。
（二）創(chuàng)意表演
各小組進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)。
小組依次上臺(tái)表演，展示創(chuàng)意。
�。ㄈ┲黝}討論
引導(dǎo)幼兒思考上海的變化和發(fā)展。
幼兒交流想法，教師記錄。
五、教學(xué)反思
幼兒在合作表演中表現(xiàn)出了較高的積極性和團(tuán)隊(duì)精神，但在創(chuàng)新方面還有提升空間。在討論環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極發(fā)言，但思考的深度還不夠。今后要提供更多的合作機(jī)會(huì)和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主題的深入探討。
大班音樂(lè)課教案《新上海說(shuō)唱》及反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的演唱進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。
讓幼兒嘗試將《新上海說(shuō)唱》與其他音樂(lè)元素融合。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)鑒賞能力和批判性思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)。
大膽嘗試音樂(lè)融合。
難點(diǎn)
形成客觀的.音樂(lè)評(píng)價(jià)和創(chuàng)新的融合思路。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音設(shè)備。
不同音樂(lè)風(fēng)格的示例。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳晕以u(píng)價(jià)
幼兒錄制自己的演唱，然后傾聽并評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)幼兒從發(fā)音、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）音樂(lè)融合探索
播放不同音樂(lè)風(fēng)格的示例，讓幼兒感受。
幼兒嘗試將《新上海說(shuō)唱》與其他風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單融合。
�。ㄈ┛偨Y(jié)分享
幼兒分享自己的評(píng)價(jià)和融合嘗試。
教師總結(jié)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
五、教學(xué)反思
自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)自己的表現(xiàn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，但部分幼兒評(píng)價(jià)不夠全面。在音樂(lè)融合探索中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但需要更多的知識(shí)和技巧支持。后續(xù)要加強(qiáng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，豐富音樂(lè)知識(shí)，為幼兒的音樂(lè)發(fā)展提供更好的支持。
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