小學語文教案5篇【精選】
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學語文教案5篇，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
教學目標
1.學生在交際中有文明的態(tài)度和用文明的語言。
2.養(yǎng)學生把要表達的事情說清楚，說明白的能力，提高學生傾聽能力和表達能力。
3.教育學生做一個敢于說真話、說實話，具有良好品質的人。
重難點
1.表達的事情說清楚；引導學生實話實說，針對不同的事情提出合理的建議。
2.認真傾聽，會與人對話。
樂學善思辦法
創(chuàng)設多種多樣的情境，以扮演不同人物為切入點來引起學生口語交際的欲望，激發(fā)他們口語交際的熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習、交流。
教學流程
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1.談話：老師知道，同學最愛聽故事了，是嗎？（是。）那今天就給你們講一個故事，認真聽吧！聽完后還有問題呢�。úシ耪n件《狼來了》的故事畫面。）
2.提出問題：這個故事是不是太熟悉了，你們現(xiàn)在想說點什么嗎？
生：我們不能說謊話。
生：說謊的孩子會被狼吃。
生：我們要做誠實的孩子，說實話。
師：是呀，正像電視中的那句廣告詞：真誠到永遠�？梢娬f實話的重要，今天就走進我們的`口語交際課實話實說。（板書課題:實話實說。）
二、閱讀提示，明確要求
1.學生自讀提示。
2.明確要求。
師：每次說話課都對我們提出不同的要求，今天的實話實說又有哪些要求呢？（生答，師板書。）
三、合作探究，交際訓練
師：我們知道了這次說話的內(nèi)容和要求,現(xiàn)在就把你看到或聽到的不滿意的地方說出來,我們一起來提出合理的建議。
1.小組合作，選擇主題。
2.指名匯報。
師：現(xiàn)在就把你們小組探究的主題告訴大家。
生：我媽媽總是領人到家里打麻將，吵的我都寫不好作業(yè)，我該怎么辦呢？
師：你很敢于說實話，一會兒大家一起來想個辦法，好嗎？
生：我覺得我們學校能玩的東西太少了，下課時沒什么可以玩的，我們男生只能玩土，特別臟，學校能不能給我們安裝個蹺蹺板。
生：我們留的作業(yè)太多了，能不能不留作業(yè)啊？
師：一會兒我們再研究這個問題。
生：老師，我是住宿生，爸爸媽媽常年在外打工，我多么渴望能和爸爸媽媽住在一起。
1.解決問題。
2.小組匯報。
四、拓展延伸，練筆學習
師：這些問題經(jīng)過同學們的討論，已有了合理化的建議，那么各小組就按照自己組探討的問題來把你們的建議記錄下來。
五、全課，結束教學
1.談收獲。
2.結束語。
師：這節(jié)說話課讓老師有了很多的收獲，讓老師又重新認識了你們，原來你們能有這么強的觀察力。敢于說實話，我們以后就應該這樣，發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的問題,敢于把它說出來。同學們應牢記,我們在學習知識的同時應先學會做個道德高尚的人,等你們長大后會懂得誠實是人生的命脈，是一切“做人”的根
小學語文教案 篇2
活動目的：
1、在學習了”地球清潔師”這課文的基礎上，讓學生收集有關環(huán)境保護方面的知識，并結合自己身邊的具體事例，在活動課上交流。以此來增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。
2、訓練學生收集資料及口頭、書面表達能力。
活動重點：
1、增強學生的對環(huán)境保護的意識。
2、演講時候做到表達清楚，敘述流利，有重點地介紹環(huán)境保護的知識。
活動準備：
1、學生有關環(huán)保的資料。
2、有關環(huán)境污染的錄相。
3、世界上優(yōu)美風景的錄相。
4、學生了解我們周圍的環(huán)境污染情況，作記錄。
活動過程：
一、激情導入。
1、齊唱歌曲《地球媽媽》。
2、播放地球優(yōu)美風景的錄相。
3、教師：
我們生活在這蔚藍色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命�？纯次覀冎車嗝�！小鳥在唱歌，花兒在微笑，小朋友們在快樂地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這些畫面。
二、組織活動。
1、播放有關環(huán)境污染的錄相。
學生分小組討論、談感受。
2、這時，你想說什么？我們周圍有哪些像這樣的情況？這些行為對嗎？
3、教師：
同學們，這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們只有一個媽媽，我們怎能忍心看到她倍受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的活動課，我們就當前的環(huán)境污染問題舉行一次“熱愛地球媽媽”演講比賽。
4、教師投影出示活動要求：
�。�1）小組內(nèi)交流自己收集到的有關環(huán)保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。
（2）各選手演講時表情豐富，表達清楚，加上動作。要有重點地介紹環(huán)保知識。
（3）班長是主持人，其他學生當評委，評選出“小小演講家”。
5、活動開始。
�。�1）小組內(nèi)交流討論，材料，推選小選手。并在小組內(nèi)練習演講。
學生小組討論時，教師可巡視，并參與小組討論中，聽聽小選手的練習情況，提出意見和建議。
�。�2）主持人宣布活動開始，選手依次上臺演講。
每位選手演講后，師生可做適當?shù)?點評。
�。�3）學生投票選出“小小演講家”，再選“文明小組”。
�。�4）教師頒發(fā)小獎品。
�。�5）讓學生自由談談對此次活動的感想。
你平時是怎么注意保護環(huán)境的？今后還該怎么樣？
（6）教師：
地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！
三、活動在《地球媽媽》的歌聲中結束。
遷移：
從身邊的小事說起，結合本次活動的內(nèi)容，把感想寫下來，題目自擬。
小學語文教案 篇3
教學要求:
1.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。
2.學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。
3.學習生字新詞，理解課文內(nèi)容。
4.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學重點:
理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義建筑的原因；學習作者抓住特點，觀察和描寫事物的方法。
教具:掛圖或投影；生字生詞卡片
教學時間:兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課，板書課題
在北京城西南十幾公里的`永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態(tài)各異、栩栩如生的獅子而中外馳名。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的、獨一無二的橋。”它更因為抗日戰(zhàn)爭由此開始，成為一處革命紀念地。這座橋叫“盧溝橋”。我們今天一起學習這篇看圖學文著重寫盧溝橋的獅子的看圖學文。
板書課題：
1盧溝橋的獅子
二、出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠景的掛圖或投影，引導學生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數(shù)不清
三、看看課文是怎樣寫這座橋的。聽錄音朗讀。
四、學習生字，書寫生字詞
生字：歇 雕 厘 甚 至 蹲 概 異 侵 釁 駐 具
“甚”、“至”是翹舌音；“雕”是三拼音，讀時不要丟掉介音“i”。書寫時“厘”上不要加點；“蹲”的右半部不要少橫；“概”是木字旁，中間最后一筆是點；“異”上半部是巳”。 “侵”、“釁”是前鼻音，“駐”是翹舌音，“具”的ü上省略兩點。書寫時，“侵”注意右半部的寫法，“釁”左半部最后一筆是提，“具”的里邊是三橫。
生詞：歇后語 雕著 厘米 甚至 大概 形態(tài) 各異 淘氣
歇后語：由兩部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，大多在民間流傳。
甚至：在課文中有進一層的意思，說小獅子小到連鼻子眼睛都看不清了。
形態(tài)各異：形狀、姿態(tài)各不相同。
侵華 挑釁 駐守 具有 建筑
五、 初步理解課文。
1、齊讀課文。
2、了解課文寫了盧溝橋的什么？著重寫了橋上的獅子的什么特點。
六、作業(yè)
讀課文，其中第二自然段要多讀幾遍。
抄寫生字詞。
小學語文教案 篇4
一、教學內(nèi)容：
《花兒學�！肥橇x務教育實驗教科書長春版語文教材第六冊第八板塊的第三篇課文。
二、教材分析：
《花兒學校》是一首節(jié)選自泰戈爾《新月集》里的兒童詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風雨交加之后青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空里自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。
三、教學目標：
知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1、2、6自然段，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
能力目標：理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想像，培養(yǎng)學生的質疑、表達、想象能力。
情感態(tài)度、價值觀：感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動質疑的學習習慣。
四、教學重點、難點、關鍵點：
重點：默讀課文，對課文中不理解的地方提出疑問。
難點：理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言。
關鍵點：體會課文豐富細膩的想像。
五、教學準備：
多媒體課件
六、教學時間：
三課時。
七、教學流程：
(一)激趣導入：
同學們，老師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎?課件出示一組美麗的花兒圖片，你們覺得這些花怎么樣?(漂亮)老師告訴你，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學校。那你們想不想去看看它們的學校?(想)這節(jié)課我們就來學習《花兒學�！�
(二)讀文質疑：
學生默讀課文，看看你有什么問題可以提出來?
(1)花兒們的地下學校是什么樣子的?
(2)花兒們的'媽媽是誰?
(3)花兒們的老師是誰?……
把學生提出的有價值的問題相繼寫在黑板上，這些問題會在我們接下來的學習中逐步解決。你們知道嗎?泰戈爾寫《花兒學�！窌r，己年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質樸的語言閃耀著寫作的快樂，奇妙的想像充滿了童真童趣�，F(xiàn)在讓我們走進花兒學校，去感受這些奇思妙想。
(三)精讀解疑：
1、指名學生讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫的?(一、二、六自然段)
2、指名讀一、二自然段
(1)邊聽邊想：你知道了什么?六月的陣雨。嘩啦啦，是什么詞語?(ABB)你能再說幾個這樣的詞語嗎?它也是象聲詞，用這樣的詞語可以讓描寫更生動。(指導學生朗讀)
(2)第二自然段只有一句話，這句話是一個什么句子?(擬人句)“冒出、歡天喜地
小學語文教案 篇5
一、教學目標
1、情感目標
培養(yǎng)熱愛科學、探索自然奧秘的興趣。
2、能力目標
�、艑W習作者抓住事物特點進行描寫的寫作方法。
�、茖W習用列舉數(shù)字、舉例等方法來說明事物的特點。
⑶指導學生朗讀課文。
3、知識目標
學會本課生字，學習“垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生、哺乳動物”等詞。
二、教學重點
學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。
三、教學難點
了解鯨的進化過程。
四、課前準備
.搜集一些有關鯨的文字、圖片或錄象.
五、教學課時：1課時
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n，激發(fā)興趣。
同學們喜歡聽故事嗎？下面老師就給大家講一個故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門中時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵，蝦將軍說出了不準鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就游回去了。同學們，你知道為什么嗎？相信學完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。
�。ǘ┙涣饔嘘P“鯨”的資料。
課前，老師請同學們通過讀書、看報、上網(wǎng)等途徑查閱有關“鯨”的資料，誰愿意把自己了解到的告訴大家？（出示課件后，生生交流）
（三）指導初讀課文，整體感知。
課文是怎樣介紹鯨的，你們想知道嗎？請大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點讀書的建議：
課件出示要求：
�、虐焉值淖忠糇x準。
�、朴龅讲焕斫獾淖衷~查字典或聯(lián)系上下文想一想。
�、窍胍幌胱约鹤x懂了哪些，把不懂的地方畫下來。
�、仍谒娜诵〗M里交流一下自己的收獲或提出不懂的問題進行討論。
�。▽W生自讀自悟，分組學習）
�。ㄋ模⿲W習第1自然段
讀了課文，你們說鯨大嗎？那么鯨到底有多大呢？讓我們一起再來看看課文吧。
1、速讀第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句。
2、指名匯報，大家補充，讀出體會。
�、藕痛笙蟊龋却笙蟠蟮枚�。（出示課件：與大象比較）
�、拼蟮挠�16萬公斤重，小的有20xx公斤重。（出示課件）
大的有16萬公斤重，小的有20xx公斤重。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了！這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？
3、指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。然后自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的`確很大。指讀。（一頭4萬多公斤重的鯨，17米長，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。）（出示課件）
4、你還能從哪兒看出鯨很大？把有關語句讀一讀。
⑴舉起手摸不到上腭。⑵四人在嘴里看書，很寬敞。（出示課件）
5、鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會。
�。ㄎ澹⿲W習第2自然段
師：鯨生活在海洋里，長得又像魚，許多人都叫它鯨魚。它是屬于魚類嗎？
1、自由讀第2自然段，畫出寫鯨是怎樣進化的語句。
2、把你自己當作鯨給同組同學說一說你的進化過程。
3、指名匯報，你是從哪兒了解到的，把這些讀給大家聽一聽。（出示課件幫助體會）
（六）學習第3自然段
速讀第3自然段，說說你知道了什么？指名說。（鯨分為兩類：須鯨，沒有牙齒；齒鯨，有鋒利的牙齒。）
（七）學習第4——7自然段
師：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，真是太神奇了！它在生活習性方面又有什么特點呢？
1、默讀第4——7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性。（吃食、呼吸、睡覺、生長）
2、鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段。用“~~~”畫出須鯨的生活習性；用“——”畫出齒鯨的生活習性。讀一讀，填好表后在小組內(nèi)交流。
3、鯨在睡覺和生長方面又有什么特點呢？哪位同學愿意把你讀文后的體會說給大家聽聽？（請生回答）
�。ò耍﹦�(chuàng)設情境，理解重點，學習寫作方法。
1、學完了課文，我們已經(jīng)詳細了解了鯨各方面的特點，收獲實在不小�；仡^再想想剛才老師講的那個故事，誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎？
2、作者為了讓我們能詳細地了解鯨的特點，在介紹鯨時采用了不少方法。你能說說哪些寫作方法值得你學習嗎？（生談體會）
（九）布置作業(yè)
1、根據(jù)課文的介紹，畫出鯨呼吸和睡覺時的樣子。
2、以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.
板書設計：
板書設計：
22鯨
形態(tài)：大重長
哺乳動物：形狀像魚
特須鯨
種類
點齒鯨
吃食
生活習性呼吸
睡覺
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