小學(xué)語文教案4篇[優(yōu)秀]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案 篇1

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

　　2．復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對偏旁部首的認(rèn)識。

　　3．區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　第一課時

　　1、《雨后》

　�。�1）背誦詩歌《雨后》

　　（2）《雨后》描寫的是什么時候的.景色？什么情景？

　�。�3）表達(dá)了作者怎樣的感情？

　�。�4）要是你也在孩子中你會做什么？

　�。�5）從詩歌中你體會到什么？

　�。�6）默寫《雨后》.

　　2、《誰的本領(lǐng)大》

　�。�1）課文講了誰和誰的什么故事？

　�。�2）當(dāng)太陽贏了時，他會想什么？說什么？

　�。�3）當(dāng)太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風(fēng)會怎樣想怎樣說？

　　（4）陽光強(qiáng)烈船夫會又什么感覺他會怎樣說？

　�。�5）當(dāng)風(fēng)贏了時，太陽會怎樣說？

　　（6）學(xué)了本課你知道了什么道理？

　�。�7）用“覺得”造句

　　3、《蝸牛的獎杯》

　�。�1）課文的主要內(nèi)容是什么？

　�。�2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？

　　（3）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？

　�。�4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？

　　（5）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

　　4《狐假虎威》

　�。�1）題目是什么意思？

　�。�2）老虎一愣它在想什么？

　�。�3）老虎松開了爪子，它會怎樣想？狐貍又會怎樣想呢？

　�。�4）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？

　�。�5）當(dāng)老虎看到小動物的表現(xiàn)它會怎樣想？

　　（6）當(dāng)老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？

　　（7）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》

　�。�8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

　　5、習(xí)作訓(xùn)練

　�。�1）學(xué)會勸阻

　�。�2）《老虎與狐貍再次相遇》

　　（3）寫出你在雨后玩耍的情景

　　第二課時

　　一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

　　第5課雨后（射、短、勁）背誦課文

　　第6課誰的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白了什么？

　　第7課蝸牛的獎杯（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）

　　第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

　　二、課堂作業(yè)

　　1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔(dān)（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯（）瓜（）

　　2．多音字組詞。強(qiáng)長背

　　3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個各）

　　2）（）表（）領(lǐng)年（）帶（）（帶代）

　　3）排（）熱（）一（）火車強(qiáng)（）（列烈）

　　4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）

　　4．把成語補(bǔ)充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）

　　（）長（）久（）頭（）尾東（）西（）

　　三、課后作業(yè)

　　1．朗讀課文，背誦5、7兩課。

　　2．抄寫本單元易錯的生字，并組詞。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書寫并認(rèn)識本課出現(xiàn)的3個要求會寫的字，能認(rèn)識3個要求會認(rèn)的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

　　3、體會詩歌中所表達(dá)的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會寫的生字。

　　2、有感情地朗讀背誦詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

　　1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。

　　你看到了什么？

　　課件出示“井”字，請同學(xué)來讀。

　　同學(xué)們，也許你們曾經(jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過井，你能說說嗎？

　　是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢！我們一起來看看吧！

　　2、出示課題，讀題。

　　課件出示課題“古井”，我們都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎？古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個小朋友感覺夜空就像是一口古井。

　　3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎？

　　二、感知課文，朗讀課文

　　1、教師范讀課文。

　　師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個字，用心聽。

　　2、給同學(xué)機(jī)會，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。

　　同學(xué)們，請你借助書上的拼音來讀課文，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個字的字音，爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來。

　　三、識字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

　　本課識字教學(xué)量小，要求會寫生字為2個，會認(rèn)生字只有“很”，運(yùn)用隨文識字法學(xué)習(xí)本課生字。

　　同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識三個字寶寶。

　　1、“夜”夜晚的天空。

　　誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎？你能讀一讀嗎？

　　出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。

　　誰能組詞？

　　再讀詩句“夜晚的天空”

　　說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的'天空是什么樣子的嗎？

　　2、“很”，是一口很深很深的古井。

　　這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢？找到這行詩了嗎？誰來讀一讀？指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深很深的古井。

　　出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。

　　再來讀讀這行詩吧。

　　3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星�！�

　　在晴朗的夜空中，我們以常會看到有很多很多的什么呢？用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么？

　　這個小朋友感覺星星是什么呢？找到相關(guān)的詩句讀一讀。

　　小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀！讓我們再來讀一讀。

　　4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音�！�

　　出示字卡“久”，拼讀字音，教師講解含義：形容時間長。

　　教師領(lǐng)讀詩句。

　　指生讀詩句。

　　為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎？

　　四、再讀古詩

　　1、生自己練讀。

　　2、指生讀全詩。

　　3、男女生合作讀詩句。

　　五、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、背誦詩歌。

　　4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢？”

　　二、指導(dǎo)書寫生字。

　　“夜”為上下結(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字，教師要范寫。

　　三、完成課后題

　　1、讀一讀，會寫的寫下來。

　　2、讀一讀，詩歌《春雨》

　　注意讀好植物們說的話，認(rèn)識表示說話的標(biāo)點(diǎn)。冒號，引號。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長的急切盼望心情。省略號的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。

　　四、作業(yè)

　　1、書寫生字。

　　2、背誦詩歌。

　　3、課后題：涂一涂。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、默讀課文，理解文章的意思。

　　2、自學(xué)生字，積累有關(guān)的詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、感受兒童情致，體會生活樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、板書：病人（指名讀題）

　　2、質(zhì)疑：病人指生病的人，為什么加上雙引號？（通過預(yù)習(xí)知道：不是真正的病人，而是裝病。）

　　二、初步感知

　　1、指名讀課文，思考：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝��？

　　2、指導(dǎo)字形：嚏

　　3、理解詞語：眼睜睜 巴不得（找出課文句子讀一讀，練習(xí)課文理解意思）

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、交流回答問題：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝�。�

　　2、課文的第1、2兩小節(jié)為我們做了詳細(xì)介紹，指名讀——評價、指導(dǎo)——集體讀。

　　3、我果然成功的`“病倒”了，病人有什么特殊待遇呢？（第三小節(jié)）

　　4、交流并板書：各種美味 溫暖的感覺 留在家里 抱玩具看小人書

　　5、引讀第三小節(jié)。

　　6、雖然“病人”可享受特殊待遇，“可是不久，我就發(fā)現(xiàn)病人其實(shí)是件苦差事。”（ 板書：苦差事）這是怎么回事��？請小組一起讀讀4——5小節(jié)，完成練習(xí)：

　　生了病，不能 ，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩，不能 也不能看電影和到公園游樂場去玩，還要吃一大堆 。交流：從哪里看出是件“苦差事”？

　　板書：不能看電視 不能玩 不能大笑 不能吃冷飲、喝汽水 不能看電影、到游樂場玩 還得吃一大堆藥

　�。▊�別讀——男女生讀。）

　　7、看來當(dāng)“病人”確實(shí)是件苦差事，所以，“醫(yī)生走了，我不等——”（引讀6——7小節(jié)）

　　四、拓展練習(xí)

　　1、總結(jié)課文

　　2、說說學(xué)了課文，你有什么感悟？你有沒有做過“裝病”之類讓你覺得哭笑不得的傻事？

　　【板書】

　　14 “病人”

　　裝病

　　特殊待遇 苦差事

　　各種美味 不能看電視

　　溫暖的感覺 不能玩 不能大笑 ————→自討苦吃

　　留在家里 不能吃冷飲、喝汽水

　　抱玩具看小人書 不能看電影、到游樂場玩 還得吃一大堆藥

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察畫面，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。

　　1、 學(xué)習(xí)本課生字詞。辨析近義詞。

　　2、 圖文結(jié)合，說說小守門員和觀眾的神態(tài)、動作。

　　教時：2課時

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　你看過足球賽嗎？看了誰和誰的比賽？今天，我們學(xué)習(xí)的課文，就是寫一群孩子在一塊空地上進(jìn)行一場激烈、精彩的足球賽。

　　板書課題。

　　二、范讀課文。指導(dǎo)分段。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1、 讀準(zhǔn)字音。

　　2、 記憶字形。

　　3、 理解詞義。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、 讀生字，口頭組詞。

　　2、 看圖讀課文，標(biāo)出自然段。

　　第二課時

　　一、理解第一段內(nèi)容。

　　1、 讀第一句話，說說場地好在哪里/

　　2、 讀第二句話，告訴我們什么？哪個字是經(jīng)常來的意思？

　　3、 讀第三句話，體會意思。

　　4、 讀第四句話，主要寫誰？突出誰？

　　二、理解爹人段內(nèi)容。

　　1、 讀課文，具體介紹了誰？

　　2、 看課文插圖，說說從哪些方面介紹了小守門員？

　　3、 “真正的小守門員都是這樣的�！边@句話要說明什么？

　　4、 怎么知道他是候補(bǔ)守門員？

　　5、 哪句話是作者的想象？

　　三、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。

　　1、 讀課文，說說第三至第五自然段講了什么？

　　2、 課文一共描述了幾個孩子，幾個大人的'形象？還講了一條什么的樣子？

　　3、 說說課文按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫？

　　4、 怎樣介紹左邊的五個小觀眾？從五個孩子的動作、神態(tài)可以推斷出什么？

　　5、 按同樣方法學(xué)習(xí)另外三個觀眾。

　　6、 “精彩”是什么意思？從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩？

　　四、總結(jié)全文。

　　1、 體會文中表示“看”的詞語有什么不同/

　　2、 看圖，讀課文，看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態(tài)、動作的/

　　3、 討論：從哪些地方看出這是一場激烈、精彩的足球賽？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　時間：放學(xué)以后

　　地點(diǎn)：一塊空地

　　人物：觀眾

　　賽前準(zhǔn)備：分兩撥 書包 帽子 做球門

　　小守門員；注視 磕破 戴著 分腿彎腰

　　觀眾：探著 伸直 站起來 摟著 挺直 挺緊張 看

　　五：教學(xué)心得：

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