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三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》教案

時(shí)間：2023-11-17 15:46:50 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》教案1

　　目標(biāo)：

　　1、結(jié)合“火車(chē)?yán)锍瘫怼�，�?jīng)歷分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)讀常見(jiàn)的火車(chē)?yán)锍瘫恚鉀Q里程表中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高獲取信息的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

　　2、初步嘗試借助直觀圖和線(xiàn)段圖理解題意、表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、在與他人交流時(shí)，能正確表達(dá)自己的想法，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　會(huì)讀常見(jiàn)的火車(chē)?yán)锍瘫�，解決里程表中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用直觀圖或線(xiàn)段圖表示數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　國(guó)慶節(jié)假期你們都去哪里旅游？玩得開(kāi)心嗎？淘氣在國(guó)慶節(jié)的.時(shí)候和爸爸媽媽一起去玩，他不僅玩得開(kāi)心，而且在玩的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題？我們一起去看看他發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、出示行車(chē)路線(xiàn)圖和里程表。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立觀察，從中獲取相關(guān)的信息。

　　（2）找出表格中的每個(gè)數(shù)據(jù)在路線(xiàn)圖上分別是哪一段？并指一指。

　　先指名說(shuō)一說(shuō)，然后同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)。

　　2、你能提出問(wèn)題嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)你們幫忙，愿意嗎？

　�。�1）出示問(wèn)題：保定到石家莊有多少千米？

　�。�2）學(xué)生動(dòng)手在路線(xiàn)圖上畫(huà)一畫(huà)，并在圖上標(biāo)出相應(yīng)路段的數(shù)據(jù)。弄清北京到保定，北京到石家莊，保定到石家莊分別是哪能一段路程。

　�。�3）你還會(huì)用其他的方法表示他們之間的關(guān)系嗎？

　　學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)。

　　展示學(xué)生的不同表示方法。

　　重點(diǎn)看學(xué)生的線(xiàn)段圖。

　　說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)段圖與行車(chē)路線(xiàn)示意圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：每一段表示的數(shù)據(jù)都一樣。

　　不同點(diǎn)：淘氣畫(huà)圖是“線(xiàn)段”并改變了方向。

　�。�4）你會(huì)向他一樣試著畫(huà)一畫(huà)嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖。

　　畫(huà)完后同桌交流，說(shuō)一說(shuō)圖中每一部分所表示的意義。

　�。�5）你能試著解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：277—146=131（千米）

　　集體交流計(jì)算方法，說(shuō)清楚每個(gè)數(shù)量在圖中表示的是哪能一段路程。

　�。�6）你還想用這種方法來(lái)解決哪能兩個(gè)相鄰城市之間的路程？

　　學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)。

　　自己在練習(xí)本上完成。先畫(huà)一畫(huà)，再解決問(wèn)題。

　　4、老師有一個(gè)問(wèn)題：保定到鄭州有多少千米？你會(huì)解決嗎？

　�。�1）學(xué)生結(jié)合行車(chē)路線(xiàn)圖和里程表，在圖上找一找、畫(huà)一畫(huà)、再進(jìn)行計(jì)算。

　�。�2）集體交流，說(shuō)說(shuō)你的想法。 689—146=543（千米）

　　5、你還會(huì)求出哪兩個(gè)城市之間的路程？

　　自己畫(huà)圖，列式解決問(wèn)題。

　　6、老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)列出了這樣的算式：813—689，你知道他求的是哪兩個(gè)城市之間的路程？

　�。�1）學(xué)生對(duì)照里程表，在路線(xiàn)圖中找一找，再畫(huà)一畫(huà)。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)求的是哪兩個(gè)城市之間的路程。

　　7、一列火車(chē)從北京出發(fā)，已經(jīng)行駛了約300千米，你能在圖中標(biāo)出火車(chē)的大概位置嗎？

　　學(xué)生在圖中標(biāo)一標(biāo)。

　　三、教師小結(jié)：

　　這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了火車(chē)?yán)锍瘫恚⒔鉀Q了里程表中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。大家回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想我們這節(jié)課用什么方法來(lái)幫助自己理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的。

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　用線(xiàn)段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系簡(jiǎn)潔明了，而且還能幫助我們弄清數(shù)量關(guān)系，理解題意，是幫助我們解決問(wèn)題的一位好伙伴，希望大家以后都能與線(xiàn)段圖交朋友，他會(huì)帶給我們很大的幫助。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　保定到石家莊有多少千米？保定到鄭州有多少千米

　　277—146=131（千米） 689—146=543（千米）

　　答：保定到石家莊有131千米。答：保定到鄭州有543千米。

　　五、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解里程中兩個(gè)量之間的關(guān)系，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用線(xiàn)段圖來(lái)輔助理解兩個(gè)量之間的包含關(guān)系和差值關(guān)系。通過(guò)學(xué)生的練習(xí)和嘗試，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了把路線(xiàn)圖變成線(xiàn)段圖來(lái)理解的方法，為后面學(xué)習(xí)行程問(wèn)題打下了基礎(chǔ)。用線(xiàn)段圖等輔助手段來(lái)幫助理解數(shù)學(xué)中兩個(gè)量間的關(guān)系是非常必要的一種手段，但學(xué)生總是以自己的習(xí)慣，直接看出結(jié)果，而不愿去體會(huì)這種方法。在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)讓學(xué)生體會(huì)這種方法的重要性，是這節(jié)課的不足，今后教學(xué)中需注意改進(jìn)。