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小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 1
活動目標
1、運用報紙為材料，用撕的技能給大做頭發(fā)，打扮大。
2、在打扮大的過程中培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、印有的操作紙幼兒人手一份。
2、ppt
3、報紙若干
4、范例兩張。
活動過程：
一、圖片導入
師：小朋友，有一位小客人特別想來我們班做客，你們想知道它是誰嗎？這位小客人正在跑來的路上呢？我要讓小朋友看一看猜猜他是誰好不好？好）（播放圖片）這是誰呀？誰認識它？（大）大非常想來小一班，小朋友們歡不歡迎？（歡迎）
二、過程：
1、引出主題：那小朋友知不知道大為什么來我們班呢（知道，吧啦吧啦……哦，是這樣啊。可是我聽說啊，這個大來幼兒園是有事情找小朋友們幫忙的，是這樣的，今天晚上，老虎和要在森林里呀，開個宴會，邀請大參加，可是森林里的小動物都說大的`發(fā)型不好看，大就想啊，我的發(fā)型這么難看，可怎么去參加漂亮的宴會啊，于是，大就來到了我們幼兒園，想問小朋友們能不能幫他換個好看的發(fā)型呢？換個漂亮的，讓它也在小動物面前炫耀一下！
2、出示范畫：那小朋友們幫不幫大換好看的發(fā)型呢？（幫）哦，我們班的小朋友們都非常樂于助人。那幫大換什么樣的新發(fā)型呢？這樣吧，昨天老師去動物園的時候，看見了一個小，它的發(fā)型，是這樣的�。ǔ鍪痉懂嫞�
3、操作示范：咦，小朋友們看，它的頭發(fā)，是什么做的呀？（報紙）那我們今天也用報紙給大做發(fā)型怎么樣？好，看李老師拿出一個大報紙，哎呀，這張報紙這么大，怎么給大做成頭發(fā)那樣一條一條，一根一根的呢？（剪一剪，撕一撕），好，小朋友小眼睛睜大，看老師是怎樣做的（拿起來，慢慢撕，撕個長條，粘上去），（重復）讓幼兒跟讀。
4、幼兒操作：好了，小朋友們看，老師幫這個小做的發(fā)型，好看嗎？（好看），那現(xiàn)在小朋友們趕快幫大做發(fā)型吧，大馬上該等急了�！局v規(guī)則】現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷优缘男“宓噬献�，開始給大做發(fā)型，一個小朋友一張白紙，一張報紙，不要拿多了，拿多了其他小朋友就沒有了。別忘了，拿起來，慢慢撕，撕個長條，粘上去。
5、幼兒可以參照范例進行探索。老師巡回指導，鼓勵表揚有進步的幼兒。
6、要求幼兒將廢紙放指定地點，保持桌面整潔
三、活動結(jié)束
把做好的幼兒作品收好，小朋友，你們把大的新發(fā)型都做好啦！恩，大看到一定很高興，可以漂漂亮亮的去參加宴會了。那等大參加完宴會，我們再邀請大來我們幼兒園做客和小朋友一起玩好不好？（好）那我們?nèi)ネ饷孢呑鲇螒蜻叺却筮^來吧……
活動反思：
小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差�；顒又�，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵和幫助下，終于開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼的頭發(fā)時，通過我的示范引導幼兒注意貼的要點，我形象地告訴孩子要貼在的頭上，不能貼到臉上，否則小就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗成功的喜悅。
撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 2
教學目標：
通過活動，讓幼兒了解獅子的基本特點，并學習用撕紙、粘貼的方法為獅子做頭發(fā)，打扮獅子。
培養(yǎng)幼兒自主探索的精神，提高動手操作能力和想象力。
鼓勵幼兒大膽、正確地使用顏色，養(yǎng)成良好的作畫習慣。
教學準備：
物質(zhì)準備：印有獅子頭像的操作紙、報紙、范例、膠水、水彩筆等。
知識經(jīng)驗準備：幼兒事先了解獅子的基本特征。
教學過程：
一、導入
播放獅子的圖片或視頻，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們知道這是誰嗎？它有什么特點？它的頭發(fā)是怎樣的？”
引出主題：“今天，我們要為這位森林之王設計一個全新的發(fā)型，讓它看起來更加威風和帥氣！”
二、探索與創(chuàng)作
教師出示范例，引導幼兒觀察：“看看老師為獅子設計的發(fā)型，你們覺得怎么樣？你們想為它設計一個什么樣的發(fā)型呢？”
教師講解撕紙和粘貼的基本方法，并示范操作：“我們可以用報紙為獅子撕出長長的頭發(fā)，然后用膠水粘貼在它的頭上�！�
鼓勵幼兒大膽想象，用報紙撕出不同形狀和長度的“頭發(fā)”，并為獅子粘貼上。
在粘貼的過程中，提醒幼兒注意頭發(fā)的布局和疏密，盡量讓獅子的發(fā)型看起來自然而飽滿。
三、涂色與裝飾
教師出示涂色后的獅子范例，引導幼兒觀察：“看看老師為獅子涂上了什么顏色？你們想為自己的獅子涂上什么顏色呢？”
鼓勵幼兒使用水彩筆為獅子涂上自己喜歡的顏色，注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)。
在涂色過程中，提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏色混淆。
四、作品展示與評價
將幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相欣賞和交流。
教師組織幼兒進行評價：“你們喜歡哪一幅作品？為什么？你覺得哪只獅子的發(fā)型最特別？”
教師總結(jié)：“今天，小朋友們都非常棒，為獅子設計了各種各樣的`新發(fā)型。希望大家在今后的學習和生活中，也能繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多美好的作品！”
五、活動延伸
鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的作品，并嘗試用其他材料為獅子設計更多的發(fā)型。
在班級內(nèi)設置“創(chuàng)意角”，展示幼兒的創(chuàng)意作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
通過這個活動，孩子們不僅能夠鍛煉自己的動手能力和想象力，還能在創(chuàng)作過程中感受到樂趣和成就感。同時，也能讓孩子們更加了解和喜愛獅子這一動物。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 3
活動目標
愿意嘗試用不同的線條和色彩為獅子設計新發(fā)型，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
學習使用簡單的繪畫工具進行創(chuàng)作，提高手部協(xié)調(diào)能力。
通過活動，培養(yǎng)幼兒對動物及美術(shù)活動的興趣，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
物質(zhì)準備：獅子頭部輪廓的繪畫紙、彩色水彩筆或油畫棒、范例作品、PPT（展示不同發(fā)型的獅子）。
經(jīng)驗準備：幼兒對獅子有初步的了解，知道獅子有濃密的毛發(fā)。
活動過程
一、導入活動
教師出示獅子頭部輪廓的繪畫紙，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，今天我們班來了一位特別的客人，你們猜猜是誰呢？（教師展示獅子頭部輪廓）
教師講述故事，引導幼兒想象獅子的新發(fā)型。
師：這只獅子最近想換個新發(fā)型，可是它不知道應該換成什么樣的發(fā)型。小朋友們，你們能不能幫獅子想想辦法，給它設計一個漂亮的新發(fā)型呢？
二、欣賞范例，激發(fā)創(chuàng)作欲望
教師展示范例作品，引導幼兒觀察并討論。
師：這里有一些其他小朋友為獅子設計的新發(fā)型，你們看看這些發(fā)型有什么特點？你們喜歡哪一個？
教師小結(jié)，引導幼兒思考自己的設計思路。
師：我們可以為獅子設計卷發(fā)、直發(fā)、波浪發(fā)等等，還可以嘗試用不同的顏色來搭配，讓獅子的新發(fā)型更加獨特和漂亮。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
教師提供繪畫材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
師：現(xiàn)在請小朋友們動手為獅子設計一個漂亮的新發(fā)型吧！記住，要大膽嘗試，用你們的.小手畫出獨特的線條和色彩。
教師巡回指導，及時給予鼓勵和幫助。
四、展示作品，分享交流
教師將幼兒的作品展示在黑板上，邀請幼兒上前介紹自己的作品。
師：現(xiàn)在請小朋友們來介紹一下你們?yōu)楠{子設計的新發(fā)型吧！
教師引導幼兒相互欣賞作品，并給予積極的評價。
師：大家看看這些作品，是不是都非常漂亮呢？每個小朋友都為獅子設計出了獨一無二的新發(fā)型，真是太棒了！
五、活動延伸
教師鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的作品，并嘗試為其他動物設計發(fā)型。
師：回家后，你們可以把自己的作品展示給爸爸媽媽看，并告訴他們你是如何為獅子設計發(fā)型的。還可以嘗試為其他動物設計發(fā)型，比如小狗、小貓等。
教師可組織一次班級美術(shù)展，展示幼兒的美術(shù)作品，增強幼兒的自信心和成就感。
活動反思
本次活動通過讓幼兒為獅子設計新發(fā)型，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能和手部協(xié)調(diào)能力，還激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動中，教師應注重引導幼兒大膽嘗試、自由發(fā)揮，同時給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個幼兒都能獲得愉快的創(chuàng)作體驗。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 4
活動目標
通過觀察獅子的形象特征，激發(fā)幼兒對獅子的興趣，并愿意用繪畫的方式表現(xiàn)獅子。
學習用撕紙、粘貼的方式為獅子制作新發(fā)型，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。
感受制作獅子新發(fā)型帶來的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備
物質(zhì)準備：印有獅子頭部的操作紙、報紙、膠水、范例圖片、彩筆等。
經(jīng)驗準備：幼兒對獅子有一定的了解，知道獅子是森林之王，有濃密的毛發(fā)。
活動過程
一、導入新課，激發(fā)興趣
播放獅子吼叫的音頻，吸引幼兒的注意力。
師：小朋友們，聽，這是什么動物的叫聲？（獅子）你們見過獅子嗎？獅子長什么樣子呢？
引導幼兒描述獅子的形象特征，如：大大的`頭、威武的身體、濃密的毛發(fā)等。
二、出示范例，引導觀察
教師出示獅子頭部的范例圖片，引導幼兒觀察獅子的發(fā)型。
師：看，這是我們的獅子朋友，它的發(fā)型怎么樣？（引導幼兒說出濃密、蓬松等詞匯）
教師示范如何撕紙和粘貼，為獅子制作新發(fā)型。
師：現(xiàn)在我們要來給獅子制作一個新的發(fā)型。首先，我們要撕一些報紙，撕成小小的紙片，然后涂上膠水，粘在獅子的頭上。這樣，獅子就有了一個新發(fā)型了！
三、幼兒操作，教師指導
教師提供材料，幼兒開始制作獅子的新發(fā)型。
師：現(xiàn)在，請小朋友們動手為獅子制作一個漂亮的新發(fā)型吧！記得要把紙片撕得小小的，這樣獅子的發(fā)型才會更蓬松哦！
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，注意撕紙的大小和粘貼的位置。
四、展示作品，交流分享
幼兒完成作品后，教師組織幼兒展示自己的作品，并互相欣賞。
師：小朋友們，你們的獅子新發(fā)型都做好了嗎？快來展示給大家看看吧！你覺得誰的獅子發(fā)型最漂亮？為什么？
教師總結(jié)活動，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作更多有趣的作品。
活動延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如彩紙、毛線等，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作獅子的不同發(fā)型。
開展“動物王國”主題活動，引導幼兒了解更多關(guān)于動物的知識，并嘗試用繪畫、手工等方式表現(xiàn)不同的動物形象。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 5
活動目標
引導幼兒嘗試用撕紙的方式給獅子設計發(fā)型，并樂于表現(xiàn)。
激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，體驗成功的快樂。
活動準備
獅子圖片若干張。
彩色紙若干張，糨糊、抹布。
活動過程
一、激發(fā)興趣
教師出示獅子圖片，請幼兒觀察獅子的外形特征。
師：今天老師請了一位小客人來我們班做客，你們看看它是誰？（獅子）
獅子可威風了！我們來仔細看看這只獅子，它的頭是什么樣子的？頭上有什么呢？身體是什么樣子的？有幾條腿？尾巴像什么？
幼兒講述獅子外形特征。
教師小結(jié)：這只獅子頭上有卷卷的毛發(fā)，有一雙大大的眼睛，一張大大的嘴巴，還有四條腿，尾巴像鞭子。
二、講解示范
教師：你們想不想幫獅子設計一個漂亮的發(fā)型呢？
教師出示范畫，講解示范撕紙的方法。（先撕出一根根細長的紙條，然后在獅子的頭上有順序地貼上，注意要朝一個方向貼）
三、幼兒操作，教師巡回指導
提出要求：先撕紙再貼，注意要朝一個方向有順序地貼，貼在獅子的頭上，頭發(fā)要撕得細長些。
幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，提醒他們注意撕紙的.方法和粘貼的方法。
四、展示評價
將幼兒的作品展示出來，欣賞獅子的新發(fā)型。
請幼兒說說哪只獅子的頭發(fā)最漂亮。
活動延伸
區(qū)域活動中投放相關(guān)材料供幼兒操作，進一步培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣，提高幼兒撕紙的技能。
活動反思
本次活動旨在通過撕紙的方式，讓幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)他們的想象力和動手能力。在活動過程中，大部分幼兒都能積極參與，表現(xiàn)出對撕紙活動的濃厚興趣。但也有一些幼兒在操作過程中出現(xiàn)了一些困難，需要教師在巡回指導中及時給予幫助。總體來說，本次活動達到了預期的目標，讓幼兒在愉快的氛圍中完成了作品，體驗到了成功的快樂。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 6
活動目標
通過觀察獅子的特點，激發(fā)幼兒對獅子發(fā)型的創(chuàng)造欲望。
鼓勵幼兒用撕紙、粘貼的方式為獅子設計新發(fā)型，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒大膽想象和創(chuàng)造的能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備：印有獅子頭部的操作紙人手一份，彩色報紙若干，膠水，范例兩張。
經(jīng)驗準備：幼兒對獅子有一定的了解，知道獅子的基本特征。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
教師出示獅子的圖片，引導幼兒觀察獅子的發(fā)型特點。
提問：“這是誰呀？獅子的頭發(fā)是什么樣的？你覺得獅子想要一個什么樣的新發(fā)型？”
二、出示范例，引導幼兒觀察
教師出示兩張不同發(fā)型的獅子范例，引導幼兒觀察并討論。
提問：“這兩只獅子有什么不一樣？它們的發(fā)型是怎么做的？”
三、教師講解制作步驟
教師示范如何用撕紙的方式制作獅子的頭發(fā)，強調(diào)撕紙時要細心，不要撕得太碎。
引導幼兒觀察如何將撕好的紙片粘貼在獅子頭部，注意頭發(fā)的分布和層次。
四、幼兒操作，教師巡回指導
幼兒開始操作，教師提醒幼兒注意撕紙的大小和形狀，以及粘貼的位置。
鼓勵幼兒大膽嘗試，創(chuàng)造出不同的獅子發(fā)型。
五、展示作品，評價交流
幼兒將作品展示在黑板上，互相欣賞。
教師引導幼兒評價作品，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
活動延伸
教師可以引導幼兒繼續(xù)探索不同的`材料和方法來制作獅子的新發(fā)型，比如使用毛線、布料等，讓幼兒在美術(shù)活動中體驗更多的樂趣。
活動反思
本次活動通過引導幼兒觀察獅子的發(fā)型特點，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)造出新的發(fā)型，有效地培養(yǎng)了幼兒的想象力和動手操作能力。在活動過程中，教師應關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的能力水平給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭�，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長和進步。同時，教師還應注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在美術(shù)活動中得到全面的發(fā)展。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 7
活動目標
讓幼兒通過撕紙、粘貼等美術(shù)活動，體驗制作獅子發(fā)型的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能設計出獨特的獅子發(fā)型。
引導幼兒了解獅子的基本特征，激發(fā)幼兒對動物的興趣和愛護動物的意識。
活動準備
獅子圖片或玩具獅子，讓幼兒觀察獅子的外貌特征。
彩色紙張、膠水、剪刀、范例作品等。
準備一些不同風格的發(fā)型圖片，供幼兒參考。
活動過程
一、導入活動
教師出示獅子圖片或玩具獅子，引導幼兒觀察獅子的外貌特征，特別是獅子的發(fā)型。
教師提問：“小朋友們，你們看獅子的發(fā)型是什么樣子的？你們想不想給獅子設計一個新的發(fā)型呢？”
二、探索活動
教師出示不同風格的發(fā)型圖片，讓幼兒觀察并討論，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教師示范如何用彩色紙張撕出長條形狀，再粘貼在獅子頭部的相應位置，形成新的發(fā)型。
三、操作活動
教師將材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒自己動手制作獅子的新發(fā)型。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，創(chuàng)作出獨特的.獅子發(fā)型。
在制作過程中，教師注意引導幼兒正確使用剪刀和膠水，確保安全。
四、展示活動
制作完成后，教師組織幼兒展示自己的作品，并讓幼兒互相欣賞、評價。
教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時提出改進的建議。
活動延伸
教師可以將幼兒的作品張貼在教室的墻上，形成一個“獅子發(fā)型秀”的展示區(qū)，供幼兒隨時欣賞。
教師還可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演獅子，展示自己的新發(fā)型，增強活動的趣味性和互動性。
活動總結(jié)
通過本次活動，幼兒不僅學習了撕紙、粘貼等美術(shù)技能，還鍛煉了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，幼兒對獅子的外貌特征有了更深入的了解，增強了愛護動物的意識。整個活動過程中，幼兒積極參與，興趣濃厚，達到了預期的教學效果。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 8
一、活動目標
通過觀察和想象，激發(fā)幼兒對獅子發(fā)型的創(chuàng)造興趣。
培養(yǎng)幼兒大膽嘗試用不同材料和手法為獅子設計新發(fā)型。
增強幼兒的動手能力和審美能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準備
獅子頭部輪廓的繪畫紙人手一張。
顏料、畫筆、貼紙、彩紙、剪刀、膠水等美術(shù)材料。
范例作品若干，包括不同發(fā)型設計的獅子圖片。
背景音樂，營造創(chuàng)作氛圍。
三、活動過程
導入
播放獅子的聲音或視頻片段，吸引幼兒的注意力。
提問：“小朋友們，你們知道這是誰的.聲音嗎？對，是獅子！獅子有一個大大的腦袋，強壯的身體，但你們知道獅子的發(fā)型是什么樣的嗎？”
展示幾張不同發(fā)型的獅子圖片，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
觀察與討論
讓幼兒仔細觀察范例作品，討論獅子的發(fā)型有哪些特點。
提問：“你們喜歡哪一只獅子的發(fā)型？為什么？如果讓你們給獅子設計新發(fā)型，你們會怎么設計？”
創(chuàng)作指導
展示創(chuàng)作材料，介紹如何使用顏料、畫筆、貼紙等材料為獅子設計新發(fā)型。
示范幾種不同的創(chuàng)作手法，如用畫筆涂抹、用貼紙粘貼、用彩紙剪貼等。
強調(diào)創(chuàng)作過程中的安全注意事項，如正確使用剪刀、不將顏料弄到眼睛里等。
幼兒創(chuàng)作
幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的創(chuàng)作手法。
適時給予幼兒創(chuàng)作建議，幫助他們完善作品。
作品展示與分享
將幼兒的作品展示在教室的墻上或展板上。
讓每個幼兒上前介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的有趣經(jīng)歷。
教師給予肯定和表揚，鼓勵幼兒繼續(xù)努力創(chuàng)作。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中設置“獅子美發(fā)屋”，提供不同材料和工具，讓幼兒繼續(xù)為獅子設計新發(fā)型。
邀請家長參與，舉辦“親子獅子發(fā)型設計大賽”，增進親子間的互動和合作。
五、活動反思
活動結(jié)束后，教師可對本次活動進行反思，總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，思考如何更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和提高幼兒的動手能力。同時，也可與家長溝通，了解家長對本次活動的看法和建議，以便更好地改進和完善后續(xù)的教學活動。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 9
教學目標
激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，愿意為獅子設計新發(fā)型。
培養(yǎng)幼兒大膽想象和創(chuàng)造的能力，能用不同的線條和色彩為獅子設計獨特的發(fā)型。
通過活動，使幼兒了解獅子的一些基本特征，增加對動物的認識。
教學準備
獅子圖片、獅子頭飾或玩具獅子。
各種顏色的水彩筆、油畫棒、彩色紙等繪畫材料。
范例作品：幾種不同發(fā)型設計的獅子圖片。
創(chuàng)設動物園或森林的背景環(huán)境。
教學過程
一、導入新課
教師出示獅子圖片或頭飾，引導幼兒觀察獅子的外貌特征，特別是其頭部的鬃毛。
提問：“小朋友們，你們知道這是誰嗎？獅子的鬃毛看起來像什么呢？如果獅子想要換個新發(fā)型，你們會幫它設計什么樣的發(fā)型呢？”
二、欣賞范例
教師展示幾種不同發(fā)型設計的獅子范例作品，引導幼兒觀察并討論：“這些獅子的發(fā)型有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？”
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
三、創(chuàng)作指導
教師講解繪畫的基本步驟和注意事項，如如何握筆、如何調(diào)色等。
引導幼兒思考：“你想給獅子設計一個什么樣的新發(fā)型？用哪些顏色和線條來表現(xiàn)？”
鼓勵幼兒大膽嘗試，用不同的線條和色彩來表現(xiàn)獅子的新發(fā)型。
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自由選擇繪畫材料和工具，開始為獅子設計新發(fā)型。
教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
五、作品展示與評價
幼兒完成作品后，將自己的作品展示在動物園或森林的背景環(huán)境中。
教師組織幼兒進行作品欣賞和評價，鼓勵幼兒互相學習和交流。
教師總結(jié)活動，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
延伸活動
組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演獅子和其他動物，在動物園或森林中玩耍。
引導幼兒用廢舊材料制作獅子面具或頭飾，進一步增加對獅子特征的.認識和了解。
教學反思
在本次活動中，教師應注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應，及時調(diào)整教學策略和方法，以滿足幼兒的學習需求。同時，教師還應注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力，鼓勵幼兒大膽展示自己的作品和想法。通過本次活動，使幼兒對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的美術(shù)學習奠定良好的基礎。
小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案 10
教學目標：
通過觀察獅子的圖片，了解獅子的基本特征，并嘗試用畫筆表現(xiàn)獅子的形象。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，為獅子設計不同的新發(fā)型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
通過繪畫活動，讓幼兒體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力。
教學準備：
獅子的圖片或視頻資料。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
范例作品若干。
教學過程：
一、導入新課
教師播放獅子的圖片或視頻，讓幼兒觀察獅子的形象特征，并引導幼兒描述獅子的外貌。
教師提問：“小朋友們，你們覺得獅子的頭發(fā)是什么樣的？如果獅子想要換個新發(fā)型，你們會給它設計什么樣的發(fā)型呢？”激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
二、觀察與討論
教師出示范例作品，讓幼兒欣賞不同風格的獅子新發(fā)型，并引導幼兒討論這些發(fā)型的特點和創(chuàng)意。
教師引導幼兒思考：“你們想給獅子設計什么樣的新發(fā)型？是長長的卷發(fā)還是短短的平頭？是五顏六色的還是單一的顏色？”
三、實踐操作
教師發(fā)給每個幼兒繪畫紙和繪畫工具，讓幼兒自由發(fā)揮，為獅子設計新發(fā)型。
教師在幼兒繪畫過程中巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)造力。同時，教師也要關(guān)注幼兒的繪畫過程，及時給予指導和幫助。
四、展示與分享
完成繪畫后，教師組織幼兒展示自己的作品，并邀請其他幼兒欣賞和點評。
教師引導幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和想法，鼓勵幼兒互相學習和交流。
五、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，鼓勵幼兒繼續(xù)保持對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。
教師延伸活動，可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演獅子和小動物，在游戲中體驗獅子的`新發(fā)型帶來的樂趣。
教學反思：
在本次活動中，幼兒通過觀察、討論和實踐操作，不僅了解了獅子的基本特征，還發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，為獅子設計了各具特色的新發(fā)型。同時，通過展示和分享環(huán)節(jié)，幼兒也鍛煉了語言表達能力和交流能力。然而，在教學過程中，教師也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在繪畫時不夠自信，需要更多的鼓勵和引導。因此，在今后的教學中，教師應更加注重幼兒的個體差異，因材施教，讓每個幼兒都能在美術(shù)活動中找到自己的樂趣和成就感。
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