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美術(shù)教案

時間：2023-12-04 07:30:01 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案（匯編8篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案（匯編8篇）

美術(shù)教案篇1

　　活動目標:

　　1、以手掌印畫為主題線索，進行地大膽想象、添畫。

　　2、體驗創(chuàng)意美術(shù)的快樂。

　　活動準備：

　　1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風(fēng)扇、桌布。

　　2、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

　　活動過程：

　　一、手指游戲（土豆絲皮）激發(fā)幼兒興趣

　　1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會做手指游戲還會做什么？（請幼兒自由發(fā)言并及時表揚）

　　2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片

　　現(xiàn)在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）

　　提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎么做出來的嗎？（請幼兒自由發(fā)言并及時表揚）

　　總結(jié)：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們愿意嘗試做手掌印畫嗎？

　　二、教師講解作畫常規(guī)

　　那我們做手掌印畫時應(yīng)該注意什么呢？（請幼兒自由發(fā)言并及時表揚）

　　教師總結(jié)：

　　1、卷起袖子，小手蘸上顏料

　　2、找到合適的`位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手

　　3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色

　　4、手掌印畫結(jié)束后，請把它吹干再進行添畫

　　三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機進行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想象并添畫

　　四、結(jié)束分享作品，交流感受。

　　教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

　　重點評價：色彩、構(gòu)圖、整潔度.

美術(shù)教案篇2

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計應(yīng)用

　　教材簡析：

　　電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。

　　教學(xué)目標：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。

　　2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。

　　3.強調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

　　2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。

　　教學(xué)準備：

　　師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　施教時間：9月22日——9月24日

　　活動一：

　　教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？

　　活動二：

　　欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。

　　以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。

　　討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個。

　　活動三：

　　引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。

　　學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

　　活動四：

　　“電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的`形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。

　　教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。

　　活動五：

　　收拾與整理。

　　布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

　　第二節(jié)

　　施教時間：9月24日-9月26日

　　活動一：

　　教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。

　　教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。

　　活動二：

　　教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄�，看看最適合做哪一種電話。

　　教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。

　　教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。

　　啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

　　活動三：

　　鼓勵學(xué)生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

　　學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

　　活動四：

　　“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。

　　課后拓展：

　　了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。

　　札記：

　　學(xué)生們對于手機的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠遠超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料，一點點的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作。看來孩子們對表現(xiàn)對象太熟悉了也不好。

美術(shù)教案篇3

　　課題：天然的斑紋

　　課時：2課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　施教時間：9月21日——9月28日

　　教學(xué)目標：

　　1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

　　2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。

　　教學(xué)重、難點：

　　1.能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。

　　2.能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。

　　教學(xué)準備：

　　教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。

　　學(xué)生：提前搜集具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。

　　第一節(jié)：

　　活動一：

　　請學(xué)生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺說說它表面的花紋是怎樣的，請大家猜猜這是什么，然后拿出來看猜得對不對。

　　說說自己憑什么這樣猜的，你平時注意到物品的這些細節(jié)了沒有？

　　放課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。

　　活動二：

　　教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。

　　比如說：“樹皮給我們的感覺是粗糙的，絲綢的感覺是滑滑的，金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖，青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細膩……

　　活動三：

　　布置練習(xí)作業(yè)：各組同學(xué)交換自己帶來的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個用彩色筆或油畫棒畫一下。

　　學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

　　布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。

　　札記：去年做了一個關(guān)于有趣的葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的.紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以說教學(xué)資料的積累非常有用。

　　第二節(jié)

　　活動一：

　　教師為學(xué)生表演一個魔術(shù)：在一張白紙上用油畫棒用力涂色，白紙上除下了一些有肌理的畫面。請學(xué)生猜猜為什么會這樣？

　　揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。

　　再換一種方法：在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現(xiàn)了紋理。

　　這兩種方法都是拓印。

　　活動二：

　　啟發(fā)學(xué)生自己想象，還有什么辦法制作肌理？

　　自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。

　　拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學(xué)生一點時間去嘗試，并在作業(yè)過程中組織幾次討論，談?wù)劤晒�、失敗的原因，談�(wù)動龅降睦щy，解決的方法，這樣會使學(xué)生更快的掌握拓印的方法。

　　作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。

　　學(xué)生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。

　　作業(yè)展示，經(jīng)驗交流。

　　收拾與整理。

　　札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機音箱上、門邊上……結(jié)果班主任一進班就高呼：“怎么到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個班時，我先要求學(xué)生：“拓印時把紙的四周空出來！千萬別弄得到處都是！”

美術(shù)教案篇4

　　布置理想的家居

　　教材分析：本課設(shè)置從學(xué)生生活實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物中所包含的美感產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，提高學(xué)生的生活品位。通過對居室及主題墻面的設(shè)計，將學(xué)生引導(dǎo)到居室美化這一新知識領(lǐng)域中去，為他們一生在此領(lǐng)域中的探尋和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標:

　　（1）顯性內(nèi)容與目標:居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。A.房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念。B.房間使用功能與美化的正確關(guān)系。C.房間色彩與情調(diào)的營造。D.家居綠化與美化裝飾。E.設(shè)計效果圖的制作完成。

　�。�2）隱性內(nèi)容與目標:A.對生活的熱愛、對美好生活的追求。B.細致耐心、認真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。C.對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。D.自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學(xué)意見的包容胸懷。

　　教學(xué)重點與難點:

　�。�1）重點:居室的布置設(shè)計方案。

　　（2）設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)

　　2、讓我們走進不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？（看幻燈）

　�。�1）書房的設(shè)計最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位

　�。�2）你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實用又美觀嗎？

　　根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要，合理地劃分居室空間。

　　3、客廳是家庭成員進行交流的場所，請想一想布置一個理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素？

　　（1）體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)

　�。�2）家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過分擁堵

　　（3）色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化

　　（4）合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運動、或娛樂等需要

　　4、家居設(shè)計圖中是否可以隨意畫出家具的`大��？為什么？

　　教師出示設(shè)計圖。

　　你能畫出自己居室的平面圖嗎？

　　方法一、用單色線條繪制的居室平面圖：準確、清晰

　　方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明

　　方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強

　　方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置

　　5、主題墻的設(shè)計是居室設(shè)計的點睛之筆。

　　6、小結(jié)：發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個人品味、感覺或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設(shè)計獨一無二的理想家居，甚至因不同的時間活動及節(jié)日，為家居加添色彩和心思，增加生活情趣。

　　教學(xué)反思：由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具的尺寸，因此這節(jié)課對于這些常規(guī)的知識反而是一個難點。上課前可有意讓學(xué)生去了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家居市場去看一看，對上課是很有好處的，對擴展學(xué)生的知識面也是有幫助的。比例知識的應(yīng)用也是本課的一個目的。平時數(shù)學(xué)課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例知識，因此，在教學(xué)時，一定要讓學(xué)生先計算出比例，再畫圖，不要什么都是近似的，導(dǎo)致最后的比例失調(diào)，使設(shè)計出來的房間和實際相差太大。

　　通過本課的教學(xué)給我們的啟示是，作為美術(shù)教育工作者，我們不僅要努力的傳播美術(shù)文化，而且同樣要注意在自己的教學(xué)活動中努力培養(yǎng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新能力、人文意識、環(huán)境意識。

美術(shù)教案篇5

　　活動設(shè)計背景

　　在平常的生活學(xué)習(xí)中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊.所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進行教學(xué)活動.讓幼兒通過游戲,在玩中學(xué).通過顏色,音樂,游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美.我想通過這一節(jié)顏色寶寶的課程.讓幼兒能認識并能辨認紅黃藍這三種顏色.

　　活動目標

　　1. 認識紅黃藍這三種顏色并能辨別這三種顏色

　　2. 感受在玩中學(xué)的樂趣

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：認識紅黃藍這三種顏色,

　　難點：辨別這三種顏色

　　活動準備

　　紅黃藍三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干音樂《找朋友》《顏色變變變》

　　活動過程:

　　一聽師鈴鼓幼兒拍手入場就座

　　二師變魔術(shù) 變出紅黃藍三種顏色的卡片（導(dǎo)入主題）

　　1·師變魔術(shù) 和小朋友一起玩兒好嗎（引起幼兒注意）

　　2·師變出紅黃藍的卡片并教識這三種顏色

　　三小朋友在自己的衣服上找紅黃藍三顏色

　　1·顏色寶寶啊它也很調(diào)皮到處跑跑到有些小朋友的衣服上去了每個小朋友看一下有沒有（紅黃藍）哪個顏色寶寶跑到你的衣服上的呀看一看找一找

　　2·師請（穿有紅黃藍顏色衣服）典型的小朋友說說是什么顏色的寶寶跑到你的衣服上去了呀

　　3·（紅黃藍顏色衣服）小朋友告訴大家并完整說出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”

　　四（小朋友在自己周圍找這三顏色寶寶）在椅子下面找出各種顏色的水果糖果的頭飾并做找朋友的游戲

　　1·顏色寶寶呀不只跑到了我們的衣服上其實呀還有很多很多的地方都有它們的身影小朋友來看看四周有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍顏色寶寶

　　2·小朋友在四周找這些顏色寶寶

　　3·師告訴小朋友看看自己的小椅子下發(fā)現(xiàn)了什么拿出來看看

　　4·小朋友自由發(fā)言說自己拿出的是什么紅色的什么黃色的什么藍色的什么

　　5·顏色寶寶不喜歡一個人玩兒它要和它的好朋友玩小朋友幫它們找到自己的好朋友好不好（小朋友找與自己頭飾一樣的'小朋友作朋友）伴音樂《找朋友》

　　6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾

　　五小朋友請出紅黃藍卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》

　　1·小朋友在找朋友的時候啊玩兒得那么開心可是呀這幾個顏色寶寶一點兒都不高興了因為它們還沒有朋友它們呀也想和小朋友一起玩小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛心卡片）

　　2·找到卡片后就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》

　　3·然后小朋友將自己的愛心卡片送給后面的老師感謝老師

　　六小朋友都表現(xiàn)的很好發(fā)糖果獎勵可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著糖果離場（結(jié)束活動）

　　教學(xué)反思

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，《紅黃藍》這個主題中有一節(jié)：這節(jié)課下來我覺得通過游戲,音樂的確能引起幼兒極大的興趣。但整節(jié)課下來，并沒有達到我預(yù)設(shè)的目標，針對這節(jié)課我進行了反思：

　　活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，并根據(jù)顏色設(shè)計出了三個顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒有對活動進行一個延伸.我想，美術(shù)課要讓幼兒明白了才可以動手繪畫.小朋友只單一進行了游戲,認識了顏色.但沒有在繪畫上有所進步..越這樣想越?jīng)]有達到預(yù)設(shè)的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色.但是在幼兒動手繪畫上有一些忽略. 這節(jié)課是我轉(zhuǎn)崗的第一節(jié)公開課.評課老師對我的游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)作方面上給予了一定的肯定.但在我的教學(xué)活動中得一個延伸活動提出了一些意見和建議.所以還有很多需要改進的地方.

　　我想,一節(jié)美術(shù)活動課，除了要讓幼兒觀察，認識.最重要的是要幼兒根據(jù)所學(xué)的東西自己動手繪畫.讓幼兒進行大膽的想象,創(chuàng)作.這樣才能鍛煉了幼兒的動手能力.幼兒的想象能力,創(chuàng)造能力以及動手能力才能在學(xué)習(xí)活動中得到提升.才更能體現(xiàn)幼兒綱要中的內(nèi)容.

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)目標：

　　通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。

　　二、教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。

　　三、教學(xué)準備：

　　教師：圖片、大畫紙、油畫棒

　　學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)

　　穩(wěn)定紀律、檢查用具

　　（二）導(dǎo) 入

　　1、“猜猜我是誰”請幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？

　　2、請表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細比較他們頭發(fā)的特點。

　　3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細觀察比較其各自的特點。

　　4、露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。

　　5、比較臉型。

　　6、請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的.特征最明顯？為什么？

　　7、請學(xué)生觀察自己的臉部特征。

　　8、說說：請同桌同學(xué)互相說說自己的特征。

　　9、請幾位特征明顯的學(xué)生上講臺前講講自己的特征。

　　（三）新授：

　　講解演示作畫方法：

　　請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。

　　邊畫邊講步驟：

　　1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；

　　2、添畫頭發(fā)及五官；

　　3、上色。

　　師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　（四）小結(jié)：展評優(yōu)秀作業(yè)

　　作業(yè)展評：

　　欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？

　　欣賞大師們的“自畫像”。

　　藝術(shù)大師在畫自己時，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

　　（五）課后延伸。

　　展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學(xué)生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。

美術(shù)教案篇7

　　活動目標：

　　1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)將折好的飛機按大小排序。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1.事先折好的大小不同的飛機。

　　2.大小不同的長方形紙若干。

　　3.折飛機步驟圖。

　　活動過程：

　　1.教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

　　2.幼兒自由探索折飛機的方法。

　　(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機。

　　(2)教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

　　(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的'紙進行折疊。

　　3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2)可以多人合作一起進行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒認識飛機的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。

美術(shù)教案篇8

　　活動方案：有趣的蠶

　　設(shè)計思路：

　　春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密�！吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會關(guān)心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學(xué)習(xí)的“主角”。

　　（一）活動目標：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的.多樣性。

　　2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

　　（二）材料提供：

　　1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

　　2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

　　（三）指導(dǎo)過程：

　　1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

　　和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

　　2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？

　　探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？

　　在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動前的有關(guān)事項，如需要哪些材料等等