《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案1
教學(xué)思路
牛津小學(xué)英語(yǔ)1aunit4mybag。這單元的主要內(nèi)容是：介紹文具。文具是學(xué)生生活中經(jīng)常涉及的話題。以操練、鞏固的形式進(jìn)行教學(xué)。這一課時(shí)重點(diǎn)在于單詞的教讀，讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確，能熟練運(yùn)用句型thisisa……同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
此外，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)充分考慮所有學(xué)生的能力和個(gè)性特點(diǎn)。以及重難點(diǎn)的理解和掌握。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述：
整節(jié)課過(guò)程分為freetalk、presentationand、practice、learntosay、playagame這幾個(gè)部分。
一、教學(xué)過(guò)程：
freetalk:
goodmorning!
howareyou?
what’syourname?
通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話和學(xué)生打招呼，讓學(xué)生盡快容入英語(yǔ)課堂。
presentation
1.教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，內(nèi)裝一本書(shū)。讓學(xué)生通過(guò)觸摸袋子內(nèi)的物品的`輪廓來(lái)判斷袋子里裝的是什么？
t：look,thisisabook.
(強(qiáng)調(diào)新單詞book)
在教師的引導(dǎo)下回答abook
t:yes,you’reright!thisisabook.
在課堂中運(yùn)用這樣的方式教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們很快的投入到課堂當(dāng)中，以摸物品的形式讓學(xué)生來(lái)猜，導(dǎo)入本節(jié)課的新授單詞。在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)即有趣又有效。
同樣的方法，讓學(xué)生通過(guò)觸摸的方式，將新授單詞中的文具一一呈現(xiàn)。
t:look,thisisa(bagpencilpencilbox)
并帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)：
thisisabag.thisisapencil.thisisapencilbox.
同桌之間互相練習(xí)。學(xué)生互相展示自己的書(shū)、書(shū)包、鉛筆、文具盒。說(shuō)出句形，thisisa……
practice
2．（1）學(xué)生跟著教師反復(fù)練習(xí)句型。
采取的方法：開(kāi)火車(chē)、分小組。
�。�2）拿出bookagpencilpencilbox的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（3）教師通過(guò)嘴型說(shuō)單詞不發(fā)聲，讓學(xué)生通過(guò)看嘴型猜單詞
�。ㄟ@種操練的形式不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固新授單詞的效果）
�。�4）同桌之間練習(xí)看嘴型說(shuō)單詞的游戲。
（5）板書(shū)
pencil
book
pencilbox
bag
采取連線的形式，左邊是單詞，右邊是圖片，讓學(xué)生連線。從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
playagame
2.拿出bookagpencilpencilbox的圖片，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)背對(duì)學(xué)生，面向黑板，來(lái)猜教師手中拿的圖片是什么？給2次機(jī)會(huì)。請(qǐng)4到5名學(xué)生進(jìn)行游戲。
（這個(gè)游戲目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的）
比賽方式是以按大組進(jìn)行比賽。教師必須注意控制課堂紀(jì)律。
4．作業(yè)設(shè)計(jì)
�。�1）回家把單詞、句子讀熟。家長(zhǎng)簽字。
（2）把句型回家展示給父母看。thisisa……
牛津小學(xué)英語(yǔ)1aunit4mybag來(lái)自。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案2
教材簡(jiǎn)析：
本單元由Readandsay,Look,readandlearn,Askandanswer,Workinpairs,Readandact及Funhouse六個(gè)部分組成。安排了“新學(xué)期向老師要新課本”、“教師節(jié)給教師送賀卡并向老師表示祝賀”這兩個(gè)語(yǔ)言情景，話題貼近生活，學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，從本單元起對(duì)部分單詞和句子提出了書(shū)寫(xiě)要求，本單元要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型MayIhave…?This…isfor….,因此，對(duì)單詞的字體、書(shū)寫(xiě)方法、規(guī)格等方面要進(jìn)行示范、指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)目的.：
1．能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)MayIcomein?Comein,please.Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.Here‘sa…for…HappyTeacher‘sDay!
3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型MayIhave…?This…isfor…..
4．了輔音字母b和c在單詞中的讀音。
5．訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
6．能誦讀歌謠Alittlebook.
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型MayIhave…?This…isfor…..
3、訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型MayIhave…?This…isfor…..
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物、頭飾。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲
過(guò)程與方法目標(biāo):
1. 進(jìn)行充分思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),采用啟發(fā)式教學(xué)。
2. 運(yùn)用小組合作法,是學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),掌握本課歌曲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2. 使學(xué)生有正確的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，更好的通過(guò)歌曲進(jìn)行溝通與表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
Sing a song to warm up
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
一起學(xué)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的韻文。
三、講授新知：
1. 學(xué)習(xí)單詞moon, big , yellow.
2. 擴(kuò)展句型 It’s big and yellow.
3. 學(xué)生看圖片、聽(tīng)歌曲錄音、隨節(jié)奏拍手，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生隨錄音機(jī)與教師一起唱。加上動(dòng)作。
四、鞏固操練：
學(xué)生分組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞來(lái)替換歌詞內(nèi)容，對(duì)歌曲進(jìn)行改編。表演歌曲。
五、小結(jié)、作業(yè):
聽(tīng)音跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案4
教學(xué)設(shè)想：
1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。
2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫(huà)、猜的'訓(xùn)練，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。
3、多媒體的介入，能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受度會(huì)有提高。
6、知識(shí)拓展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的國(guó)際意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)起點(diǎn)3B第一模塊。在備課時(shí)，我們重組了教材，先教學(xué)單詞和句型，并進(jìn)行與其有關(guān)的知識(shí)拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
a) 認(rèn)知目標(biāo)：
掌握I can----- I can`t-------表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流、談?wù)摗?/p>
b) 情感目標(biāo)；
1）、通過(guò)有關(guān)的諺語(yǔ)，教育學(xué)生。
2）、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。
c) 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫(huà)、猜的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：
2、能熟練運(yùn)用句型并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際：What can you----?
I can-----
I can`t-------
教學(xué)方法：
觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
采用師評(píng)、自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種形式評(píng)價(jià)。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2．能力目標(biāo)：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3．情感目標(biāo)：通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)錄像帶、電教用器。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話激趣，揭示課題：
1．同學(xué)們，現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)美麗的地方。（看圖生述）
2．耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，那么下面，我們親自到那里去看看。播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。
3．過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：《葡萄溝》。齊讀課題。
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1．提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）
學(xué)生讀課文，要求字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
2．師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文，初步理解課文大意。
1．自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。
注意多音字：
hǎo好地方gàn干活fēn分開(kāi)dīng釘子
hào好客gān葡萄干fèn水分dìng釘著
2．全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）
挑生回答。
3．出示想一想，初知課文大意：
（1）明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的'段落。
（2）師布置默讀，并檢查默讀效果。
�、倨咸褱显谑裁吹胤侥�？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。
�、跒槭裁慈藗冏钕矏�(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？2組朗讀第二自然段。
�、燮咸迅墒窃趺粗瞥傻哪兀浚◣煟捍蠹蚁矚g葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？3、4組朗讀第三自然段。
4．你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。葡萄溝真是個(gè)好地方。（師板書(shū)：真是個(gè)好地方。）
學(xué)生默讀課文，小組交流問(wèn)題，遇到不會(huì)的班上交流。
小組代表匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。
四、生字詞教學(xué)。
1．觀看生字表教學(xué)錄像。
學(xué)生談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)了哪些生字。
2．指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。
以舊帶新識(shí)字：難—維語(yǔ)—吾
利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：堡、溝
形近字對(duì)比識(shí)字：密—蜜
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案6
單元教材分析：
本單元是復(fù)習(xí)單元，著重歸納了第一單元至第三單元的主要語(yǔ)言項(xiàng)目，通過(guò)看圖編號(hào)，說(shuō)說(shuō)講講，完成句子等練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以學(xué)的詞匯，句型和日常交際用語(yǔ)，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)時(shí)，教師要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，課堂上根據(jù)學(xué)生的掌握情況，盡量采用圖片，實(shí)物，多媒體等直觀教具，結(jié)合游戲，情景對(duì)話等形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)要求：
1 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握四會(huì)單詞，詞組和句型。
2 通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 掌握一至三單元的.四會(huì)單詞，詞組及句型。
2 掌握一至三單元的日常交際用語(yǔ)，并在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 能根據(jù)情景正確的使用形容詞和副詞的比較級(jí)。
2 能會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)路。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片及相關(guān)實(shí)物。
課時(shí)安排 ： 共四課時(shí)。
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)1，2單元，完成a部分的練習(xí)。
第二課時(shí)：完成b，d部分的練習(xí)。
第三課時(shí)；復(fù)習(xí)第三單元，完成c部分。
第四課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)。
友情提示：
1、教師要幫助學(xué)生歸納形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成及用法，幫助學(xué)生鞏固記憶，達(dá)到熟練掌握，準(zhǔn)確應(yīng)用的目的。
2、對(duì)于“問(wèn)路”這一語(yǔ)言項(xiàng)目，教師要多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行交際操練，學(xué)以致用的目的。
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案7
課 題：Unit 2 Good morning 第一課時(shí)
教材類(lèi)型： 所屬學(xué)科：英語(yǔ)>>1A（一上）
主備教師：姜金鳳 備課時(shí)間：20xx/9/13 瀏覽人數(shù)：1
教案內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容和要求：
1．會(huì)讀Learn to say 中的.內(nèi)容，并知道句子的意思。
2．學(xué)會(huì)說(shuō)good morning ,good afternoon, good evening, ,準(zhǔn)確知道它們的意思，并能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3．復(fù)習(xí)Unit 1 的內(nèi)容，要求讀說(shuō)流利，應(yīng)用自如。
4． 能正確演唱本單元的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)morning, afternoon , evening ,并理解意思
2．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用good morning, good afternoon ,good evening 說(shuō)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
1． good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中兩個(gè)單詞連讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶，圖片，實(shí)物（筆，文具盒，橡皮等）
教學(xué)方法：
跟讀，領(lǐng)讀，游戲
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)
1．朗讀unit 1中l(wèi)ook and learn .齊讀并指名讀，要求注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
2． 看圖片說(shuō)名字，分組或指名說(shuō)
二．教學(xué)look and learn .
1．學(xué)生看圖片，用中文說(shuō)一說(shuō)這是什么
2． 激發(fā)興趣，教說(shuō)單詞 morning afternoon evening。教師在學(xué)生用中文回答時(shí)，用英文說(shuō)出短句，讓學(xué)生跟讀，理解意思
3．跟讀磁帶，反復(fù)練習(xí)
4． 指名學(xué)生說(shuō)，教師正音后齊讀
5. 帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，讓學(xué)生觀察 morning afternoon evening這三張圖片，再認(rèn)讀。
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