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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-12-26 09:37:40 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

　　2、制作架子，讓盤子站起來(lái)3、積極參與活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：今天我要開一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來(lái)參觀。

　　現(xiàn)在展覽會(huì)即將開始，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"2、師掀開布展示作品。

　　3、師：哇，我的作品漂亮吧！你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤子）4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。

　　5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……）6、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法？

　　7、幼兒：有線描畫8、師：對(duì)了這是線描畫，那你們?cè)僬艺矣袥]有線描畫了，請(qǐng)你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

　　9、師：除了線描畫還有什么方法了？

　　10、幼兒：色彩畫、對(duì)稱畫、花邊畫…..（以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起）11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來(lái)設(shè)計(jì)一只呢？

　　12、幼兒：有！

　　13、師：好，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的`一樣站起來(lái)。

　　14、師：我的要求聽清楚了嗎？小設(shè)計(jì)師么開工吧！

　　15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。

　　游戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使用剪貼畫等不同的方式制作全家福相框。

　　2、感受一家人在一起的幸福感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒繪畫的“幸福一家人”作品。

　　2、長(zhǎng)方形彩紙1張，相框彩紙1張，不干膠粘貼1張(剪幼兒活動(dòng)資源包)，不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、鑒于在活動(dòng)“幸福一家人”中，幼兒已經(jīng)分享并介紹了自己繪畫的“幸福一家人”，所以在本次活動(dòng)開始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。

　　提問：小朋友們看一看，這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫的“幸福一家人”制作一個(gè)漂亮的相框吧!

　　2、分配材料、請(qǐng)幼兒觀察一下材料，教師現(xiàn)場(chǎng)示范材料的使用方法，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象大膽的`制作屬于自己的“全家�！毕嗫�。

　　(1)將繪畫的“幸福一家人”作品貼在長(zhǎng)方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進(jìn)行有規(guī)律的粘貼。

　　(2)作品分享。

　　3、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

美術(shù)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

　　2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

　　準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

　　2.蠟筆，剪刀，漿糊。

　　過(guò)程：

　　1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。

　　提問：圖片上的燈籠你都見到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的`上面寫字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）

　　2、教師示范講解小燈籠的制作方法。 u教師出示燈籠的范例。看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？ u展示制作步驟。u交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 1)先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對(duì)著自己。剪的時(shí)候注意不要剪到底。 2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。 3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。 u展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈展。幼兒園管理|幼兒園環(huán)境布置|幼兒園工作計(jì)劃|幼兒園教育隨筆

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目的：豐富學(xué)生的文化生活，增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票、火花，懂得中國(guó)花的.兩種不同風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：未有掛圖或投影片。

　　課前準(zhǔn)備：選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞郵票：

　　出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設(shè)計(jì)精致美觀，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。

　　1、賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》。

　　2、欣賞第13屆冬季奧運(yùn)會(huì)郵票。

　　3、欣賞《故宮博物館》。

　　4、欣賞1979年國(guó)際兒童年紀(jì)念郵票。

　　二、教師小結(jié)：

　　郵票的票面包括國(guó)家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識(shí)性所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者，可供人們欣賞和收藏。

　　三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

　　1、欣賞中國(guó)火花。

　　2、欣賞外國(guó)火花。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、欣賞五彩繽紛的中國(guó)花鳥畫。

　　1、欣賞《百花爭(zhēng)艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)《樹》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹。

　　2. 萌發(fā)對(duì)黑白畫的興趣和美感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1.范畫兩幅；線描畫作品若干。

　　2.《幼兒畫冊(cè)》、勾線筆。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖案有規(guī)則地裝飾樹。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)黑白畫意識(shí)。

　　教學(xué)手段與方法：

　　示范法、觀察法、操作法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一些特別的畫。我們一起來(lái)看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣？

　　二、基本部分

　　1. 教師講解示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫過(guò)程。

　　出示范作，提問：

　　這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

　　除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進(jìn)行裝飾？

　　2. 提出作畫要求。

　　今天，小朋友們也來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，把樹打扮得漂亮些。

　�。�1）畫的'時(shí)候要先畫一棵樹的樹干，再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。

　�。�2）然后在樹干、樹杈、樹葉部位，分別用圓點(diǎn)、短線及各種幾何圖案進(jìn)行裝飾，裝飾的要密一點(diǎn)。

　　3. 組織幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽作畫。

　�。�2）根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予指導(dǎo)或幫助。

　　三、結(jié)束部分

　　1. 欣賞作品，相互評(píng)價(jià)。

　　2. 提問：你做喜歡誰(shuí)的作品呢？他是怎樣進(jìn)行裝飾的？

　　教學(xué)反思：

　　冬天的樹葉子掉了，于是活動(dòng)采取線描畫的形式來(lái)組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個(gè)活動(dòng)中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會(huì)到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動(dòng)開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過(guò)大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)橹敖佑|得很少，很多小朋友對(duì)于線描畫還不是很了解，在作品的反應(yīng)中可以看到，還要平時(shí)多加練習(xí)。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽的表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能運(yùn)用形狀、線條、色彩簡(jiǎn)單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　欣賞解讀藝術(shù)大師作品，通過(guò)想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)策略：

　　本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。本課主要通過(guò)欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會(huì)用各種材料、大膽地、毫無(wú)顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來(lái)。通過(guò)對(duì)基本形狀以及色彩的認(rèn)識(shí)，了解大師作品的整體特征，運(yùn)用色塊以及線條組合、形成作簡(jiǎn)單的形與色的'結(jié)合，教師通過(guò)賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個(gè)角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實(shí)表現(xiàn)還會(huì)有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過(guò)相互的借鑒、在通過(guò)模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　二年級(jí)小學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲望強(qiáng)。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級(jí)開始基本上以寫實(shí)表現(xiàn)手法進(jìn)行訓(xùn)練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，學(xué)生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學(xué)生盡量的擺脫寫實(shí)手法，讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會(huì)有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，總體來(lái)說(shuō)通過(guò)欣賞、比較、思考、嘗試，這一過(guò)程是學(xué)生能夠感受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。

　　初次面對(duì)大師的抽象作品，學(xué)生沒有頭緒，有的學(xué)生看畫面覺得像這個(gè)，也有學(xué)生看畫面覺得像那個(gè)，各自有各自的看法。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)，可指定一個(gè)具體的形象讓學(xué)生來(lái)聯(lián)想，從學(xué)生的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生分析點(diǎn)線面的運(yùn)用。在作畫的時(shí)候，大部分孩子從小受家長(zhǎng)及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，所以會(huì)有學(xué)生不敢動(dòng)手實(shí)踐，這時(shí)，教師可以幫助學(xué)生畫出一個(gè)抽象的形象，再鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行想象、添加，學(xué)生就會(huì)逐步放開手腳，進(jìn)而大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師可以采取以欣賞為主的模式，能夠通過(guò)自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過(guò)程中，一步步地將大師作品中的單個(gè)符號(hào)元素解讀出來(lái)，他們集體解讀的過(guò)程同樣包含著欣賞與理解的過(guò)程，使他們能夠?qū)Υ髱煪?dú)特的繪畫形式與繪畫風(fēng)格特點(diǎn)有比較清晰的認(rèn)同與理解。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)點(diǎn)線基本形狀以及色彩的認(rèn)識(shí)，了解大師作品的整體特征，運(yùn)用色塊以及線條組合、形成作簡(jiǎn)單的形與色的結(jié)合，教師通過(guò)賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個(gè)角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實(shí)表現(xiàn)還會(huì)有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過(guò)相互的借鑒、在通過(guò)模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：