[熱門]七年級(jí)歷史下冊(cè)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的七年級(jí)歷史下冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運(yùn)河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過(guò)程和影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。

　　過(guò)程與方法：講述課文知識(shí)，讓學(xué)生了解隋朝建立的基本概況；仔細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生會(huì)識(shí)圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過(guò)這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通；科舉制的興起及影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示�？婆e制的興起及影響。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入新課：

　�。ǘ嗝襟w展示《隋煬帝下江南》）同學(xué)們，我們一起來(lái)看一下課本上導(dǎo)入框中的這個(gè)故事：相傳，隋朝時(shí)揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)數(shù)百萬(wàn)民工開通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽(yáng)直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒(méi)有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個(gè)暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運(yùn)河可信不可信？但大運(yùn)河又確實(shí)是在隋煬帝時(shí)開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)隋朝的歷史。

　　二：講授新課：

　�。ㄒ唬�：隋朝的建立和統(tǒng)一

　　1.（多媒體出示問(wèn)題：隋朝建立的基本情況）教師講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一？（581年，楊堅(jiān)建立隋朝，以長(zhǎng)安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。）

　　2.（多媒體展示隋煬帝的畫像，出示問(wèn)題：隋文帝的創(chuàng)舉）讀教材，說(shuō)說(shuō)隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治

　�。�1）經(jīng)濟(jì)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。

　�。�2）政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。

　�。�3）影響：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，隋朝成為疆

　　域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。

　　（二）大運(yùn)河的開鑿

　　目的：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)

　　的統(tǒng)治

　　基本概況：從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫

　　通南北的大運(yùn)河。

　　1.圖片展示（多媒體展示大運(yùn)河的示意圖）

　　2.提出問(wèn)題：大家仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)大運(yùn)河的最北端是哪一座城鎮(zhèn)？大運(yùn)河的中心那里？最南端是哪座城鎮(zhèn)？

　　師生一起回答：涿郡，洛陽(yáng)，余杭。

　　3.繼續(xù)提出問(wèn)題：大家可以依次說(shuō)出大運(yùn)河的四段河流的名稱嗎？

　　師生一起回答：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。

　　4.繼續(xù)提出問(wèn)題：聯(lián)系所學(xué)，說(shuō)說(shuō)大運(yùn)河聯(lián)通了哪幾大流域？

　　師生一起回答：海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江。

　　5.繼續(xù)提出問(wèn)題：大運(yùn)河的修筑產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　師生一起回答：大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。

　�。ㄈ�）科舉制的創(chuàng)立

　�。ǘ嗝襟w出示問(wèn)題：科舉制產(chǎn)生前，古代中國(guó)的舉人制度）根據(jù)材料一討論科舉制產(chǎn)生前的舉人制度及其影響

　　答案提示：

　�。�1）權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都有機(jī)會(huì)做官。出身低微、有真才實(shí)學(xué)的人,卻不能到中央和地方擔(dān)任高官,老百姓更沒(méi)有機(jī)會(huì)做官。

　　（2）這種制度選拔上來(lái)的人沒(méi)有才能,不利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

　�。ǘ嗝襟w出示問(wèn)題：科舉制出現(xiàn)的原因）學(xué)生分組討論科舉制出現(xiàn)的原因是什么？

　　答案提示：

　�。�1）中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷加強(qiáng)，他們積極要求參政，希冀通過(guò)某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀。

　�。�2）魏晉南北朝以來(lái)形成的士族豪門的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位有明顯的減弱和下降。

　　（3）統(tǒng)一的隋朝，需要加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。

　�。ǘ嗝襟w出示問(wèn)題：科舉制創(chuàng)立的基本情況）回歸課本知識(shí)：科舉制創(chuàng)立的基本情況。

　　答案提示：

　�、偎逦牡奂次缓螅�初步建立起通過(guò)考試選拔人才的制度。

　�、谒鍩�帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。

　　（多媒體出示問(wèn)題：科舉制創(chuàng)立的影響）總結(jié)歷史認(rèn)識(shí)：科舉制創(chuàng)立的影響。

　　答案提示：

　　①科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。

　�、诳婆e制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了 1 300多年。

　　三、課堂總結(jié)

　　隋朝是一個(gè)短暫而輝煌的朝代，一統(tǒng)中華。開鑿大運(yùn)河，成為中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，維護(hù)和加強(qiáng)國(guó)家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。大運(yùn)河是隋代勞動(dòng)人民對(duì)中國(guó)歷史的偉大貢獻(xiàn)。本課還學(xué)了科舉制這一專題，它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，到1905年廢除，共1300多年的歷史。隋唐的科舉制是今天考試制度的起源，它的創(chuàng)立目的是為了選官。今天的考試，有的仍是為了選官，比如“公務(wù)員考試”；有的是為了選拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是演化成為一種評(píng)價(jià)我們知識(shí)能力態(tài)度的手段，時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)揮作用。

　　四、布置作業(yè)：歷史填充圖冊(cè)

　　五、板書設(shè)計(jì)：