（推薦）五年級數(shù)學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期，我將以新課程提供的新理念為指導(dǎo)，按照教研組的工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù)，開展貫穿教育教學(xué)全過程的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索，貫穿教育教學(xué)全過程的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐。開展合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生情況分析：
五年級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情很高，他們能從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識。他們的抽象思維水平已經(jīng)發(fā)展到一定程度，對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，因此具有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。課堂上能積極參與學(xué)習(xí)過程，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和操作能力。有些學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的督促和指導(dǎo)。這學(xué)期將重點關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在教學(xué)中，我們將為所有學(xué)生創(chuàng)造愉快的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)動態(tài)。
三、全卷教材分析
�。�1）全書的教學(xué)內(nèi)容：
這本教材包括以下內(nèi)容：方程、定位法、公倍數(shù)和公因式、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、尋找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計學(xué)、分?jǐn)?shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用活動等。
方程、理解分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減、解題策略是這本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
（2）教學(xué)目標(biāo)：
知識和技能：
1、讓學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識和經(jīng)驗，體驗把實際問題抽象成公式和方程的過程；體驗和理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減過程，形成必要的計算技能。
2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置、認(rèn)識圓的特性、探索和掌握圓的周長和面積公式的過程中，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。
3、經(jīng)歷用復(fù)合折線統(tǒng)計圖表達(dá)相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能夠進(jìn)行簡單的分析和交流；能夠按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學(xué)思維：
1、在理解方程、方程式、探索等過程中。，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認(rèn)識公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在理解分?jǐn)?shù)意義的過程中，發(fā)展合理推理和初步演繹推理的能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學(xué)習(xí)利用數(shù)對確定位置和認(rèn)識圓的過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空的概念。
5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的過程中，進(jìn)一步強化統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、從實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，用方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決。
2、在解決實際問題的過程中，掌握其基本思想和方法，認(rèn)識其特點和價值。
3、在用數(shù)字對描述簡單行走路線、簡單圖形變換等活動中提高合作交流能力。
4、能夠運用“逆向思維”的策略解決一些簡單的實際問題。
情緒和態(tài)度：
1、能積極參加各種數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法上的收獲和進(jìn)步，提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，我們會進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)思維的有序性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，我們可以進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的價值以及數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
三、教學(xué)方法：
�。�1）創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣性，注重學(xué)生的親身體驗。
�。�3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識。
本學(xué)期要以全新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空的空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，營造愉快、開放的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
四、學(xué)習(xí)風(fēng)格：
1、預(yù)習(xí)教材，提出知識要點，通過什么渠道理解，有什么疑問？
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究和體驗式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力。
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