逛超市小班數(shù)學教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的逛超市小班數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
逛超市小班數(shù)學教案1
目標：
1、體驗數(shù)學操作的樂趣
2、操作活動中5以內的數(shù)數(shù)
3、學習按數(shù)量取物
準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個
過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃啊？
2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的`寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）
師示范一次
4、操作
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們去超市吧。
幼兒操作教師指導
5、檢查
師：寶寶們都買好點心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
�。S、白同）
師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
逛超市小班數(shù)學教案2
活動目標
1、體驗數(shù)學操作的樂趣。
2、操作活動中5以內的數(shù)數(shù)。
3、學習按數(shù)量取物。
活動準備
塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個
活動過程
一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣
教師：(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)
教師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?
教師：寶寶們想去超市買東西吃啊?
二、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則
1、教師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
2、教師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;
(2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的.寶寶每人買2個包子;
(3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
(4)寶寶們記住了嗎?
紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)
教師示范一次
三、操作
1、現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，
超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們去超市吧。
2、幼兒操作教師指導
四、檢查
1、教師：寶寶們都買好點心了嗎?
2、教師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)
3、教師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，
白盤子放在白色卡片這里。
4、教師：我們一起出去做游戲吧。
逛超市小班數(shù)學教案3
一、設計思路
設計初是想以游戲的方式來教學，給孩子創(chuàng)設“逛超市”的游戲情境，讓孩子們在“逛超市”的游戲過程中能根據(jù)點卡取出相等數(shù)量的實物，鞏固和理解“5”以內數(shù)的實際意義。根據(jù)幼兒的年齡特點，設計有趣的情境游戲，在動手操作中，感知5以內的物體數(shù)量。從而促使幼兒能從游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的有趣。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲讓幼兒“做中學”。
二、過程回顧
第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設“逛超市”的情境，向幼兒介紹逛超市的角色。第二環(huán)節(jié)，請幼兒認識自己的角色及愛吃的食物。第三環(huán)節(jié)，向幼兒交待游戲規(guī)則：小動物根據(jù)自己“購物筐”上的點卡數(shù)量來買相等數(shù)量的食物。第四環(huán)節(jié)，幼兒分組游戲去逛超市并對購物結果進行評價。第五環(huán)節(jié)，幼兒操作作業(yè)，根據(jù)小動物購物筐上的.圓點數(shù)量，貼上相應數(shù)量的“食物”畫片。
三、反思
1、環(huán)節(jié)設計反思
本次活動是一研課，整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動結束后感覺在環(huán)節(jié)設計上有明顯的不足。不足①教師以開超市的角色開始，在幼兒逛超市之前，對小動物角色的認定和操作要求的多次重復講解，有些羅嗦，有些拖沓。不足②幼兒分四組輪流逛超市，到黑板上進行操作，幼兒等待的時間顯得過長，幼兒注意力有點渙散，致使整個教學活動時間過長。
二研課上周老師對不足①做了巧妙的解決。將教師的角色進行了轉換，開超市變成逛超市，而且直接扮成大象去示范如何逛超市，如何買食物。以教師的直觀示范代替了反復的講解，并輕巧的解決了大象吃什么、買什么的問題。其它動物幼兒都早有操作經(jīng)驗，這樣購物規(guī)則迎刃而解。
三研課上汪老師對不足②又進行了靈活的安排。將幼兒四組輪流逛超市，改為一組到黑板上逛超市“購物”，做示范性操作后，再全體幼兒到活動室的四周集體“購物”，將一個超市發(fā)展到四個超市，幼兒同時“購物”，大大縮減了幼兒等待的時間，使教學環(huán)節(jié)更為緊湊。
2、教師對幼兒回應的反思
課后我覺得自己對孩子們回答對應還是很合理的。用親切、溫柔、易懂的語言答復孩子們，并用鼓勵的眼神和手勢激勵孩子。“說的真好！”、“真棒！”、“太聰明了！”、“能干的孩子！”。在活動中鼓勵孩子們在操作過程中，大膽地講述自己的操作結果。并時時鼓勵能力弱、不愛說話的孩子，給他們表現(xiàn)的機會�；顒又猩�，師生互動和諧。
通過這次教研活動讓我深刻感受到，在集體教學活動中，并不是只要有游戲的加入，就能調動孩子的積極性。需要對游戲的介入進行認真的思考，根據(jù)的實際情況，并對游戲的材料、游戲的開展做好充足的準備，才能成為教學活動中一個很好的環(huán)節(jié)。
逛超市小班數(shù)學教案4
活動目標：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。
2、復習5以內數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程：
1、電話鈴聲導入
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內的數(shù)
(1)開汽車到小熊家去
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!
一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。
(2)幫小熊整理超市
師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎?
要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。
(1) 幼兒分水果
3、游戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!
(1) 相同的點卡做朋友
(2) 排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結束活動：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的`點卡就吃幾個東西。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
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