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五年級下冊英語unit6教案內(nèi)容
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的五年級下冊英語unit6教案內(nèi)容,希望能夠幫助到大家。
五年級下冊英語unit6教案內(nèi)容1
教學重點
正確認讀出本課出現(xiàn)的單詞:curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner,并知其意。
掌握本課出現(xiàn)的句型,并結(jié)合這些句子表達的情境,學會恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞。
教學難點
能夠正確書寫出本課要求四會的單詞:curtain, close, mirror, end table, trash bin。
課前準備
教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件,以及本課時的六張單詞卡。
教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程
Warm—up(熱身)
Let’s chant
① 教師播放Let’s chant課件。
、 學生看課件三遍。到第三遍時,教師可以鼓勵學生小聲跟讀重復。
、 教師請學生看圖(Chant中的小圖),說一說聽到了什么,教師也可根據(jù)學生的情況對小詩稍作解釋。
Presentation(新課呈現(xiàn))
、 讀一讀
① 教師點擊課件,進入Let’s learn部分。提問學生:“What’s this?”,幫助學生說出:“It’s a bedroom.”。領(lǐng)讀單詞“bedroom”,強調(diào)學生不要讀成“bed-room”。
、 教師向?qū)W生說:讓我們聽聽這兩個女孩在聊些什么,點擊Play按鈕播放對話兩遍。
、 請學生試重復出對話,并說一說“curtains”的意思。教師領(lǐng)讀“curtain”,并讓學生說說為什么對話中“curtain”要加“s”。
、 教師再次播放對話,利用暫停鍵讓學生跟讀對話。
、 學生兩人一組做對話練習,而后教師請若干組到講臺前表演。
、 學一學
① 教師用鼠標指著圖中的鏡子提問學生“What’s this?”,點擊后出聲音引導學生答出:“It’s a mirror.”以同樣的方式學習單詞:“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。
、 教師指著單詞,學生朗讀;教師點擊聲音按鈕,學生檢查自己的發(fā)音再次跟讀。
③ 教師請一學生點擊某物,其他學生說出單詞;而后請一名學生操作電腦,教師出示單詞卡,其他學生大聲讀出單詞,那一名學生聽音在課件中指出相應(yīng)的.單詞,其他學生判斷對錯。
Let’s play(趣味操練)
、 Let’s play
、 學生看書,理解句意。
、 教師指著圖中的人物問學生:“What does he/she have?”,引導學生說出:“He/She has ….”。
③ 請學生用“I have ….”句型說一說自己家中有什么,如:“In my room I have ….”。
、 Let’s sing
、 播放“My small bedroom”歌曲兩遍。
、 教師請學生說一說歌中唱到了什么,學生答出:“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。
、 再播放歌曲,教師鼓勵學生跟唱。
Consolidation and extension(鞏固與擴展)
、 Let’s start
、 教師引導學生進入Let’s start部分學習,教師提問學生:“What can you see in Zoom’s room?”。
、 學生選中一件物品后說出“I can see a chair/a table ….”。
、 學生兩人一組做對話練習,教師請若干組到前面做對話演示。
如:A: What can you see in Zoom’s room?
B: I can see a closet. (點擊衣櫥) And it’s orange.
、 找一找
、 學生看課件,展示出一幅有關(guān)臥室的圖。教師提問:“What can you see?”,學生用“I can see ….”句型說一說看見的物品。
、 學生讀一讀單詞,教師及時糾正學生的發(fā)音。
、 教師請若干名學生指出某單詞的正確位置,其他同學判斷對錯。
板書
單詞:curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner
五年級下冊英語unit6教案內(nèi)容2
Module 1 Unit 2
She didn’t have a television.
教學目標:
能聽說讀寫單詞:lady fire radio field telephone hope
1. 能熟練運用這類句子”She didn’t…She worked…談?wù)撊藗冞^去的生活。
2. 學會歸納動詞的過去式,并能靈活運用。
3. 教學重點:
學會歸納動詞的.過去式,并能靈活運用。
教學過程:
一. 預(yù)習檢測
英漢互譯并連線。
有關(guān)中國的節(jié)目 many years ago
許多年以前 programme about China
談?wù)?last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究,學習課文。
1.聽課文錄音,圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。
2.同桌學習課文。
3.師講解“or”的用法.
三.鞏固練習
完成課本第二部分。
練習檢測
五年級下冊英語unit6教案內(nèi)容3
《How many do you want?》
教材分析:
1、 本模塊學習用how many和how much問數(shù)量多少,并會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難,應(yīng)詳細講清。,學情分析:
1、農(nóng)村小學英語基礎(chǔ)差,學生程度不齊,部分學生發(fā)音不準。
2、 學生對購物比較熟悉,會話取材簡單,便于練習。
3、 對部分差生需要耐心輔導,幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學目標:
1、學習句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don,t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。
教學重點:
1、說出購物的過程,表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學過程:
一、熱身復習
學生跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。
二、課文導入
問一個學生的書包是在哪里買的',多少錢,引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學
A、學習單詞,學生反復跟讀后,教師拿出單詞卡片,讓學生看著漢語說英語,然后看著英語說漢語,檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音,然后解釋句子意思,并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別,提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,并詳細解釋讓學生分清楚。
C、小組練習
聽幾遍錄音后,分小組分角色練習對話,教師在課堂上流動輔導,并讓優(yōu)秀學生帶動差生練習。
D、SB活動2
先聽錄音,然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學生看圖,教師先做示范,然后讓學生兩人一組做練習,并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學生在課堂上表演購物對話,組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計:
1、 本模塊單詞。
2、 重點句型。
3、 重點解釋。
評價設(shè)計:
教師記分,學生鼓掌鼓勵,小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動,提高教學效果。
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