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二年級上冊語文《寫話》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的二年級上冊語文《寫話》教案，希望對大家有所幫助。
二年級上冊語文《寫話》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過程：
（一）、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
（三）、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說一說。
師：色彩鮮艷的`春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么？
總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友
(四)、看圖說話
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
二年級上冊語文《寫話》教案2
�。劢虒W(xué)要求］
１、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察一個人，說寫他（她）的身材、長相、穿什么衣服，給你的印象等等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力和表達(dá)能力。
２、懂得觀察人物外貌的一般方法，學(xué)會具體描寫人物外貌。
�。劢虒W(xué)過程］
一、引入新課：
同學(xué)們，我們每天會見到很多人，這些人有的長得高，有的人長得矮，有的人長得胖，有的長得瘦，還有他們的樣子，穿的衣服都不相同，那么你們知道應(yīng)該怎樣觀察一個人，寫一個人嗎？不知道不要緊，我們今天就來學(xué)習(xí)觀察一個人寫話，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能夠把文章寫好。
二、指導(dǎo)審題，明確題目
�。�、出示題目，學(xué)生齊讀。
�。�、指導(dǎo)審題，理解意思
�。�1）題目要求我們說出和寫出哪幾方面的內(nèi)容？
板書：身材長相穿著給你的印象。
�。�2）提問：①身材指什么？②長相指什么？③給你的印象指什么？
（3）寫文章時還要注意什么？為什么有兩個他（她）？
三、指導(dǎo)學(xué)生觀察班里一位熟悉的同學(xué)，教給觀察的順序和方法：
１、同學(xué)們，我們每天都在同一間教室學(xué)習(xí)，大家都非常熟悉，那么今天就來觀察一下我們的同學(xué)好嗎？哪一位同學(xué)愿意出來讓大家觀察呢？
板書：我的同學(xué)。
�。病⒁粋�人有很多東西可以寫，但是不一定把每個人的所有東西都寫下來，我們應(yīng)該抓住這個人和其他人不同的地方來寫，寫的時候還要注意按一定的順序來寫，不能說說頭發(fā)、又講講他的腳、講講他的嘴巴、又講講眼睛。這樣寫出來的文章給人感覺亂七八槽，那么我們觀察一個人可以按什么順序來寫呢？
板書：從上到下，整體到部分。
�。�、我們先觀察她的身材：（請XXX同學(xué)站到教壇前）
�。�1）哪位同學(xué)說說她的身材是怎么樣的？（抽問幾位同學(xué)）
板書：個子高、瘦。
�。�2）觀察她的長相時我們怎么觀察？
小結(jié)：我們可以按從上到下，一部分、一部分仔細(xì)地觀察。
�、傧扔^察什么：頭部有什么特點(diǎn)？頭部有很多東西可以寫，如：頭發(fā)、耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，抓住她和別人不同的地方寫。
�、诎磸纳系较马樞�?qū)�。頭發(fā)長得怎么樣？
她頭上扎著一條又黑又長的小辮子。辮子上還有一只漂亮的蝴蝶結(jié)。
板書：頭上扎小辮子蝴蝶結(jié)（黃色的、美麗的'）
�、燮つw是怎么樣的？
皮膚有點(diǎn)黑，（她經(jīng)常參加體育訓(xùn)練，皮膚曬得有點(diǎn)黑）
板書：皮膚黑
④眉毛和眼睛是怎么樣？
又彎又細(xì)，眉毛下面長著一雙有神的眼睛。
板書：彎彎的眉毛有神的眼睛
⑤鼻子和嘴巴又是怎么樣？
板書：（鼻子小嘴巴）潔白的牙齒。
�。�、再看看她穿著什么是怎么樣？
板書：運(yùn)動服戴紅領(lǐng)巾（精神）
５、給你怎么樣的印象
�。�1）讓學(xué)生各抒己見；
小結(jié)：剛才很多同學(xué)都講了對XXX同學(xué)的印象，她認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕苦、不怕累、熱心幫助同學(xué)、熱愛勞動。她真是一個學(xué)習(xí)好、思想好的好學(xué)生；真值得我們學(xué)習(xí)。我希望同學(xué)們都向她那樣做個學(xué)習(xí)好、思想好的好學(xué)生。
四、練習(xí)說話：讓學(xué)生把上面的內(nèi)容連起來說一說
１、學(xué)生同桌之間練說；
�。病⒅该f；（兩位，哪位同學(xué)能完整地講一講ＸＸＸ同學(xué)的身材、長相、穿什么樣的衣服、給你的印象。）
�。�、總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了描寫一個同學(xué)的身材、長相、穿什么衣服、給你的印象等的方法，大家觀察很仔細(xì)，講得很好，是不是每一位同學(xué)和ＸＸＸ同學(xué)長得一樣呢？都可以像剛才一樣的說呢？不可以，因?yàn)槊總�人的身材、長相、衣著、性格等都不同，不同的人有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)該根據(jù)自己所寫的人的特點(diǎn)用不同的詞語。
五、學(xué)生動筆寫：
�。�、讓學(xué)生選一個自己熟悉的同學(xué)進(jìn)行觀察寫話。
�。�、選兩位同學(xué)在幻燈片上寫。
�。场⒗蠋熝惨曋笇�(dǎo)個別同學(xué)。
六、評議寫的情況：
�。薄⒊鍪緦W(xué)生寫的幻燈片進(jìn)行評議；
�。病⒅赋觯何覀兠鑼懭�，不一定按剛才的順序來寫，可以先寫印象，然后按你自己的觀察順序（從上到下，從左到右）進(jìn)行描寫。
板書設(shè)計(jì)：觀察一個人寫話
身材個子高瘦
長相扎著小辮子戴著頭花皮膚黑
眉毛眼睛鼻子嘴巴牙齒
穿著藍(lán)色相間運(yùn)動服戴紅領(lǐng)巾（精神）
給你的印象
二年級上冊語文《寫話》教案3
課時目標(biāo)：
1.以三個小動物為主人公，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，學(xué)會用通順的句子表達(dá)圖意。
2.讓學(xué)生把握看圖寫話的基本方法，先說后寫，并用上表示時間的詞語。
重點(diǎn)：看圖，寫一段話，編一個完整的故事。
難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力，把故事說連貫，說生動，說有趣。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（配音樂《花與蝴蝶》）
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、課件出示圖畫（春景，小蟲子、螞蟻和蝴蝶）配音樂《花與蝴蝶》。
讓學(xué)生說說音樂中是什么季節(jié)，有什么動物？
2、看課件圖片：老師給大家?guī)砣齻�動物朋友，它們是誰？用一句完整的話說說這些小動物。
生：這是一只可愛的蝴蝶。
這是一條胖乎乎的毛毛蟲。
這是一只頑皮的小螞蟻。
......
他們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。今天它們從草地上發(fā)現(xiàn)了一個神奇的寶貝，他們到底發(fā)現(xiàn)了什么寶貝呢，又會發(fā)生什么樣的奇妙事情呢？讓我們一起去看看吧！
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、考眼力：仔細(xì)看圖，你能發(fā)現(xiàn)四幅圖的順序嗎？
生：能，看到圖下面都有點(diǎn)，幾個點(diǎn)就是第幾幅圖。
2、（你們觀察的真仔細(xì)�。┠銈兡苓M(jìn)一步觀察，找出四幅圖的相同點(diǎn)嗎？
生：四幅圖都有螞蟻、蝴蝶、青蟲三個小動物。
圖里都有半個雞蛋殼。
師：孩子們真棒！你們都有一種了不起的本領(lǐng)——看。
板書：看（仔細(xì)觀察）
小動物們到底和雞蛋殼法還是能了什么奇妙的故事呢？
副板書:簡筆畫雞蛋殼
三、分步讀圖，說主要內(nèi)容，定題目。
1、仔細(xì)觀察每一服圖，用一句話說圖。
板書：定（定點(diǎn)定題）
1、用一個詞語給每幅圖畫定個題目。
“玩蹺蹺板”“乘熱氣球”“躲大雨”“睡搖籃”
2、用一句話簡單說說每個圖畫發(fā)生的最重要的事情。
第一幅圖：他們將雞蛋殼做了一個蹺蹺板，在高興地玩耍。
第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個熱氣球，載著螞蟻去游玩。
第三幅圖：下雨了，小蟲子和螞蟻將蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。
第四幅圖：晚上，小蟲子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。
四、思前想后，添枝加葉。
板書：想（前思后想）
1、比一比，看誰想得精彩？
選擇你喜歡的.一幅圖，發(fā)揮想象說說每一幅圖的主要內(nèi)容。
（想得合理，說得生動，有趣味。）
2、加時間，編故事。
這四幅圖發(fā)生的時間，分別用上哪個時間詞呢？（課件出示）
早上過了一會兒到了下午天黑了
3、派出代表用上時間詞把故事連起來分享給大家。
4分組各選擇一幅圖，動手寫一段。（分四組分別寫一幅圖）
5、板書：變（變成故事）
每幅圖派一個代表將寫下的習(xí)作連起來讀給大家聽。
6、出示例文:師生共同找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。（教師用手機(jī)拍下學(xué)生的習(xí)作，上傳到QQ空間，電腦登錄空間分享學(xué)生的習(xí)作。）
五、師生共同小結(jié)寫話的注意事項(xiàng)。
注意：
題目站在正中央。
每段開頭空兩個格；
字跡清楚，又干凈；
標(biāo)點(diǎn)符號要正確;
情節(jié)生動又有趣。
板書設(shè)計(jì)：
寫話
看：仔細(xì)觀察
定：定點(diǎn)定題
想：思前想后
變：變成故事
二年級上冊語文《寫話》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的喜愛之情。
2、小組互動，先說后寫，激發(fā)興趣。
3、正確使用方格紙，知道常見標(biāo)點(diǎn)的占格規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的喜愛之情。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們來看一幅圖。圖上有什么？
玩具。
導(dǎo)入新課：今天我們來聊一聊你最喜歡的玩具。
二、一起讀要求
1、齊讀課本要求。
每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。
2、要求：
�。�1）寫自己喜愛的玩具。
�。�2）寫出玩具的特點(diǎn)。
�。�3）表達(dá)自己的`喜愛之情。
三、互動交流
1、你最喜歡的玩具是什么？快來說一說。
展示變形金剛、毛絨玩具、旋風(fēng)陀螺等，說一說這些玩具是什么樣子的，可以從顏色、材質(zhì)、形狀等來說。
2、這些玩具有什么好玩之處？請你說一說。
展示毽子、積木、魔方等玩具。說一說有趣之處，可以從游戲規(guī)則、成果、創(chuàng)意、比賽等方面來說。
四、大家來選材
小組交流一下你最喜歡的玩具，說一說它的奇妙之處吧！
選好你最喜歡的玩具準(zhǔn)備。
五、大家來構(gòu)思
1、寫什么？
你最喜歡的玩具是什么，它什么樣子，哪里好玩？
2、要表現(xiàn)喜愛之情。抓住玩具的特點(diǎn)，寫出玩的過程或者經(jīng)歷，表現(xiàn)己對這個玩具的喜愛。
六、大家來
出示方格紙樣例。講解使用規(guī)則：
1、第一行的中間寫題目。
2、每段的開頭空兩格。
3、逗號、句號這樣的標(biāo)點(diǎn)符號占一格。
七、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的作品，看誰寫得最有趣，最能體現(xiàn)自己對玩具的喜愛之情。
2、小組成員讀完之后才可以，中間不要插嘴。
八、展示臺
小組評選優(yōu)秀作品張貼到班級學(xué)習(xí)園地或者班級圈。
二年級上冊語文《寫話》教案5
教學(xué)目的:
1、觀察圖畫和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。
2、根據(jù)圖畫和詞語范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，較具體地寫出畫面內(nèi)容。
2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。
2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我們一起唱這支歌。
3、我們學(xué)了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的'春天。
二、指導(dǎo)看圖
1、請同學(xué)們看看書上的圖，誰愿意當(dāng)小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀？
2、觀察景物：
�。�1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？
�。�2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書上的詞語說一說，如果你能用上自己學(xué)到的詞語就更棒了。
�。�3）學(xué)生討論后匯報，教師板書。
3、觀察動物：
�。�1）圖中有哪些動物？它們在什么地方？
�。�2）再仔細(xì)看看它們的動作、表情怎樣？
�。�3）想象一下它們會說些什么呢？
�。�4）學(xué)生討論交流后匯報，教師板書。
三、指導(dǎo)寫話
1、大家說得極好，老師忍不住也想說幾句，瞧，我把想說的寫下來了。
2、教師出示，有感情地朗讀。
3、老師寫得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫得更好，拿起筆來，把你們想說的寫下來。
4、出示寫話要求：
�。�1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫。
（2）寫出主要的動物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。
（3）語句通順，盡量用上書上的詞語，也可以用自己學(xué)到的詞語。
�。�4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
5學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、評議
出示評議標(biāo)準(zhǔn)
板書設(shè)計(jì)
草地
鮮花美麗
春天蜜蜂
青蛙
小兔快樂
小熊
二年級上冊語文《寫話》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天，我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問：誰在干什么?
②小牛在草地上吃草。
問：和上一句比，多了什么?
誰在哪干什么?
�、叟Ｔ�()吃著()的草。
問：誰會填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看電視。
問：什么時間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
�、�()，()在()
問：誰會填空，說一說。說說句式。
3、我們說話時，要說完整的`話，說清楚：時間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察，抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書：花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。
5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?
6、誰來說一說，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫：
1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀，評一評哪些的好?
六、總結(jié)：
師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
二年級上冊語文《寫話》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個)師評價。
師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?
指名讀問題1.
師：讀完第一個問題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書：誰
師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。
(1)你在圖上都看到了誰?
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動作)
(3)他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4)你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評價。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚(yáng)他。)
(2)指名交流。(3個)
師總結(jié)。
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們在聽了大家的'交流后，一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：
1、時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。
2、書寫要認(rèn)真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
看圖寫話
時間誰地方干什么
放學(xué)后值日生教室打掃衛(wèi)生
二年級上冊語文《寫話》教案8
教學(xué)要求：
1、學(xué)會根據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。
2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語，積累語言。
3、參加簡單的養(yǎng)植活動，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、提高靈活運(yùn)用詞語的能力。
2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
組織學(xué)生選擇一種動物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀察，作好記錄。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
播放《小燕子》的背景音樂，教師說故事并出示自己搜集的春景圖。
二、完成第一部分
1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖。
2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。
3、全班匯報、交流。
4、小朋友們說得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)椤一t紅。她對太陽說：“我是春天�！�
同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？
你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
———黃黃，她對——說：“我是春天�！�
柳枝———，她對——說：“我是春天�！�
———，她對——說：“我是春天�！�
5、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
三、完成第二部分
1、老師有個百寶箱，誰來猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語。）
2、小老師當(dāng)?shù)谜婧茫惆l(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同的特點(diǎn)？
3、學(xué)生相互讀詞語，讀完后，說說自己理解的'詞語。
4、指名讀，大概了解詞語的意思。
5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語。
6、你能用這些詞語說一句話嗎？
7、除了書上的詞語，你還知道哪些描寫春天景物的詞語？
四、完成第三部分
1、春天不但美麗多彩，而且萬物生長，你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？
2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長。
3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？
學(xué)生展示、介紹成長記錄。
4、全班選優(yōu)，看誰觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。
二年級上冊語文《寫話》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)內(nèi)容寫請假條。
2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。
教學(xué)過程：
一、根據(jù)內(nèi)容寫請假條。
1、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容，怎樣寫請假條。
2、練習(xí)寫請假條。（總復(fù)習(xí)六第1題）
3、教師講評，指出錯誤的.地方。
4、再練習(xí)寫一張請假條。
3月25日，王洪生病了，感冒發(fā)燒，不能去上學(xué)，要向周老師請假一天。
二、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第2題）
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖編故事。
3、小組討論，看圖說話。
4、抽生說一說，集體評議。
5、寫下來，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。
6、批改訂正。
三、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第3題）
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語地說一說。
3、寫下來。
4、交流評議。
5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。
6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。
二年級上冊語文《寫話》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來。
2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會有順序地觀察圖畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出春天景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。
教學(xué)過程：
（一）談話激趣，引入情境
1、教師提問：春天悄悄地來到了我們身邊，同學(xué)們，你們在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？
2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。
�。ㄓ涗浄绞娇梢允钦掌�、圖畫、日記、標(biāo)本等）
3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的`圖畫，請同學(xué)們看看，圖畫上有哪些美麗的景物？
（二）指導(dǎo)觀察，口述春景
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。
請大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。
按從下至上的順序，板書
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補(bǔ)充。
4、小組合作互動，描述畫面內(nèi)容。
5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）
�。ㄈ┱硭悸�，描寫春景
1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。
2、討論：在寫的時候要注意什么？
3、教師小結(jié)：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標(biāo)點(diǎn)符號要占一個格子。
4、學(xué)生寫作，教師巡視。
（四）展評優(yōu)作，課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
二年級上冊語文《寫話》教案11
培養(yǎng)目標(biāo)：
1．知識領(lǐng)域：按句式說幾句完整、連貫的話，再連成一段話寫下來。
2．情感領(lǐng)域：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)愛勞動的品質(zhì)。
3．發(fā)展領(lǐng)域：在自主的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力及初步運(yùn)用祖國語言文字的能力。
教學(xué)過程：
一、猜謎激趣，揭示課題
導(dǎo)語：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在，老師有一個謎語要請大家來猜。大家要認(rèn)真聽，動腦筋想，看誰先猜出來。
1．老師讀謎語：我有兩個好朋友，你有他有大家有。會寫字，能畫畫；會掃地，能洗碗。樣樣事情都會做，猜猜看，它是誰？
2．學(xué)生說謎底，老師板書課題“一雙手”。
[意圖：引出課題，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、句式輔助，訓(xùn)練說話
過渡：人人都有一雙手。今天，我們就來說一說、寫一寫自己的“一雙手”。
1。練習(xí)用“我有一雙（怎樣）的手” 的句式說話。（指定一小組的同學(xué)“開火車”說，老師相機(jī)板書：能干、等）
[意圖：滲透“總述”的概念，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。]
2．練習(xí)用“我用自己的雙手（干什么）”的句式說話。
過渡：手能做很多很多的事后。下面老師要請小朋友們用自己的雙手做一件事情，看誰做得又快又好。
�、僭凇拔矣幸浑p勤勞的手……”的歌聲中，同學(xué)們開始動手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾，有的整理書包，有的削鉛筆，有的擦桌椅，有的撿地上的廢紙，有的拼圖，有的畫畫……忙得不亦樂乎。
[意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過實(shí)踐，獲取大量的`感性材料，為說話、寫活提供素材。]
�、谥付ㄒ恍〗M的同學(xué)“開火車” 用句式把剛才做的事情說一說。
[意圖：由具體的動手操作到抽象的語言表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。]
③指定一小組的同學(xué)“開火車”用句式說一說平時還做過哪些事情。
[意圖：從學(xué)生的生活積累入手，拓寬思路，激發(fā)表達(dá)欲望，發(fā)散思維。]
3．練習(xí)用“長大以后，我要當(dāng)_________，用_________”的句式說話。
[意圖：留給學(xué)生一個可以盡情拓展奇思妙想的空間，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。］
過渡：小朋友們從小就學(xué)會自己的事情自己做，家務(wù)活兒學(xué)著做，老師為你們感到高興。長大以后，你們的手還想做什么呢？下面，老師請你們看幾幅圖，想一想，圖上畫的是誰？用自己的雙手在干什么？
�、倮蠋熤鹨怀鍪緢D片，學(xué)生看圖思考。
�、谥该卮�。
[意圖：圖片輔助，啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。］
過渡：說得很好，下面請同學(xué)們用句式，互相說一說將來你的手要干什么？
�、坌〗M討論，合作學(xué)習(xí)。
[意圖：學(xué)生之間有機(jī)會相互幫助，有機(jī)會獲得同伴的創(chuàng)新的信息，促進(jìn)學(xué)生多方位互動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]
④指名回答。
[意圖：讓學(xué)生暢談自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。]
�、菪〗Y(jié)：小朋友們說得很好，大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識，長大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
三、從分到合，由說到寫
1．把三句話連起來說一說。
2．把三句話連成一段寫下來。
�。垡鈭D：先說后寫，降低梯度；由句到段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。］
四、信息反饋，檢查效果
1。學(xué)生讀小習(xí)作，大家評議。
2．四人小組交流，互相修改寸習(xí)作。
[意圖：學(xué)生交流習(xí)作，一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們自己會分析、會修改習(xí)作的能力。]
五、總結(jié)談話
小朋友們，這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情，還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說話和寫話的練習(xí)，大家都能積極動腦筋，說得好，寫得也不錯。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做，讓自己的雙手變得更能干，更有用。
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