【集合】小學二年級數(shù)學下冊教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學二年級數(shù)學下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學二年級數(shù)學下冊教案1
教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊12～14頁內(nèi)容。
教學目標：讓學生在日常生活經(jīng)驗和實際操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。
教學重難點：讓學生在實際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程。
教學準備：學具準備：分組準備各種食品、每人一張卡紙、圓片（18個）、作業(yè)紙。
教具準備：多媒體課件、桔子等貼片。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會情境，讓學生感受平均分
1、讓學生感受什么叫平均分。
�。�1）師：就要過年了，今天我們來開個聯(lián)歡會。請同學們看看老師給你們組準備了什么食品？（餅干、巧克力、糖果……）我們想把全班同學分成四大組，你們能幫我把這些食品分成四份嗎？
�。�2）讓學生分組分一分食品。
�。�3）讓學生說一說你們組是怎么分的？（讓學生分組匯報結(jié)果。）
�。�4）師：象這樣每份分得同樣多叫平均分。（板書：平均分）
2、（1）（出示多媒體課件）剛才老師和一組同學一起“把12個蘋果平均分成4份，每份有3個蘋果�！�
（2）讓生把分蘋果的過程讀一讀。
（3）讓學生用這句話把本組分食品的過程說一說。
3、鞏固練習：判斷哪種分礦泉水的方法對。
二、探索平均分的方法
1、在活動中學習書中例2
�。�1）師：我們已經(jīng)知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？
請同學們分組把15個桔子平均分到5個盤子里，可以怎么分呢？
�。�2）分完后請學生分組說說自己是怎樣分的`，并上黑板演示。
�。�3）讓學生用一句話說說自己組分食品的過程。
2、拔河比賽：師請8位學生，平均分成兩組進行比賽，比賽中適當穿插德育滲透，如集體主義教育等。
3、給獲勝選手發(fā)獎品：12支鉛筆平均發(fā)給4個同學，每人幾支？
請學生用/代替鉛筆在作業(yè)紙上畫一畫，再集體核對。
4、集體游戲：我們班有40位同學分8組做游戲，平均每組幾人？
讓學生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說新年好。
三、迎新年隊列展示活動
�。�1）讓學生觀看以往隊列展示活動的照片。
�。�2）請同學們幫我們班設(shè)計出一個隊形來參加這個活動。
要求：每班18名學生參加，每行人數(shù)相等。
�。�3）請學生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個小圓片貼出來。
�。�4）師選擇幾張好的作品向大家展示，后讓全班同學都把自己的作品貼在黑板上展示出來。
四、小結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？
小學二年級數(shù)學下冊教案2
教學目標：
1、通過復(fù)習，學生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。
2、進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。
3、熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。
4、能用所學生數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
教學過程：
一、復(fù)習除法意義與計算：
1、出示書上主題圖：你看到了什么？
2、怎樣計算？
3、為什么用除法？說說什么情境下要用除法計算？
4、學生列式計算。
5、說說你是怎樣計算的？
6、師出示一些除法口算，學生開火車進行口算。
二、復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的認識。
1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學生讀數(shù)。
2、說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的'？
3、師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？
4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
5、舉例說說生活中哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
三、復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。
1、學生獨立完成書上第6、7題。
2、交流計算時要注意什么？
四、復(fù)習估算：
1、學生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。
2、小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。
五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？
小學二年級數(shù)學下冊教案3
一、教學內(nèi)容：
1、61—62頁例1，2，課堂活動1
二、教學目標：
1、弄清進位加法的算法，并會用豎式計算
2、過引導(dǎo)學生用多種算法計算，知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。
3、培養(yǎng)學生主動探索知識的精神。
三、教學重難點：
理解算理，掌握方法。
四、教具準備：
小棒，計數(shù)器，掛圖
五、教學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
學校為了小朋友的.健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了六二班教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）
問：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）
（二）探索新知
1、教學例1
�。�1）獨立思考計算23+25
�。�2）小組交流
�。�3）全班交流
①23+20=4343+5=48
�、�25+20=4545+3=48
�、�23+10+10+5=48……
2、除了以上方法，還有一種方法，想知道嗎？
師：用豎式計算。板書：
23
+25
————
48
說明：3和5對齊就是個位和個位對齊，2和2對齊就是十位和十位對齊，既相同數(shù)位對齊。
3、豎式上怎麼加呢？討論。
先算個位，再算十位。
4、教學例2
再給醫(yī)生準備茶杯時，出現(xiàn)了這種情況（出示例2圖）你能幫忙算算還差多少嗎？
�。�1）學生列式
�。�2）動手操作小棒，理解算理。
（3）小組交流后全班交流。
（4）學生看書，你的方法和誰的一樣？
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