小學(xué)語文教案： 架橋

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)語文教案： 架橋，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)要求：

　　1、認識16個生字，其中會寫“橋、沒、方、要、力、打、因、為”8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解“每天”、“努力”等詞語的意思。

　　3、懂得做事要有實際行動，不要光說不做。

　　教學(xué)重點：

　　掌握8個生字的音、形、義。理解“每天”、“努力”等詞語的意思。

　　教學(xué)難點：

　　精確理解課文結(jié)尾句的意思。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　初讀課文，教學(xué)生字，指引書寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　1、聽寫生字：橋、沒、方、要、力、打、因、為。

　　2、認讀詞語：架橋、沒有、便利、努力、探聽、計劃、因為。

　　二、揭示課題，質(zhì)疑。

　　1、板書課題：《架橋》

　　2、設(shè)疑：看到這個課題，你想問什么?(為什么要架橋?橋是怎么架起來的?是誰架好的?)

　　3、下面帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　三、自讀課文，整體感悟。

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方法自由讀課文�？梢愿呗曌x，也可以默讀，還可以找伙伴一起讀�？傊�，你喜歡怎么讀就怎么讀。

　　2、出示圖畫，請你依據(jù)剛才課文中懂得的內(nèi)容，試著講解一下。

　　四、以讀代講，引出問題。

　　1、為什么要架橋呢?(齊讀經(jīng)第一自然段)

　　理解詞語“便利”的意思。

　　2、引出問題：誰想在河上架橋?(小猴和小熊)

　　板書：小猴小熊

　　3、小猴是怎么架橋的呢?(自由讀第二自然段)指名回答。

　　4、出示句子：

　　每天，小猴跑來跑去，到處說他的造橋計劃，大家都知道小猴就要架橋了。

　　(1)齊讀這一句。

　　(2)提問：大家是怎么知道小猴就要架橋了?試著模擬一下。

　　(3)比較句子：

　　a、小猴跑來跑去，說他的造橋計劃。

　　b、每天，小猴跑來跑去，到處說他的造橋計劃，大家都知道小猴就要架橋了。

　　(理解“每天”、“到處”兩個詞的意思。反復(fù)朗讀，體會小猴是怎樣不行動，只顧整天四處游說的。)

　　5、小熊又是怎么造橋的呢?(小熊沒有多說，努力地做著架預(yù)備。“努力”闡明什么?)

　　6、議一議：到底誰能架好這座橋呢?為什么?

　　7、結(jié)果到底會怎么樣呢?請大家齊讀第三自然段。

　　8、噢，原來橋是小熊架的。大家是怎樣表彰他的呢?

　　9、聽到了大家的褒獎聲，小猴哪去呢?

　　10、出示句子：

　　小猴很不好意思，因為他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上。

　　(1)指句讀。

　　(2)思考：小猴會怎么不好意思?他心里會想些什么?他會向大家說些什么?

　　五、拓展延長。

　　1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么?應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?

　　2、如果你是小猴，今后該怎么做?

　　六、齊讀課文。

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